1 этап «Моя профессия – мое призвание»
В: Добрый день дорогие друзья! А день сегодня по настоящему добрый, потому что в этом зале собрались замечательные люди, те, для кого слова детство, ребенок, детский сад не просто набор букв, и даже не работа, а образ жизни.
На земле говорят - и не ошибаются:
«Воспитателем не становятся - им рождаются!»
Сегодня мы собрались с вами для того, чтобы очередной раз доказать самому себе – что мы воспитатели от Бога.
Цель нашего конкурса проста! Не та, что на бумаге в положении, а которая для нас – развитие творческого потенциала. А знаете ли вы, что для того чтобы в старости не болеть забывчивостью, то есть не обрести «старческий маразм». Необходимо делать несколько вещей, а именно напрягать свой мозг задачами разного плана, которые не делались никогда. Ну, вот например, постоянно ходишь в один магазин, необходимо поменять и сходить в ругой. Или домой возвращаться по дороге незнакомой, или рукой другой пописать, да много чего можно еще придумать. Вот и сегодня день проходит не как обычно, то есть мы уже опять чуть дальше от «маразма».
Вот улыбнулись, значит мы ближе к доброте и хорошему настроению.
Итак, представляю сегодняшнее жюри:
Председатель – заведующая И.А. Кадникова
Члены жюри – методист УО – Котова С.О.
Зам.зав по УВР – Чадова М.Ю.
Очередность выступления воспитателей определяется случайностью.
Ахмедова Марина Петровна – воспитатель, педагог с большим творческим потенциалом. Она имеет глубокие профессиональные знания, умеет применять их в практической деятельности. Марина Петровна умело ориентирует детей на красоту, добро, истину в ведущих сферах деятельности – в природе, рукотворном мире, окружающих людях и в себе самом. В коллективе педагог отличается общей культурой, широким кругозором, сдержанностью и тактичностью. Марина Петровна своих маленьких любимцев зовет «Смешарики», что говорит об умении подобрать для каждого ребенка свою роль и помочь ему с этой ролью справиться.
Костарева Наталья Юрьевна - педагог с активной жизненной позицией, воплощающий в себе любовь к детям, творческий подход к организации своей педагогической деятельности, создающий благоприятные условия для развития потенциальных возможностей каждого своего воспитанника. Её отличает высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, забота, внимание, доброта. В группе царит комфортная, тёплая обстановка. Да и недаром группа «Солнышко» называется. Наталья Юрьевна творческий, добрый, приятный человечек!
Конкурс : Вы наверное все знаете, исследуемый факт – что в педагоги чаще люди идут с заниженной самооценкой. И поэтому среди нас больше людей практиков, чем тех которые любят выступать, да еще о себе рассказать! Наш конкурс ставит еще одну цель, а именно работа над самооценкой! Уже один шаг к тому, что вы на сцене – это плюс. Ну и я прошу вас немного передохнуть и поработать над самооценкой! Данное упражнение можно использовать в работе с детьми на развитие адекватной самооценки.
«Волшебное зеркало»
Эта игра будет полезна для ребенка, неуверенного в себе. Поможет ребенку почувствовать себя более раскованно, свободно, увидеть себя со стороны, «раскрыться».
В эту игру можно играть с одним ребенком и в группе. Выбирается «зеркало» - это может быть другой ребенок или взрослый. Ребенок смотрится в «зеркало», которое повторяет все его движения, жесты, мимику.
Попробуем расслабиться. И первое зеркало ……..
Трофимова Ольга Валерьевна . Самая – добродушная, отзывчивая, умная и хорошая Самая - симпатичная, культурная и приветливая, не умеет ругать и из-за этого все пользуются ее добротой Самая – внимательная, справедливая и у нее очень мягкий характер Самая – трудолюбивая, у нее добросовестное отношение к себе и детям Самая – отзывчивая и ласковая, она всегда сияет как солнышко Она самая-самая лучшая для детей из группы «Ягодки», дети любят ее за доброту, ласку, уважение и заботу
В:
Конечно, добрым должен быть!
Любить людей, любить ученье
Свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть,
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить!
Дорогие друзья! Мы продолжаем!
Волкову Елену Вадимовну характеризует эмоциональное, теплое, доброжелательное отношение к детям. В группе поддерживается атмосфера добра и взаимопонимания. Елена Вадимовна хорошо знает психологические и возрастные особенности развития дошкольников, поэтому всегда находит индивидуальный подход к каждому своему воспитаннику. Педагог признает достижения детей, поощряет их успехи, поддерживает в моменты неудач. Маленькие «почемучки» растут любознательными и всегда радуются успехам друг друга. Воспитатель умело организует работу с родителями с целью взаимодействия по вопросам воспитания и обучения
Хасанова Наталья Рафаиловна вызывает у детей интерес к занятиям разной направленности, используя в работе проблемные ситуации, чередование физической и умственной активности, положительную мотивацию, ситуацию успеха; умение анализировать учебно-воспитательные ситуации, помогает ей понимать причины поступков воспитанников, предлагать творческие решения и ориентироваться на личностные особенности дошкольников; педагог имеет высокий уровень общей культуры, что позволяет профессионально выстраивать взаимоотношения с детьми, сотрудниками и родителями воспитанников, учитывать их мнение и решать конфликтные ситуации; обладает хорошими организаторскими способностями. Ее маленькие «звездочки» загораются с каждым годом с новой и новой силой.
Птица! Какая….?
Лошадь! Какая….?
Лес! Какой….?
Море! Какое…?
Кофе! Какой…?
Интерпретация к тесту:
· Птица - это ваше внутреннее представление женщины, отношение к ней
· Лошадь - к мужчине
· Лес – отношение к браку
· Море – к любви
· Кофе - к сексу
Коновалова Анна Валерьевна показывает добросовестное, ответственное отношение к своему труду. «Белоснежка» из группы «Гномики» творчески подходит к вопросу организации жизнедеятельности детей, умеет координировать свою деятельность с другими воспитателями, специалистами и администрацией; тщательно изучает особенности детей, обеспечивает индивидуальный подход, дифференцирует сложность заданий, осуществляет помощь. Для повышения эффективности педагог использует в своей деятельности малые фольклорные формы: сказки, пословицы, поговорки, потешки, народные, хороводные игры. Маленькие гномики говорят про свою Белоснежку: «Она самая добрая».
Бабийчук Елена Леонидовна увлеченный педагог, с любовью и уважением общается с детьми, умеет находить индивидуальный подход к каждому ребенку. Воспитатель легко находит контакт с родителями воспитанников и коллегами по работе, обладает способностью гасить конфликтные ситуации, доброжелательна, отзывчива, открыта для общения.
В : Одна восточная притча говорит, что труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит яркий свет солнца, другое - прохладную тень; одно любит берег ручья, другое - высохшую горную вершину. Одно растение лучше всего произрастает на песчаной почве, другое - на жирной глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии. И я могу с уверенность сказать, что наши воспитатели знают как обращаться с тем или иным растением. Когда полить, когда земельку взрыхлить. Спасибо Вам за Ваш труд!
Бородулина Екатерина Анатольевна молодой специалист и мы к большому сожалению пока мало что о ней знаем! Знаем, что улыбается, знаем что глазки горят. Знаем, что добротою улыбка та славится. Знаем, что с нами ей конечно же по пути! Вот и сейчас мы послушаем и познакомимся с Екатериной Анатольевной еще ближе!
В: Ну и напоследок от нашей встречи я предлагаю подарить друг другу улыбку. Встанем в круг и по кругу передадим нашу улыбку! Вот так! Спасибо всем за встречу! Аплодисменты друг другу! Всем спасибо! До следующего этапа!
Ушакова Людмила Васильевна
старший воспитатель МБДОУ № 3 "Чебурашка" г.Мензелинска Республики Татарстан
Дошкольное воспитание
Не просто воспитание
А очень яркий творческий процесс
Во- первых это общество
Программ разнообразие
Здоровьесохранительный
И знаний всех багаж!
Ведь здесь определяются
И сразу развиваются
У будующих гениев
Души потенциал
Чтоб выросли умелыми
Сильными и смелыми
И чтоб везде и всюду
России гимн звучал.
Появляется девочка(воспитатель), рассаживает кукол. Затем берет цветик-семицветик и на фоне песни «Прекрасное далеко» разбрасывает лепестки и загадывает желания:
Девочка: Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся сделав круг. Хочу, чтобы у меня был красивый дом! (бросает первый лепесток), хочу, чтобы у меня была счастливая семья (второй), прекрасный муж и дочь (третий лепесток), хочу, чтобы я работала в красивом детском саду (четвертый), чтобы меня любили мои воспитанники (пятый), хочу, чтобы меня уважали коллеги и родители (шестой), и чтобы все люди на земле были здоровы и счастливы (бросает лепесток зрителям).
Ведущий: Прошли годы. Все желания маленькой Гульназ исполнились. Она закончила школу, поступила сначала в педагогический колледж, после окончания стала работать воспитателем, затем закончила институт.
Переодетая девочка в воспитателя:
На свете много разных профессий
И в каждой есть прелесть своя
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та, кем работаю я!
Мир детства сладостен и тонок,
Как флейты плавающий звук.
Пока смеется мне ребенок,
Я знаю, что не зря живу.
Твердят друзья: «Есть нивы тише»
Но ни за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек,
Как собственных детей люблю…
И каждый день,
Как на премьеру
Вхожу в притихший детский сад.
Иду сюда не для карьеры-
Здесь каждый мне ребенок рад.
Быть в гуще детских восприятий…
И так на протяженье лет-
Судьба моя - я воспитатель!
Нет лучшей доли на земле.
Ведущий:
1. Детский сад наш « Чебурашка»
Он не низок не высок…
В коллективе у нас много
Первоклассных педагогов.
2. Добродушных и достойных,
С детками всегда спокойных.
Объяснят, поймут, научат
Друг, помощник самый лучший.
3. Знают, как увлечь ребят,
Шалунишек – дошколят.
В дочки – матери играют,
На занятиях считают.
4. Могут мастерить, лепить,
Знают, чем их удивить,
Рисовать они умеют,
Аппликацию наклеят…
5. Объяснят подробно всем
Надо, как и что, зачем.
На прогулке интересно
Наблюдать, что неизвестно.
6. О погоде все расскажут
И эксперимент покажут,
Труд предложат и игру,
Учат дружбе детвору.
7. А потом приходит сон,
Для ребят полезен он.
Тихий голос педагога
Усыпит всех понемногу.
8. После сна играть опять,
Могут снова погулять.
День закончился в саду,
Дети все домой идут.
«Воспитатель года – 2015» объявляется открытым. Мы рады представить Вам наших участниц. (выходят под музыку)
Показ презентации «О профессии воспитателя»
Задача не легкая,
Выбрать не просто
Кто лучший из лучших,
И чтоб без вопросов.
Трудная задача из лучших выбирать,
Нелегко волнение им свое унять.
Быть беспристрастными, объективными,
Мы сейчас представим вам, друзья, жюри.
Представление жюри
Добрый день!
И в добрый час!
Мы приветствуем всех вас,
Дорогие конкурсанты.
Вы, бесспорно все таланты.
Вас сегодня ждет удача
Разве может быть иначе?
Только чтобы победить,
Нужно силы приложить.
Начинаем мы, пора.
Всем ни пуха ни пера!
Но для начала вы должны произнести торжественную клятву:
Я, вступая в ряды воспитателей детского сада, торжественно клянусь:
Вставать на работу по звонку будильника; если кто-то держит в постели, отцепить эти жадные руки и вставать, вставать, вставать. Клянусь!
Плохое настроение оставлять за дверью детского сада и каждое утро, надевать маску деловой, счастливой, богатой, обаятельной и привлекательной женщины. Клянусь!
Готовиться к занятиям вовремя и профессионально, если старший воспитатель открывает дверь в мою группу. Клянусь!
Торжественно обещаю еженедельно писать планы, как любовный роман, который стал бестселлером года. Клянусь!
Овладеть по совместительству такими специальностями:
дворник; плотник; штукатур-маляр; дизайнер; оператор ЭВМ; овощевод; цветовод, садовод, швея-мотористка и прочими специальностями, необходимыми для повышения качества образования в ДОУ. Клянусь!
Ежедневно говорить родителям всех своих воспитанников, что их дети самые умные, воспитанные, лучшие на свете, послушные, не смотря на то, что после работы я пью валерьянку и другие успокоительные средства. Клянусь!
На прогулке, где обсуждаются все мировые вопросы и сексуальные проблемы от соседей до мировых звезд, при виде администрации вовремя принять рабочий вид и оторвать пятую точку своей опоры от скамьи соседнего участка. Клянусь!
Быть активным работником нашего коллектива, принимать участие в конкурсах городского, республиканского, российского и галактического значения. Клянусь!
Начинаем первый тур конкурса « Самопрезентация»
Представить конкурсанток нужно
Какие воспитатели отменные,
Похлопаем коллегам дружно:
Ведь все они такие необыкновенные.
Просмотр презентаций и эссе
Конкурс продолжается,
Страсти накаляются.
Самого грамотного из Вас
Мы найдём, друзья, сейчас!
Вы готовы? Да!
Внимание! Начинаем испытание!
2 конкурс «Внимание СЭС».
Каждая участница должна ответить на 2 вопроса, связанные со знанием санитарно-гигиенических правил и требований.
билет № 1
1. В какой период прогулки с детьми проводят подвижные игры? (в конце
прогулки)
2. Как часто можно проводить занятия по дополнительному образованию (студии, кружки) для детей 4-го года жизни? (не чаще 1 раза в неделю)
Билет № 2
1. Каким требованиям должно соответствовать оборудование для детей
дошкольного возраста? (соответствовать росту и возрасту детей, должны учитываться гигиенические и педагогические требования)
2. Сколько времени занимает самостоятельная деятельность детей 3-7 лет в режиме дня? (не менее 3-4 часов)
Билет № 3
1. Продолжительность занятий для детей 4-го года жизни? (не более 15 минут)
2. Каким должен быть цвет маркера при использовании маркерной доски?
(черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого)
Билет № 4
1. Сколько процентов от общего времени реализуемой образовательной
программы, согласно СанПиНу, должны занимать занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла? (не менее 50%)
2. Назовите высоту нижнего края настенной доски над полом? (70-80 см)
Билет № 5
1. Продолжительность занятий для детей 7-го года жизни? (не более 30 минут)
2. С детьми, какой возрастной группы занятия физическими упражнениями можно проводить в физкультурном зале? (на третьем году жизни)
Билет № 6
1. При какой температуре воздуха прогулка не проводится для детей до 4 лет? (ниже -15 С и скорости ветра более 15 м/с)
2. Как изменяется общая суточная продолжительность сна и его частота в
дневное время с возрастом детей? (уменьшается)
Билет № 7
1. Продолжительность занятий для детей 5-го года жизни? (не более 20 минут)
2. Что согласно СанПиНу, должно составлять не менее 4-4,5 часов?
(продолжительность прогулки)
Билет № 8
1. Как часто можно проводить занятия по дополнительному образованию (студии, кружки) для детей 7-го года жизни? (не чаще 3 раз в неделю)
2. Расшифруйте слово СанПиН. (санитарно-эпидемиологические правила и нормативы)
Билет № 9
1. Какова продолжительность дневного сна для детей дошкольного возраста? (2-3 часа)
2. При какой температуре воздуха прогулка не проводится для детей 5-7 лет? (ниже -20 С и скорости ветра более 15 м/с)
Билет № 10
1. Как часто можно проводить занятия по дополнительному образованию (студии, кружки) для детей 5-го года жизни? (не чаще 2 раз в неделю)
2. Можно ли размещать на подоконниках в групповых комнатные цветы? (нет)
Я люблю свой детский сад,
В нём полным полно ребят.
1, 2, 3, 4, 5 …
Жаль, что всех не сосчитать!
Может сто их, может двести.
Хорошо, когда мы вместе!
3 Конкурс «Портфолио группы»
Настало время для принятия решений.
Кто самый лучший, выясним сейчас.
Мы восхищались, наслаждались,
Жюри сделало свой выбор. Пробил час.
Пока жюри подводит свои итоги, мы с вами посмотрим шуточную презентацию «14 признаков того, что вы воспитатель»
Слово жюри
Всё когда-то на свете проходит,
Наступает прощания час.
Чудо маленькое происходит.
Победитель здесь, среди нас.
Все коллеги сражались отменно,
Показали уменья, класс.
Пригодится все непременно.
Награждений приблизился час.
Я с радостью объявляю результаты нашего конкурса
3 место
2 место
Победитель нашего конкурса с общим количеством баллов –
Вы добрые феи, ведущие в знания,
Дарящие радость, несущие свет,
Надежд вам счастливых,
Большого признания
И новых находок и новых побед.
Не хотим говорить до свиданья.
Лучше скажем - до новых встреч.
Вам желаем успехов заранее,
И чтоб деток смогли вы увлечь.
Всем здоровья, любви и счастья,
Всем душевности и теплоты
Пусть пройдут стороной ненастья,
А в сердцах – расцветут цветы.
Спасибо всем!
Мы были рады встрече.
участницы все были хороши.
Здесь проигравших нет.
Ведь Вы сегодня
Нам показали свет своей души.
Музыка «Детство» выход детей детсада «Светлячок» (11 человек с шарами) танцевальная композиция (уход детей)
Все мы родом из детства! С той волшебной сказочной планеты, на которой царствуют доброта и верность, дружба и счастье, с планеты мечтателей и фантазеров.
ФАНФАРЫ. Выходят ведущие.
1 Ведущая: Добрый день, дорогие коллеги и уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас на празднике профессионального мастерства, педагогов дошкольных учреждений Новохопёрского муниципального района
«Воспитатель года - 2013»
Кто сказал, что конкурс – это просто?
Суета сует и маскарад…
Конкурс – это будущее Роста,
Технологий праздничный наряд.
Конкурс - это мир дорог,
Взлётов и открытий;
За витком виток,
Вьются судьбы-нити.
2.
Конкурс – старт пути,
Трасса, а не пристань,
Чтоб других вести,
Стань звездой лучистой! (фанфары)
Сегодня этот зал собрал мастеров своего дела и тех, кто ведет к вершинам мастерства. Не оскудеет талантами Новохоперский район пока горит в сердцах педагогов дошкольных учреждений высокий огонь истинной любви к детям, бескорыстия и творческого поиска.
Разрешите праздничный концерт посвященную завершению районного профессионального конкурса «Воспитатель года - 2013» считать открытым! (Фанфары)
(Ведущие остаются на сцене)
1. Ведущая: Слово для приветствия предоставляется главе администрации Новохопёрского муниципального района Виктору Тихоновичу Петрову
2. Ведущая: Вас приветствует начальник отдела по образованию, молодёжной политике, опеки и попечительству администрации Новохопёрского муниципального района
2.Ведущая: Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные.
1.Ведущая: Наши участники успешно прошли все этапы конкурса, где продемонстрировали свое мастерство.
Наши педагоги в отличие от природных звезд не только горят сами, но и своей энергией, неравнодушием зажигают других.
Приветствуем наших финалистов. На сцену приглашается
Воспитатель Воротнева Елена Васильевна
2 Воспитатель «Некрыловского детского саа общеразвивающего вида »
Клюева Светлана Александровна
1. Ильина Надежда Владимировна
Воспитатель
2 Короткова Ольга Евгеньевна
Воспитатель «Варваринского детского сада общеразвивающего вида»
1 . Воспитатель Новохопёрского детского сада общеразвивающего вида №3 «Солнышко»
Щербакова Галина Владимировна
(Участницы конкурса выходят на сцену. Фоновая музыка звучит на протяжении всех выходов участниц.)
Дорогие конкурсанты! Вы, бесспорно, все таланты.
Вас сегодня ждет удача. Разве может быть иначе?
Начинаем мы, пора! Вам ни пуха, ни пера ! (уход финалистов в зал) Ещё раз приветствуем лучших педагогов дошкольных учреждений аплодисментами и провожаем их готовиться к выступлению.
(к самопрезентации)
2.Ведущая
Воспитатель... Сколько сказано для вас
Слов благодарности и слов признания!
В день этот понимаешь каждый раз,
Что не профессия воспитатель, а призвание.
Для вас звучит песня «Наша Воспитательница»
в исполнении Труновой Лены детский сад «Светлячок»
Мир детства сладостен и тонок,
Как флейты плавающей звук.
Пока смеется нам ребенок,
Мы знаем, что не зря живем.
Воспитатели – совершенно особая категория людей. У нас в руках самое начало детской жизни. Наша главная задача – создать условия для радостного проживания детьми их детства, чтобы каждый из них чувствовал и знал, что он любим, желанен, нужен в этом мире ,этим принципом руководствуется воспитатель «Елань – Коленовского детского сада общеразвивающего вида №1» Воротнева Елена Васильевна
Внимание на экран.
ВЫСТУПЛЕНИЕ Воротневой Е.В.
Фонограмма «По малину в сад пойдём»(поставить стулья на сцену)
2 ведущая:
В Елань - Коленовском саду ребятишки
очень весело живут
с ложками танцуют,
песнки поют
На сцене самые маленькие участники нашего праздничного концерта
Танец с ложками
1. Ведущая: « Я не буду сегодня делать праздник для детей, я буду делать праздник вместе с детьми» так считает, воспитатель «Варваринского детского сада общеразвивающего вида» Короткова Ольга Евгеньевна , она хочет, что бы все вокруг были счастливы.
ВЫСТУПЛЕНИЕ №2
В выступлении Экологические частушки
2.Ведущая: Профессия воспитатель – это волшебная палочка, которая помогает находиться в удивительном мире детства: видеть то, что видят они, удивляться тому, чему удивляются дети; интересоваться тем, что интересно им, в этом уверена воспитатель «Новохопёрского детского сада общеразвивающего вида «Солнышко» Щербакова Галина Владимировна,
ВЫСТУПЛЕНИЕ№3
В презентации Маленькая страна
Соло Воспитателя
1.Для вас поёт выпускница детского сада «Солнышко» Катя Линьковская
2. Ведущая: Главное в профессии педагога – не навреди! Нужно очень аккуратно, осторожно обращаться с детьми, чтобы не сломать хрупкую детскую душу, чтобы не сделать её чёрствой и равнодушной, такой вывод сделала воспитатель «Некрыловского детского сада вида» Клюева Светлана Александровна.
ВЫСТУПЛЕНИЕ №4
Танец с шляпами (Некрыловский детский сад)
Сейчас на сцене воспитанница детского сада «Ласточка » Овчарова Алина с песней «Кнопочка» ваши аплодисменты.
2.Ведущая: Только профессия дошкольного педагога дает волю буре чувств и эмоций, почву для развития творчества, в этом убеждена, воспитатель «Новохопёрского Центра развития ребёнка детский сад №1»
Ильина Надежда Владимировна
ВЫСТУПЛЕНИЕ№5
Своё показательное выступление дарит спортивный кружок «Грация» «Новохопёрского Центра развития ребёнка детский сад №1»
Итак, встречайте «Чунга – чанга»
1. Уважаемые коллеги и дорогие гости на сцене воспитанники детского сада «Светлячок» (Танец с голубями)
Загляни за створчатые двери
В дом, где слышен звонкий смех детей.
Загляни, и может быть, поверишь
Чудо здесь живет и ждет гостей.
Здание большое, милый детский сад,
Детище родное радует наш взгляд.
Много групп в детсаде, все прекрасно тут,
Как в волшебной сказке
Дети в нем живут
Для вас выступают воспитанники детского сада «Ласточка» с танцевальной композицией «Алёнушки»
2.На сцене воспитанники Новохопёрского детского сада «Родничок»
Бельяминова Маша, Тарасова Даша…
и Елена Валерьевна Кобыльская с песней «На часик мама уходила»
Детский сад, детский сад,
Ты всегда ребятам рад.
Ждут вас книжки и игрушки и шары и погремушки,
В детский сад идет с утра, очень рада детвора!
Детский сад «Солнышко»……….. аплодисменты
Здесь, среди березок и среди осинок
Детский сад стоит – детворой любимый.
Малышей здесь с измальства к культуре приобщают:
Сказки и былины им всегда читают.
Воспитатели радеют
Чтоб детям было хорошо,
Ведь они во всем за них в ответе
И о том, чтоб с пользой день прошел.
Давайте поприветствуем воспитанников «Новохопёрского Центра развития ребёнка детский сад №1»
Спортивно- хореографический танец «Робот»
1.Лёня наш моряк бывалый.
Знают все - он добрый малый.
И тверда его рука,
В этом сила моряка.
На сцене Коротков Леонид с зажигательным танцем «Яблочко»
Яблочко
Сад «Светлячком» назвали,
Уж поверьте нам, не зря,
Здесь чудес различных много
Открывает детвора.
Здесь играют с ними в прятки,
В дочки-матери, лошадки,
Их и лечат, их и учат,
С ними песенки поют,
С ними мир здесь познают.
Хореографическая композиция «Стремительное Мгновение»
1. Ведущая: На нашем празднике добра,
Ума и радости открытий.
Не может побежденных быть
Есть лишь достойный победитель.
2. Ведущая: . А сейчас поприветствуем талантливых, умных, добрых, отзывчивых и артистичных, лучших педагогов дошкольных учреждений нашего района.
Для вручения дипломов и объявления победителя конкурса «Воспитатель года – 2013» на сцену приглашается глава муниципального района Виктор Тихонович Петров и Начальник отдела по образованию, молодёжной политике, опеки и попечительству администрации Новохопёрского муниципального района Козырева Светлана Анатольевна
(поднимаются на сцену педагоги принимавшие участие в конкурсе).
2 Ведущая: Диплом участника конкурса вручается:
1. Воспитателю «Елань – Коленовского детского сада общеразвивающего вида «Светлячок» Азаровой Надежде Ивановне
2.Диплом участника конкурса вручается:
Воспитателю «Краснянского детского сада общеразвивающего вида «Ивушка» Дьяченко Валентине Викторовне
3. Диплом участника конкурса вручается:
Воспитателю «Краснянского детского сада» Кирносовой Надежде Николаевне 4. Диплом участника конкурса вручается:
Музыкальному руководителю «Центральского детского сада»
Мельниковой Наталье Алексеевне 5. Диплом участника конкурса вручается:
Воспитателю «Новохопёрского детского сада общеразвивающего вида «Ласточка» Рудаковой Елене Васильевне
(вручение дипломов и цветов остаются на сцене)
(поднимаются на сцену финалисты и победитель, вручение дипломов).
Диплом финалиста конкурса вручается Воротневой Елене Васильевне воспитателю «Елань-Коленовского детского сад общеразвивающего вида № 1»
Диплом финалиста конкурса вручается Коротковой Ольге Евгеньевне воспитателю «Варваринского детского сада общеразвивающего вида»
Диплом финалиста конкурса вручается Щербаковой Галине Владимировне воспитателю «Новохоперского детского сада общеразвивающего вида №3« Солнышко»
Диплом финалиста конкурса вручается Клюевой Светлане Александровне воспитателю «Некрыловского детского сада общеразвивающего вида»
Диплом победителя конкурса вручается Ильиной Надежде Владимировне воспитателю «Центра развития ребёнка -детский сад №1»
Напутственные слова Козыревой С.А., Петрова В.Т.
После вручения наград, все финалисты остаются на сцене.
Спасибо, вам милые конкурсанты,
За достижения, музу и таланты.
О них не забыть нам уже никогда
В пример вас приводим, поверьте, всегда!
Пусть славятся чаще ваши дела
Участникам конкурса – честь и хвала! УРА! (фанфары)
2.Ведущая: Организаторы конкурса выражают благодарность администрации Новохопёрского муниципального района в лице главы администрации Виктору Тихоновичу Петрову
2.Начальнику отдела по образованию, молодёжной политике, опеки и попечительству администрации Новохопёрского муниципального района Козыревой Светлане Анатольевне
1.Выражаем благодарность главе администрации Елань – Коленоского городского поселения Колобову Анатолию Валентиновичу.
2.Благодарим директора Новохопёрской школы №2 Шаповалова Владимира Анатольевича.
1.Выражаем благодарность директору КСК «Кристалл» Ханину Сергею Владимировичу и благодарим руководителей всех творческих коллективов и детских садов, принявших участие в концертной программе.
1. Ведущая
: Как хорошо, что в светлый день весенний
Друзей так много этот зал собрал, И поднимает настроение
Наш конкурс, как чудесный бал.
2 Ведущая
:
И пусть порой бывают и невзгоды -
Профессию не сменим никогда.
Ведь среди нас есть
воспитатель года
И просто - воспитатель на года. (Выход Кобыльской Е.В. и Гулаковой Е.А.)
(на сцене победитель, финалисты, все конкурсанты)
Финальная песня «Зажигаем звёзды» и танцевальная композиция воспитанников детского сада «Светлячок»
1.Ведущая: До новых встреч на конкурсе «Воспитатель года»!
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Давайте поприветствуем друг друга на нашем, очень значительном для всего педагогического коллектива, мероприятии – празднике профессионального мастерства – «Воспитатель года в Центре развития я/с № 1 «Ромашка».
Есть такой конкурс – « Воспитатель года»
Участников по пальцам перечесть,
Хотя талантливых и умных от природы
У нас в саду, пожалуй, много есть.
Сидят они и здесь, вот в этом зале,
И лица излучают мягкий свет,
Ведут воспитанников за собой в мир знаний,
В их душах оставляет добрый след.
Ведущий: Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные. Они как незамутненный родник, к которому припадает утомивший путник. Но это ведь и замечательно:
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни подстать
Воспитателем нужно родиться,
И только после этого – стать!
Вы отдаете все большой работе,
Вы в детских душах будете мечту.
Спасибо вам за то, что вы живете,
Заваших дел и мыслей чистоту!
Ведь каждый геолог
И каждый ботаник
И даже ученый
Средь множества книг
Не мог появиться без воспитанья,
И именно садик на старте у них.
Ведущий: Наш конкурс проводится в целях распространения опыта работы лучших воспитателей, поддержки инновационного движения, расширения профессиональных контактов, выявления талантливых, творчески работающих воспитателей, которые в отличии от природных звезд не только горят сами, но и своей энергией, неуспокоенностью, неравнодушием зажигают других.
Ведущий: Приветствуем наших конкурсантов:
Бер Александра Кирилловна
Подвиженко Елена Владимировна
ИльгелдинаБибигульКенжеевна
Байболова Вероника Евгеньевна
Дулепина Оксана Николаевна
Курумбаева Жанаргуль Айтмухамбетовна
Всех, кого мы видим сегодня перед Вами, объединяет одно: любовь к детям, преданность своему делу, постоянный творческий поиск.
Мы искренне желаем всем участникам, чтобы свои многочисленные дарования, педагогический талант Вы в полной мере смогли раскрыть, чтобы каждому из Вас улыбнулась удача. И не важно, кто будет победитель, главное, что здесь нет проигравших. И тому свидетельство - уважение коллег, доверие родителей, любовь детей.
Ведущий:
У нас сегодня в гостях золотая рыбка.
Ваши пожелания золотой рыбке:
Для себя –
Для коллег -
Для детского сада –
Работу наших конкурсантов будет оценивать компетентное жюри:
Шмидт Т.В. – заведующая я/с № 1 «Ромашка», председатель аттестационной комиссии
Мухамеджанова М.Ж. – методист, член аттестационной комиссии
Куделько Т.И. – педагог 1 квалификационной категории, воспитатель старшей группы
Оразбаева Л.А. - педагог 1 квалификационной категории, воспитатель подготовительной группы, председатель профсоюзного комитета я/с № 1 «Ромашка»
Ионина Л.В.- педагог 1 категории, руководитель МО «Школа дошкольных наук»
Прошу не торопясь, дела
А справедливо, твердо, смело.
Все конкурсыоцениваются по 5 бальной системе
Ведущий: Конкурс сегодня будет проводиться в несколько этапов:
Самопрезентация «Профессия - педагог»
«Заморочки из бочки» - вопросы из области педагогики
«Педагогическая находка» - презентация работы по самообразованию
«Творческий марафон»
Кроме того, уважаемые коллеги и болельщики! Вас ждёт игра «Счастливый случай».
Организация работы:
болельщики наших конкурсантов делятся накоманды и самостоятельно придумывают их название;(разделить с помощью цветов радуги, жребий определит за кого болеют)
игра «Счастливый случай» идет параллельно конкурсной программе (после выступления конкурсантов следует игра между командами)
Ведущий: Итак, мы начинаем …
Уважаемые участники вам предлагается вытянуть жребий, кому начинать первым.
(предлагается разнос с бумажной фиалкой, на оборотной части листа номера 1,2,3…)
Перед каждым из вас лежит зеркальце, возьмите его и, глядя себя прямо в глаза, повторяйте за мной:
Я ль на свете всех милее,
И добрее, и шустрее?
Воспитатель я иль нет?!-
Молви зеркальце в ответ.
(Воспитатели проговаривают слова с выражением, затем ведущий произносит слова.)
Старший воспитатель
Вы – царицы!
Спору нет!
Вы мудры, добры, красивы,
Не чванливы, не спесивы,
Вы всё умеете на свете,
Обожают вас все дети!
Слайд 1. «Профессия – педагог»
«Ведь если я гореть не буду, и если ты гореть не будешь, и если мы гореть не будем, так кто же здесь рассеет тьму?»Назым Хикмет
Ведущий объявляет первый конкурс Самопрезентация «Профессия – педагог» (5-7 минут)
(После выступлений конкурсантов, Жюри выставляет оценки, а ведущий тем временем обращается к двум командам)
Ведущий: Мы начинаем игру «Счастливый случай».
Гейм 1. Почти каждая детская игра начинается со считалки.
Задание командам: «Начни игру» (конкурс считалок: какая команда знает их больше)
Слайд 2 «Заморочки из бочки»
«Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать своё образование незаконченным».
К.Симонов
Не всё спокойно в детском королевстве!
Вчера Серёжа вылил клей в компот.
Антон влюбился в Аню…
По-соседски она ему ватрушки отдаёт
Зарплата наша… Ну, ее зарплату!
Но если вдруг повысят, хорошо!
Мужчины, видно, всё же трусоваты –
Хоть кто бы в воспитатели пошёл!
Но, в общем, мы довольны и не ноем.
Так, страдаем порой и то чуть-чуть,
Мы – воспитатели, нормальные герои,
Поскольку детство – самый главный путь!
Задание-разминка: уважаемые педагоги, доскажите имя сказочного героя.
Али…(Баба)
Баба…(Яга)
Барон…(Мюнхаузен)
Винни…(Пух)
Дед….(Мороз, Мазай)
Доктор…(Айболит)
Домовёнок… (Кузя)
Дядя…(Стёпа, Фёдор)
Елена …(Прекрасная)
Железный …(Дровосек)
Змей… (Горыныч)
Иван… (Царевич)
Иванушка…(Дурачок)
Кот… (в сапогах, Леопольд, Матроскин)
Кощей… (Бессмертный)
Красная…(Шапочка)
Крокодил…(Гена)
Крошечка…(Хаврошечка)
Маленький… (Принц, Мук)
Мальчик… (с Пальчик)
Муха… (Цокотуха)
Никита… (Кожемяка)
Папа…(Карло)
Пес..(Шарик)
Почтальон… (Печкин)
Принц.. (Лимон)
Пудель.. (Артемон)
Сестрица… (Алёнушка)
Соловей… (Разбойник)
Старик… (Хоттабыч)
Старуха…((Шапокляк)
Соловей… (Разбойник)
Старик…(Хоттабыч)
Финист.. (Ясный сокол)
Черепаха… (Тортилла)
Ведущий: раздает свитки с вопросами
Предлагается каждому участнику ответить на 5 вопросов, ответы которые предполагают знание правил СанэПин.
Сколько по времени должны проводиться прогулки с детьми?
Старший возраст -
Продолжительность и кол-во занятий в соответствии с возрастом?
Младший возраст –
Средний возраст –
Старший возраст -
Гигиенические требования к проведению занятий.
Вам предложена ситуация:
Света и Маша (им по пять лет) никак не могут договориться, кто будет мамой
куклы Катюши.
-Я хочу!
-И я хочу! – спорят они.
-Двух мам не бывает, говорит Света.
-Хочешь, ты будешь соседкой? предлагает Маша.
-Нет, я буду только мамой, настаивает Света. Она наклоняется над коляской,
быстро берет в руки куклу и начинает ее укачивать.
-Ну, а я тогда не буду играть! – обижается Маша.
а . «Девочки, я понимаю, что вам обеим хочется быть мамой, а я вот вижу
лежит кукла Настенька и грустит: ей очень хочется, чтобы у нее была мама.
Машенька, стань ее мамой!»
б. «Кто первый выбрал – тот и играет, а ты – потом!»
в. «Ну и уходи, раз не умеешь договариваться!»
г . «Маша, зачем тебе эта кукла? Пойди лучше поиграй с девочками в
парикмахерскую.»
Педагогическая ситуация
За Наташей пришли папа и мама. Девочка радостно подбегает к ним:
- Папа, меня сегодня Нина Петровна похвалила: я запомнила стихотворение
быстрее всех! Хочешь расскажу?
- Лучше расскажи о своем поведении, что ты натворила вчера! – строго говорит
отец.
Наташа обращается к матери:
- Мама, хочешь расскажу стихотворение про елочку?
- Не до елочки сейчас. Отпрашивайся быстрее, дома дел полно!..
Ваши слова в данной ситуации:
а) «Ах, Наташа, как тебе не стыдно. Что ты вчера натворила?»
б ). «Ну, хватит, хватит об этом говорить!»
в) «Я понимаю, что вам сейчас некогда – вы торопитесь, но обязательно по дороге домой послушайте, как здорово Наташа выучила стихотворение»
г) «Нет, вам все-таки обязательно сейчас нужно послушать стихотворение. Наташа вас так ждала!»
а) методы педагогического исследования
в) воспитание, обучение, развитие, социализация (В период становления педагогики как науки были определены три фундаментальные категории (основные понятия педагогики) - «воспитание», «обучение», «образование».
В современной науке под «воспитанием» как общественным явлением понимают передачу исторического и культурного опыта от поколения к поколению.
д) музыкальное образование
а) специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями.
б) игра, которая возникает по инициативе самих детей, желающих в своей игре отразить окружающую их действительность, взаимоотношения между людьми.
Сюжетно-ролевые творческие игры -- это игры, которые придумывают сами дети. В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об окружающем мире воссоздаются социальные отношения. Для каждой такой игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание и роль.
а) интервьюирование;
б) анкетирование ;
в) тестирование;
г) экспериментирование.
а) педагогическая деятельность воспитателя, умеющего вести за собой воспитанников;
б) система научно-обоснованных методов и приемов, способствующих установлению таких отношений между воспитателем и воспитанником, при котором достигается заданная цель; Технология воспитания – это система разработанных наукой и отобранных практикой способов, приемов, процедур воспитательной деятельности, которые позволяют ей предстать на уровне мастерства, иными словами, гарантированно результативно и качественно.
в) система установления благоприятных отношений с учащимися;
г) система умений и навыков общения.
а) формирование положительного отношения к себе, к другим людям, к миру, формирование коммуникативной и социальной компетентности
б) развитие национального самосознания
в) развитие гражданственности и патриотизма
г) развитие нравственно - волевых качеств
1) дозированные движения;
2) двигательная активность;
3) наличие проблемных ситуаций;
5) экскурсии в музеи.
1)семье;
2)детскому саду;
3)школе;
4)детской площадке;
5)родственникам.
Ведущий:
Гейм 2. Конкурс эрудитов
| 1 КОМАНДА | 2 КОМАНДА |
| Растительный мир - флора | Животный мир – фауна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Группы птиц - стаи | Группа рыб – косяк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ведущий: мы переходим к третьему конкурсу – «Педагогическая находка» - представление опыта работы по теме саморазвития.
Слайд № 4
«Без стремления к научной работе педагог неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: рутинности, банальности, механистичности» А. Дистерверг
Конкурсанты представляют опыт работы.
Ведущий: объявляется третий гейм игры «Счастливый случай» - «Великие имена – великие идеи».
первой команде
Сухомлинский
Макаренко
Выготский
(ответ: Сухомлинский)
второй команде –
Монтессори
ДжанниРодари
Рудольф Штейнер
(ответ:Монтессори)
Слайд № 5
«Талантом можешь ты не быть, но творческим ты быть обязан!»
«Для творческой тактики главное – зажечь огонь идеи. Для творческой стратегии главное – пронести огонь через всю жизнь!»
Альтшуллер и Вертнин
Ведущий: Следующий конкурс - «Творческий марафон». «Что за прелесть эти сказки!» Задание: сочинить сказку по изображениям на фантиках.
Ведущий:
Что можно добавить после столь ярких номеров?
Уважаемое жюри! Сегодня наши воспитатели раскрыли перед вами свои самые смелые таланты. И мы надеемся, что вы по достоинству оцените профессиональное мастерство всех участниц без исключения.
(Выступает председатель жюри, обозначая участниц, занявших призовые места, а также победительниц в номинациях Мисс улыбка, Мисс элегантность, Мисс артистичность).
Ведущий:
Дорогие участницы! Все самое дорогое и светлое в нашей жизни связано с вами! Именно в ваших нежных и заботливых руках – здоровье, чистота и нравственное воспитание подрастающего поколения. Я желаю вам, чтобы дети всегда радовали вас успехами, а мужчины – заботой и вниманием. Любви и счастья вам! И главное, помните, что все вы – профессионалы своего дела!
Спасибо всем!
Мы были рады встрече.
Участницы все были хороши.
Здесь проигравших нет.
Мы говорим сегодня до свиданья!
До новых конкурсов!
До будущих побед!
Желаем радости, любви процветания!
Всем оставаться молодыми много лет.
Хотя уходят годы безвозвратно,
Гордись профессией своей за то,
Что детство проживаешь многократно!
| 1 КОМАНДА | 2 КОМАНДА |
| Растительный мир - флора | Животный мир – фауна |
| Места для редких животных, птиц – заповедник, заказник | Книга-каталог охраняемых растений и животных – Красная книга |
| Английский писатель-анималист, создавший книгу о человеческом детеныше, вскормленном волчицей – Киплинг |
|
| Часть растения, на которой держаться цветок и листья – стебель. | Подземная часть растения – корень |
| Группы птиц - стаи | Группа рыб – косяк |
| Наука, изучающая птиц - орнитология | Наука, изучающая все о собаках – кинология |
| Журнал для детей о природе – «Юный натуралист» | Круглый, овальный или квадратный цветник - клумба |
| Цветник, в виде узкой клумбы, устраиваемой по сторонам дорожек, вдоль веранд - рабатка | Наглядное восприятие детьми объектов и явлений природы – наблюдение. |
| Многолетнее устойчивое состояние погоды данной области, региона – климат |
|
| Окружающая нас обстановка - интерьер |
первой команде – Кому принадлежат следующие слова и почему вы так думаете: «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы,зависит кем станет сегодняшний малыш»
Я предлагаю вам следующие варианты ответов:
Сухомлинский
Макаренко
Выготский
(ответ: Сухомлинский)
второй команде – «Это направление в педагогике возникло при работе с так называемыми трудными детьми. Основополагающими словами в нем являются: «Развивающая среда и действие». А помогающие предметы – богатый сенсорный и дидактический материал». Кто автор этого направления? И почему вы так думаете?
Монтессори
ДжанниРодари
Рудольф Штейнер
(ответ:Монтессори)
1. Предлагается каждому участнику ответить на 5 вопросов, ответы которые предполагают знание правил СанПин.
Сколько по времени должны проводиться прогулки с детьми?
Младший возраст –
Средний возраст –
Старший возраст -
Продолжительность и кол-во занятий в соответствии с возрастом?
Младший возраст –
Средний возраст –
Старший возраст -
Гигиенические требования к проведению занятий.
2. Вам предложена ситуация:
Света и Маша (им по пять лет) никак не могут договориться, кто будет мамой
куклы Катюши.
И я хочу! – спорят они.
Двух мам не бывает, говорит Света.
Хочешь, ты будешь соседкой? предлагает Маша.
Нет, я буду только мамой, настаивает Света. Она наклоняется над коляской,
быстро берет в руки куклу и начинает ее укачивать.
Ну, а я тогда не буду играть! – обижается Маша.
Ваши слова в данной ситуации:
а. «Девочки, я понимаю, что вам обеим хочется быть мамой, а я вот вижу
лежит кукла Настенька и грустит: ей очень хочется, чтобы у нее была мама.
Машенька, стань ее мамой!»
б. «Кто первый выбрал – тот и играет, а ты – потом!»
в. «Ну и уходи, раз не умеешь договариваться!»
г. «Маша, зачем тебе эта кукла? Пойди лучше поиграй с девочками в
парикмахерскую.»
3. Педагогическая ситуация
За Наташей пришли папа и мама. Девочка радостно подбегает к ним:
Папа, меня сегодня Нина Петровна похвалила: я запомнила стихотворение
быстрее всех! Хочешь расскажу?
Лучше расскажи о своем поведении, что ты натворила вчера! – строго говорит
Наташа обращается к матери:
Мама, хочешь расскажу стихотворение про елочку?
Не до елочки сейчас. Отпрашивайся быстрее, дома дел полно!..
Ваши слова в данной ситуации:
а) «Ах, Наташа, как тебе не стыдно. Что ты вчера натворила?»
б). «Ну, хватит, хватит об этом говорить!»
в) «Я понимаю, что вам сейчас некогда – вы торопитесь, но обязательно по дороге домой послушайте, как здорово Наташа выучила стихотворение»
г) «Нет, вам все-таки обязательно сейчас нужно послушать стихотворение. Наташа вас так ждала!»
а) методы педагогического исследования
б) начальное образование
в) воспитание, обучение, развитие, социализация
г) предметная деятельность
д) музыкальное образование
4. Дайте определение понятию «сюжетно-ролевая игра».
а) специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями.
б) игра, которая возникает по инициативе самих детей, желающих в своей игре отразить окружающую их действительность, взаимоотношения между людьми.
5.К методам педагогического диагностирования не относится:
а) интервьюирование;
б) анкетирование;
в) тестирование;
г) экспериментирование.
6.Технология воспитания – это:
а) педагогическая деятельность воспитателя, умеющего вести за собой воспитанников;
б) система научно-обоснованных методов и приемов, способствующих установлению таких отношений между воспитателем и воспитанником, при котором достигается заданная цель;
в) система установления благоприятных отношений с учащимися;
г) система умений и навыков общения.
7.Социально - личностное развитие ребенка - дошкольника предполагает:
а) формирование положительного отношения к себе, к другим людям, к миру, формирование коммуникативной и социальной компетентности
б) развитие национального самосознания
в) развитие гражданственности и патриотизма
г) развитие нравственно - волевых качеств
8. Выделите из предложенных факторы, направленные на охрану и укрепление здоровья детей в ДОУ.
1) дозированные движения;
2) двигательная активность;
3) наличие проблемных ситуаций;
4) сокращение времени дневного сна за счет занятий;
5) экскурсии в музеи.
9.Кому принадлежит ведущая роль в воспитании детей?
2)детскому саду;
4)детской площадке;
5)родственникам.
Критериальный аппарат заданий конкурса
«Воспитатель Центра развития я/с № 1 «Ромашка» .
| Конкурсное задание | Критерии оценивания | Баллы |
| 1.Самопрезентация «Профессия - педагог» | 10 баллов |
|
| Ораторское искусство: Идеология речи. Личный имидж. |
||
| Оригинальность: Новизна и необычность Непредсказуемость |
||
| 2.«Заморочки из бочки» | баллов |
|
| 3.Представление опыта работы «Педагогическая находка» | Актуальность | 10 баллов |
| Концептуальность Своеобразие и новизна опыта. |
||
| Целостность |
||
| Результативность |
||
| 4. «Творческий марафон» | Артистичность Способность к импровизации. Стиль общения | 10 баллов |
Лист оценки заданий конкурса
«ВоспитательЦентра развития я/с № 1 «Ромашка» 2012г.»
| Конкурсное задание | Критерии оценивания | Байболова В.Е. | Подвиженко Е.В. | |||||
| 1.Самопрезентация «Визитная карточка» 10 баллов | Лидерские способности: Способность «завоевать» аудиторию. | |||||||
| Способность воздействовать на волю, эмоции и поведение. | ||||||||
| Способность доставить эстетическое удовольствие | ||||||||
| Ораторское искусство: Идеология речи. | ||||||||
| Композиционное построение выступления. | ||||||||
| Личный имидж. | ||||||||
| Оригинальность: Новизна и необычность | ||||||||
| Непредсказуемость | ||||||||
| 2.«Заморочки из бочки» 10 баллов | Свободное владение темой и открытое личностное ее осмысление. | |||||||
| Субъективный характер самовыражения, образность, ассоциативность, парадоксальность, афористичность. | ||||||||
| 3.Представление опыта работы «Педагогическая находка» 10 баллов | Актуальность Степень соответствия современным тенденциям образования. | |||||||
| Степень соответствия реальным проблемам образовательного учреждения. | ||||||||
| Обоснованность практической значимости опыта. | ||||||||
| Концептуальность Своеобразие и новизна опыта. | ||||||||
| Обоснованность выдвигаемых педагогических принципов и подходов. | ||||||||
| Сущность ведущей идеи опыта, выбора целей, задач, путей их реализации. | ||||||||
| Целостность Необходимость и достаточность представляемых материалов. | ||||||||
| Логичность последовательности изложения | ||||||||
| Соответствие представления опыта материалам заочного тура | ||||||||
| Результативность Ориентированность опыта на конкретный практический результат | ||||||||
| 4. «Творческий марафон» 10 баллов | Артистичность Способность к импровизации. | |||||||
| Степень воздействия на аудиторию. | ||||||||
| Эрудиция, нестандартность мышления | ||||||||
| Стиль общения | ||||||||
| ИТОГО | ||||||||
Дата ___________ г. Член жюри _______________/_________________________/
|
|
|
|
Из опыта работы представляю вашему вниманию сценарий проведения конкурса педагогического мастерства "Воспитатель года детского сада". Сценарий - компилятивный, составлен из нескольких разных сценариев, найденных в педагогических журналах и на сайте "Фестиваль педагогических идей". В нашем детском саду мероприятие по данному сценарию прошло интресно.
Положение однозначно создано не в нашем детском саду (прилагаю на всякий случай)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Сценарий конкурса педагогического мастерства
«Воспитатель года ДОУ «__________»
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Давайте поприветствуем друг друга на нашем, очень значительном для всего педагогического коллектива, мероприятии – празднике профессионального мастерства – «Воспитатель года в ДОУ «Солнышко»
Кто сказал, что конкурс – это просто?
Суета сует и маскарад…
Конкурс – это будущее Роста,
Технологий праздничный наряд.
Конкурс – отражение реальности,
Импульс дерзновения, полет,
Искра зажигающей модальности,
Вдохновения водоворот.
Ведущий: Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные. Они как незамутненный родник, к которому припадает утомивший путник. Но это ведь и замечательно:
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни подстать
Воспитателем нужно родиться,
И только после этого – стать!
Вы отдаете все большой работе,
Вы в детских душах будете мечту.
Спасибо вам за то, что вы живете,
За ваших дел и мыслей чистоту!
Ведь каждый геолог
И каждый ботаник
И даже ученый
Средь множества книг
Не мог появиться без воспитанья,
И именно садик на старте у них.
Ведущий: Наш конкурс проводится в целях распространения опыта работы лучших воспитателей, поддержки инновационного движения, расширения профессиональных контактов, выявления талантливых, творчески работающих воспитателей, которые в отличии от природных звезд не только горят сами, но и своей энергией, неуспокоенностью, неравнодушием зажигают других. Давайте начнет наш праздник с гимна детского сада.
Поем гимн детского сада
Ведущий: Приветствуем наших конкурсантов:
- Литвинова Н.И. – инструктор ФИО, руководитель кружка «Веселый мяч».
- Сутесова Н.Ю. – воспитатель средней группы
Ведущий: Давайте поинтересуемся, что они пожелают друг другу? Итак, ваши пожелания коллеге (педагоги высказываются)
У нас сегодня в гостях золотая рыбка.
Ваши пожелания золотой рыбке:
Для себя –
Для детского сада –
Для России –
Работу наших конкурсантов будет оценивать компетентное жюри:
Авершина А.С. – заведующий ДОУ, председатель аттестационной комиссии
Пенченкова Е.В. – заместитель заведующего по ВОР, член аттестационной комиссии
Остапчук Н.Н. – педагог 1 квалификационной категории, воспитатель старшей группы
Шаталова Е.П. - педагог 1 квалификационной категории, воспитатель второй младшей группы
Ведущий: Конкурс сегодня будет проводиться в несколько этапов:
- Самопрезентация «Профессия - педагог»
- Эссэ «Моя педагогическая философия»
- «Педагогическая находка» - презентация системы работы
- «Творческий марафон»
Кроме того, уважаемые коллеги и болельщики! Вас ждёт игра «Счастливый случай».
Организация работы:
- болельщики наших конкурсантов делятся на две команды и самостоятельно придумывают их название;
- игра «Счастливый случай» идет параллельно конкурсной программой (после выступления конкурсантов следует игра между командами)
Ведущий: Итак, мы начинаем …
Слайд 1. Со словами (он их произносит):
«Ведь если я гореть не буду, и если ты гореть не будешь, и если мы гореть не будем, так кто же здесь рассеет тьму?» Назым Хикмет
Ведущий объявляет первый конкурс «Самопрезентация» (5-7 минут)
Ведущий: Мы начинаем игру «Счастливый случай». Гейм 1. Почти каждая детская игра начинается со считалки. Задание командам: «Начни игру» (конкурс считалок: какая команда знает их больше)
Ведущий переводит внимание вновь на конкурсантов и (слайд 2) и произносит: «Талантом можешь ты не быть, но творческим ты быть обязан»
Ведущий: « Для творческой тактики главное – зажечь огонь идеи. Для творческой стратегии главное – пронести огонь через всю жизнь». Альтшуллер и Вертнин
Наш следующий конкурс – эссэ «Моя педагогическая философия» (7-10 минут)
(После выступлений конкурсантов, Жюри выставляет оценки, а ведущий тем временем обращается к двум командам)
Ведущий: Гейм 2. (на слайде № 3 слова (ведущий их озвучивает):
«Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свой образование незаконченным». К.Симонов)
КОНКУРС ЭРУДИТОВ
1 КОМАНДА | 2 КОМАНДА |
Растительный мир - флора | Животный мир – фауна |
Места для редких животных, птиц – заповедник, заказник | Книга-каталог охраняемых растений и животных – Красная книга |
Английский писатель-анималист, создавший книгу о человеческом детеныше, вскормленном волчицей – Киплинг |
|
Часть растения, на которой держаться цветок и листья – стебель. | Подземная часть растения – корень |
Группы птиц - стаи | Группа рыб – косяк |
Наука, изучающая птиц - орнитология | Наука, изучающая все о собаках – кинология |
Журнал для детей о природе – «Юный натуралист» | Круглый, овальный или квадратный цветник - клумба |
Цветник, в виде узкой клумбы, устраиваемой по сторонам дорожек, вдоль веранд - рабатка | Наглядное восприятие детьми объектов и явлений природы – наблюдение. |
Многолетнее устойчивое состояние погоды данной области, региона – климат |
|
Окружающая нас обстановка - интерьер |
Жюри подводит итоги конкурса, а ведущий переводи внимание на конкурсантов.
Ведущий: мы переходим к третьему конкурсу – «Педагогическая находка» - представление опыта работы по теме саморазвития. Ведущий чи тает со слайда № 4 слова: «Без стремления к научной работе педагог неизбежно попадает во власть трех педагогических демонов: рутинности, банальности, механистичности» А. Дистерверг
Конкурсанты представляют опыт работы и показывают мастер класс (30 минут)
Ведущий: объявляется третий гейм игры «Счастливый случай» - «Великие имена – великие идеи». Кто автор высказывания:
- первой команде – «Кому принадлежат следующие слова: Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы … зависти станет ли сегодняшний малыш»
Я предлагаю вам следующие варианты ответов:
- Макаренко
- Выготский
- Толстой
- Сухомлинский
(ответ: Сухомлинский)
- второй команде – «Это направление в педагогике возникло при работе с так называемыми трудными детьми. Основополагающими словами в нем являются: «Развивающая среда и действие». А помогающие предметы – богатый сенсорный и дидактический материал». Кто автор этого направления?
- Джанни Родари
- Рудольф Штейнер
- Фребель
- Монтессори
(ответ: Монтессори)
Ведущий: Следующий конкурс - «Творческий марафон». «Что за прелесть эти сказки!» Задание: сочинить сказку по изображениям на фантиках. (заранее подготовить по 2-3 фантика – на команду)
Жюри подводит итоги
Ведущий проводит рефлексию мероприятия в форме «Синквей»(методика: создание стихотворение по определенному алгоритму:
Первая строка – тема синквей
вторая строка - 3 прилагательных, характеризующих тему,
третья строка – 2-3 глагола, характеризующих тему,
четвертая строка – 2 сравнения,
пятая строка – синоним первой строки, темы)
Слово жюри
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий НРМДОУ
______________________
______________________
Пр. № ___ от «____»______ 200_ г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении конкурса «Воспитатель года ДОУ «______________»
1. Общие положения
1.1 Конкурс «Воспитатель года ДОУ «_________» в 20__-20___ уч.г. (далее - конкурс) проводится в целях выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов, повышения престижа воспитательского труда, распространения педагогического опыта лучших воспитателей дошкольного учреждения.
1.2. В конкурсе принимают участие все педагогические работники дошкольного образовательного учреждения. Участие в конкурсе является добровольным.
1.3. Конкурс проводится Администрацией ДОУ «детский сад комбинированного вида- №25 «Солнышко». Для проведения конкурса создается организационный комитет (далее - оргкомитет), который формируется приказом заведующего ДОУ.
2. Организация и проведение конкурса.
2.1 Конкурс проводится в 3 этапа:
2.2. Конкурс проводится по следующим номинациям:
«Педагог - мастер»
«Педагог - новатор»
«Педагог - творец»
2.3. Первый этап (заочный)
Конкурсанты представляют следующие документы:
Заявление участника,
Анкету участника конкурса (по форме), с указанием темы педагогического опыта.
2. 4. Второй этап состоит из двух туров:
Первый тур:
1. Самопрезентация «Профессия - педагог» (10 минут)
Конкурсант должен раскрыть во взаимосвязи с представленым опытом работы разнообразный мир своих увлечений, отношение к работе и профессии в целом.
Максимальное количество баллов – 20
2. «Педагогическая находка» - представление своего опыта работы. Конкурсант представляет опыт работы по заявленному направлению (системы работы, использование современных технологий и методик, нетрадиционных форм работы, эффективность работы)
Максимальное количество баллов -45
3. Занятие с детьми с самоанализом.
Оценивается профессиональная компетентность в процессе практической деятельности. Жюри оценивается занятие по следующим параметрам:
Соответствие поставленных целей и задач полученным результатам;
Диапазон педагогических приемов (дидактических и воспитательных)
Организационное и информационно-методическое обеспечение занятия;
Интуиция и импровизация воспитателя;
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;
Эстетика занятия;
Продуктивность занятия
Максимальное количество баллов - 15
Продолжительность занятия в соответствие с возрастом
2.5 Второй тур - Суперфинал
1. Творческий марафон включает в себя конкурсы, выявляющие уровень педагогического мастерства конкурсантов (уровень знаний, профессиональной компетентности, активности, творчества и т.п.)
Максимальное количество баллов - 30
3. Итоги конкурса и поощрение победителей
3.1 Педагогам, набравшим максимальное количество баллов (от 100 до 110 баллов), прошедшим в Суперфинал присваивается вторая квалификационная категория без прохождения аттестации (на основании поданного личного заявления установленного образца и представления с обоснованием оргкомитета конкурса)
3.2 Победителю присваивается звание «Воспитатель года ДОУ «_____________».
Приложение
Критериальный аппарат заданий конкурса
«Воспитатель ДОУ «_____________»
Конкурсное задание | Критерии оценивания | Баллы |
30 баллов | Лидерские способности: | 10 баллов |
Ораторское искусство:
| ||
Оригинальность:
| ||
баллов |
||
2.Представление опыта работы «Педагогическая находка» | Актуальность | 40 баллов |
Концептуальность
| ||
Целостность | ||
Результативность | ||
Мастер-класс «Импровизация» | Педагогическое мастерство
| 5 баллов |
3. «Творческий марафон» | Артистичность
| 30 баллов |
Лист оценки заданий конкурса
«Воспитатель ДОУ «Солнышко » – 2010»
Конкурсное задание | Критерии оценивания | Ф.И.О. участника | Ф.И.О. участника |
1.Самопрезентация «Визитная карточка» 10 баллов | Лидерские способности:
| ||
Ораторское искусство:
| |||
Оригинальность:
| |||
Эссе «Моя педагогическая философия» 10 баллов |
| ||
2.Представление опыта работы «Педагогическая находка» 40 баллов | Актуальность
| ||
Концептуальность
| |||
Целостность
| |||
Результативность
| |||
Мастер-класс «Импровизация» 5 баллов | Педагогическое мастерство
| ||
3. «Творческий марафон» 30 баллов | Артистичность
| ||
ИТОГО |
Дата ___________ г. Член жюри _______________/_________________________/
КАРТА ОЦЕНКИ ЗАНЯТИЯ
Группа _____________________________________________________________________
Ф.И.О. воспитателя ________________ _________________________________________
Дата________________________________________________________________________
Вид занятия_________________________________________________________________
Тема занятия________________________________________________________________
п/п | Критерии анализа занятия | Оценка(в баллах) |
Соответствие программного содержания возрасту ребенка. (адекватность) | ||
Среда обучения (группа, специальное помещение) (экономичность) | ||
Соотношение традиционного и инновационного обучения. (операциональность) | ||
Эстетика занятия (внешний вид детей, воспитателя, группы, оборудования) (экономичность) | ||
Этапы занятия, их взаимосвязь. (экономичность) | ||
Необходимость, разнообразие, качество наглядных пособий. (адекватность+опрацион.) | ||
Разнообразие методов и приёмов, их взаимосвязь. (опрацион.) | ||
Доступность, логичность, эмоциональность и красочность речи воспитателя. (адекватн.+эконом.) | ||
Личностно-ориентированный подход в работе с детьми. (операцион.) | ||
Индивидуальная работа с детьми. (операцион.) | ||
Дифференцированный подход на занятии. (операцион.) | ||
Активность детей (мотивация). (эконом.+операцион.) | ||
Приёмы привлечения и сосредоточения внимания детей. (имеются или нет) (операцион.) | ||
Длительность занятия с учётом возраста. (экономичн.) | ||
Оценка работы (воспитателем, детьми). (операцион.) | ||
Итого: |
Выводы:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слайд 2
«Ведь если я гореть не буду, и если ты гореть не будешь, и если мы гореть не будем, так кто же здесь рассеет тьму?» Назым Хикмет
«Талантом можешь ты не быть, но творческим ты быть обязан!» «Для творческой тактики главное – зажечь огонь идеи. Для творческой стратегии главное – пронести огонь через всю жизнь!»
«Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать своё образование незаконченным». К.Симонов
Без стремления к научной работе педагог неизбежно попадает во власть трёх педагогических демонов: Рутинности, Банальности, Механистичности… А.Дистерверг
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Правила педагогической гигиены
Пришла в детский сад – сделай умное и благородное лицо!
Каждый раз, когда тебе хочется командовать детьми, вспомни свое детство.
Запомни, чтобы не огорчаться понапрасну! Деньги и педагогика малосовместимы.
Пусть все манекенщицы мира, увидев твою улыбку подадут в отставку!
Не входи в душу детям, если тебя об этом не просили.
Иди на работу с радостью, с работы – с приятной усталостью.
Помни! Плохой врач может забрать жизнь, плохой педагог испепелить душу.
Приходить к детям следует настолько подготовленной, чтобы знать точно: для чего пришла, куда пришла, что будешь делать и будет ли это хорошо.
Каждый раз, когда хочется нагрубить кому-нибудь, считай до миллиона.
Люби кого-нибудь и тогда у тебя будет все в порядке.
Если к тебе пришли на занятие, Вспомни, Ты актриса! Ты лучший педагог страны! Ты самый счастливый человек!
Говори родителям самую лучшую правду, которую ты знаешь.
Высшее проявление педагогической успешности – улыбка на лице детей.
Если ты умеешь самый обычный факт подать как открытие и добиться удивления и восторга детей, то можешь считать, что половину дела ты уже сделала.
Помни: хорошие педагоги живут долго и почти никогда не болеют.
Отдай работе все, а выйдя из стен детского сада, начни новую жизнь.
Одевайся так, чтобы никто не сказал тебе вслед: «Вон воспиталка пошла».
Хорошо, если поздним вечером, когда ты вспомнишь своих воспитанников, лицо твое озарится улыбкой.
ЗДОРОВЬЯ, СЧАСТЬЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УСПЕХОВ И ДОСТИЖЕНИЙ, УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!