Дятко Маргарита Терентьевна
Воспитатель
детский сад №171 «Крепыш»
АНО ДО «Планета детства «Лада»
Цель : расширение знаний детей о людях разных профессий.
Задачи:
Образовательная область : «Речевое развитие»
Обогащение активного словаря;
Развитие связной, грамматически правильной речи;
Развитие речевого творчества.
Интеграция образовательных областей :
«Социально - коммуникативное развитие»
Воспитание у детей интереса и уважение к людям разных профессий.
Закрепление знаний детей о том, что людям помогают в работе разные орудия труда.
Развитие любознательности, познавательной мотивации, воображения и творческой активности.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.
Интерактивные технологии : «Хоровод», «Цепочка», «Дерево знаний», «Работа парами», «Малые группы», «Интервью».
Оборудование и материалы : ноутбук, письмо на экране компьютера от жителей города Мастеров, рабочие инструменты людей разных профессий, схемы для составления творческих рассказов, мяч, «дерево знаний», картинки с изображением людей разных профессий, почтовая коробка.
Беседы «Профессии наших мам», «Профессии наших пап», «Кем я мечтаю стать»;
Рассматривание картинок с изображением профессий;
Составление описательных рассказов по теме;
Проведение дидактических игр «Кому что еужно?», «Что лишнее?» »Угадай по описанию»;
Сюжетно ролевые игры: «МЧС», «ДПС», «Стройка», «Поликлиника», «Завод», «Банк», «Салон красоты», «Почта».
Настольно печатные игры; заучивание пословиц, поговорок о труде;
Чтение Д. Родарри «Чем пахнут ремесла?», В. Маяковский «Кем быть?» (предложить родителям).
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам на электронную почту детского сада пришло сообщение.
Дорогие ребята! Вас приветствуют жители города Мастеров. Недавно у нас прошел сильный ураган и все инструменты унесло ветром. Теперь людям разных профессий нечем работать. Если сможете - помогите, пожалуйста. Мы высылаем вам карту города Мастеров. Она поможет вам выполнить задания и отыскать инструменты. Найдите их и вышлете нам почтой. Желаем удачи.
Жители города Мастеров.
Воспитатель: Ребята, скажите мастера - это кто?
Дети: Это люди разных профессий.
Воспитатель. А что такое профессия? Как вы понимаете?
Дети. Это работа, за которую люди получают деньги.
Воспитатель : Профессия - это специальность, которой владеет человек, он получает её во время обучения и практики.
Воспитател ь: в письме сказано, что нам прислали в помощь карту. Давайте рассмотрим ее и отправимся в путь.
(На каждом пункте остановки - задания и предметы, необходимые для данной профессии. Дети собирают и складывают их в почтовую коробку).
1. Игра «Назови профессию » (интерактивная технология «Карусель»)
Воспитатель: Дети внутреннего круга держат картинку с профессией, а дети внешнего круга называют профессию. По сигналу все дети внешнего круга переходят вправо и называют профессию.
Воспитатель: Молодцы, ребята, с одним заданием справились.
Продолжаем поиски инструментов. (Обратить внимание детей на карту)
2. Игра «Найди ошибку и исправь » (дети стоят в кругу, воспитатель
бросает мяч ребёнку говорит предложение, а ребенок исправляет).
(интерактивная технология «Хоровод»)
Строитель управляет самолетом - (самолётом управляет пилот).
Пожарный лечит людей-…
Швея красит дом -…
Дворник варит обед.
Водитель управляет поездом -…
Машинист строит дома -…
Повар учит детей грамотно писать -…
Почтальон подметает двор -…
3. Игра «Сложные слова»
(интерактивная технология «Дерево знаний» и «Работа парами»)
На дереве висят карточки с названиями профессий. Дети делятся на пары, договариваются, кто снимает карточку и читает название профессии, а кто объясняет значение слова.
Пример: САДОВОД, ПЧЕЛОВОД, РЫБОЛОВ…
4. «Что будет, если …» (интерактивная технология «Цепочка)
Повара перестанут готовить пищу? - (все люди будут голодными)
Врачи перестанут лечить людей? -…
Учителя перестанут учить детей? -…
Строители перестанут строить дома? -…
Все водители откажутся сесть за руль? -…
Полицейские перестанут выходить на службу? -..
Пилот не вылетит в полет? -…
5. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.
Воспитатель: Жители города приготовили следующее задание. Они предлагают вам составить загадки - описания о людях разных профессий. А для выполнения этого задания, вам нужно разделиться на группы по три человека, на столах у вас лежат картинки с изображением людей разных профессий. Вам нужно рассказать о них, не называя профессии, а мы должны отгадать, о людях какой профессии вы нам рассказали. А чтобы рассказ получился точным и полным вы можете использовать план-схему. Давайте вспомним, что обозначают рисунки на схеме:
1. «Рука» - что делает человек данной профессии.
2. «Геометрические фигуры» - какие предметы нужны ему для работы.
3. «Сердце» - какими качествами должен обладать человек данной профессии.
Образец рассказа: Этот человек подстригает людей и делает им красивые модные прически. Для работы ему нужны: зеркало, ножницы, расчески, фен, бигуди, духи. Он должен быть внимательным, вежливым, аккуратным, делая стрижку или прическу должен учитывать форму лица.
Самостоятельные рассказы детей. (интерактивная технология «Малые группы»)
Воспитатель: Молодцы, хорошо потрудились. Мне очень понравились ваши рассказы.
6. Интервью «Кем быть? » (интерактивная технология «Интервью»)
Воспитатель. Ребята, молодцы. Мы помогли жителям города Мастеров, собрали все инструменты. Когда человек помогает другому человеку в трудную минуту - как можно сказать?
Дети . Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друг познается в беде.
Воспитатель . Давайте сложим инструменты в посылку и отправим жителям города Мастеров. Я думаю, они будут довольны.
Воспитатель: Любая работа или профессия очень важна и почетна. Чтобы кем-то стать, надо сначала вырасти и выучиться. А пока мы с вами можем только играть в разные игры и наблюдать, как трудятся взрослые.
Задачи:
расширить и закрепить знания детей о профессиях.
Побуждать детей рассказывать о трудовых действиях знакомых им профессий (врач, парикмахер, воспитатель, повар, учитель)
Расширять словарь детей за счет имен существительных (названий предметов - орудий труда различных профессий)
Развивать слуховое внимание, умение отгадывать загадки.
Воспитывать уважение ко всякому труду и желание трудиться.
Интеграция образовательных областей:
речевое развитие, познавательное развитие, коммуникативное развитие, физическое развитие.
Методы и приемы:
Словесный, наглядный, практический, игровой.
Словарная работа:
Оборудование:
Использование икт для демонстрации картинок с изображением людей разных профессий.
Посылка с предметами для разных профессий. Мяч
Предварительная работа:
чтение стихов, рассматривание картин, чтение рассказов о профессиях, экскурсия на кухню, медицинский кабинет, на прачечную, наблюдения, беседы.
Ход занятия:
Ребята, сегодня в наш детский сад принесли посылку для детей, но ее можно открыть только в том случае, если вы отгадаете загадки.
Загадки:
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас от всех
Болезней? (Врач.)
Приготовит мама суп
Малышам из разных групп,
Ловко вылепит котлеты
И нарежет винегреты.
И с такой умелой мамой
Я бываю сытый самый! (Повар)
Мама делает прически,
Подстригает челки.
Фены, ножницы, расчески
У нее на полке. (Парикмахер)
Есть у мамы на прилавке
Куклы, мячики, булавки,
Обувь - справа, ткани - слева,
Чашки - на витрине.
Мама, словно королева
В нашем магазине! (Продавец)
Молодцы ребята, вы справились с заданием. Посылка наша открылась. Как много здесь разных вещей!
Эти предметы нужны людям разных профессий.
Пальчиковая игра «Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
Врачу нужен градусник, шприц, таблетки.
Повару нужны кастрюля, доска, плита, продукты.
Парикмахеру-ножницы, расческа, фен, зеркало чтобы постригать волосы расчёсывать, сушить.
Продавцу -весы, касса, продукты, деньги чтобы взвешивать, пробивать чек, продавать в магазине, расплачиваться.
Учителю -книги, доска, мел, глобус чтобы учить детей.
Дети. а еще у меня есть мяч. Кому он нужен?
Футболисту. Давайте поиграем с мячиком.
Игра с мячом «Кто что делает?» Воспитатель называет профессию, дети – действие.
Врач - лечит, повар - готовит, пилот – летает, художник – рисует и т.д.
Дети, у нас на кухне лежит много фруктов и овощей, пусть мальчики отберут овощи для супа, а девочки фрукты для компота.
Проводится игра «Поварята»
Молодцы ребята. Сегодня вы узнали много нового, а еще в этой посылке лежит сюрприз для вас-вкусные печенье, которые приготовил для вас повар.
Итог.
С какими профессиями вы познакомились?
А кем вы хотите стать, когда вырастите?
ПРОФЕССИИ
Конспект занятия в
Подготовительной к школе
Группе воспитателя 12 разряда
Михайловой Е.В.
Цели и задачи.
Коррекционно-образовательные цели . Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей. Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии».
Коррекционно-развивающие цели . Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, тонкой, общей моторики, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности. Развивать внимание, память, мышление.
Оборудование: книга Маяковского «Кем быть», карточки, рисунки.
Ход занятия
1. Создание мотивации к занятию.
Воспитатель: Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым
Кем бы вы хотели работать (Ответы детей)
Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые (Взрослые, мамы и папы ходят на работу)
Для чего люди ходят на работу (Чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб)
Кем работают ваши родители
Какую пользу приносят (Они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы)
Правильно. А теперь послушайте стихотворение Маяковского «Кем быть»
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься
Нужные работники –
Столяры и плотники!..
……………………..
Столяру хорошо,
А инженеру - лучше…
……………………..
Инженеру хорошо,
А доктору – лучше…
О чем говорится в этом стихотворении (В стихотворении говорится о профессиях)
А что обозначает слово «профессия»
Профессия обозначает дело, работа, занятие.
Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете. (Воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель).
II. Постановка проблемной ситуации.
Воспитатель. Дети, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.
Что бы мы носили, если бы не было портных!
Что бы мы ели, если б не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты!
Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники!
III. Открытие нового.
1. Игра «Что делает».
Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Доктор – лечит
Продавец – продает
Воспитатель - воспитывает
Парикмахер – стрижет
Повар – варит
Строитель – строит
Художник – рисует
Шофер – водит машину
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно хорошо выполнять любимую работу.
2. Игра «Кому что нужно для работы».
Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы.
Воспитатель раздает детям наглядный материал с изображением профессий и инструментов.
Сейчас мы поиграем в игру и выясним, правильно ли вы подобрали нужную карточку с изображением инструмента. Например, художнику – кисть; дворнику – лейку; библиотекарю – книги; музыканту – скрипку; садовнику – лейку и ножницы; повару – половник, нож; шоферу – машину; доктору – шприц.
3. Психогимнастическое упражнение.
Каждый из вас должен выбрать любую профессию и изобразить ее не только действием, но и мимикой. Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера
4. Игра «Подскажи словечко».
Дровосеки любят бор – есть у каждого…(топор)
Папе гвоздь забить помог – деревянный….(молоток)
Пыль лежит на полу – подайте мне….(метлу)
5. Игра «Исправь ошибку»
Детям раздаются карточки с картинками, на которых изображены профессии и несоответствующие им орудия труда.
Воспитатель. Вам необходимо найти ошибки, которые сделал Незнайка, рисуя эти картинки, и исправить их.
6. Пословицы о труде.
Объясните, как вы понимаете пословицы
1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда (Обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получить)
2. Труд человека кормит, а лень портит. (Не будешь работать – будешь ленивым)
Главное в жизни человека – труд.
Физкультминутка. Комплексное упражнение «Разные профессии нужны»
Я шофер – помыл машину,
(Топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину.
Загудел мотор, и шины
Зашуршали у машины.
(Ши – ши – ши)
Подметает дворник двор,
Убирает дворник сор.
(Наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту.
(Поворот вправо-влево, приставляя ладонь к глазам)
А сапожник сапоги для любой сошьет ноги.
(«Распашонка» - присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку)
К сапогам прибьет подковки,
И пляши без остановки.
Наши летчики – пилоты
Приготовились к полету
(Наклоны корпуса вправо-влево с произнесением звуков вж-ж-ж, прямые руки в стороны)
Я – гимнаст. Моя сноровка
(различные прыжки)
Восхищает всех вокруг.
Видишь, как на брусьях ловко
Исполняю сложный трюк.
Веселей смотри вокруг
Детский врач – ребятам друг.
(дыхательные упражнения спокойный вдох носом)
IV. Развивающие игры и задания.
1. Загадки для отгадки.
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды. (Повар)
Природу любить,
Стариков уважать.
(Учитель)
Встаем мы очень рано,
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам на работу.
(Шофер)
Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой
За порядком он следит,
Хулиганить не велит
(Милиционер)
Ждет сотрудников отряд
В детском садике ребят.
Кто же мам в нем замещает,
Кто из вас, детишки, знает
(Воспитатель, логопед, муз. руководитель, няня, врач, инструктор по физическому воспитанию)
2. Игра «Определи профессии».
Определите профессии людей по одежде. Каждому человеку для выполнения профессиональных действий нужна специальная форма одежды, чтобы берегла и защищала его от опасностей, чтобы было удобно и комфортно работать.
Назовите, какая форма одежды необходима повару Милиционеру Матросу Космонавту
Игра проводится с предметами одежды (картинки или реальные вещи)
3. Дидактическая игра с опорными карточками «Назови женские профессии»
Воспитатель поочередно показывает сюжетные картинки, точно указывающие принадлежность человека к той или другой профессии, называя их в отношении к мужчинам. Дети должны дать аналог в женском роде.
Ткач – ткачиха
Повар – повариха
Учитель – учительница
Воспитатель – воспитательница
Художник – художница
Продавец – продавщица
V. Рефлексия.
Дети, нет только мужской или только женской профессии.
Наши мамы разные важны,
Мамы разные нужны.
Папы – тоже разных профессий мастера,
И вы ими станете, придет пора.
А вам, ребята, какие профессии понравились
Кем бы вы хотели работать
Почему
Дети отвечают.
НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста ДОУ.
Конспект НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста: "Профессии".
Боднар Светлана Викторовна, воспитатель, ГБОУ гимназия №1551, г. Москва.Описание материала: данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов.
Цель: Формирование грамматического строя речи при составлении описательного рассказа.
Задачи:
1. Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами.
2. Закреплять навыки согласования прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.
3. Способствовать развитию слухового внимания, мышления.
4. Закреплять умение соотносить своё описание с рассматриваемым объектом.
5. Закреплять знание структуры описательного рассказа, умение следовать ей.
6. Расширять представление о труде взрослых, воспитывать интерес к различным профессиям.
7. Воспитывать ценностное отношение к человеческому труду.
Материалы:
Демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий; схема для составления описательного рассказа.
Содержание образовательной деятельности детей:
1.Беседа.
Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы живём?
Дети: А как вы думаете, что можно о ней сказать, какая она?
Воспитатель: Что можно сказать о нашей стране?
Дети: Наша страна: огромная, очень красивая и богатая.
Воспитатель: Кто делает нашу страну большой, красивой, богатой?
Дети: Нашу страну такой могучей делают люди, которые в ней живут и трудятся, люди разных профессий.
Воспитатель: Так что же такое профессия?
Дети: Профессия – это, то чем занимается человек, его основной вид деятельности.
Воспитатель: А что же нужно сделать для того, чтобы получить профессию?
Дети: Чтобы получить профессию необходимо: много учиться.
Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся на экскурсию по разным профессиям. Но сначала, давайте выполним задания на внимание!
2. Игра «Образуй новое слово» (Пособие «Учим слова и предложения», У. М. Сидорова.)
На автомобиле ездит автомобилист.
Кто играет в баскетбол? (баскетболист)
Кто ездит на мотоцикле? (мотоциклист)
Кто играет в шахматы? (шахматист)
Кто занимается фигурным катанием? (фигурист)
Кто работает на такси? (таксист)
Кто играет в футбол? (футболист)
Кто учится в гимназии? (гимназист)
Кто работает на тракторе? (тракторист)
Стеклит окна – стекольщик.
Багаж носит - носильщик.
Чинит часы – часовщик.
Рубит дрова – дровосек.
Играет на гармони – гармонист.
Кто водит машину – водитель.
Кто учит детей – учитель.
Кто читает книги – читатель.
Кто играет на барабане – барабанщик.
Кто прогуливает уроки – прогульщик.
Кто охраняет границу – пограничник.
Кто учится на «отлично» – отличник.
Кто следит за лесом – лесник.
Кто танцует – танцор.
Кто работает в библиотеке – библиотекарь.
Кто плавает по морю – моряк.
Кто ловит рыбу – рыбак.
Кто играет в театре – актёр.
Кто занимается боксом – боксёр.
Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием.
3. Игра « Найди лишний предмет»
Что нужно?
Воспитателю – картинки, книги, знания, молоток, игрушки.
Строителю – камни, кирпичи, чертежи, цемент, расчёска, техника.
Врачу – ложка, шприц, фонендоскоп, лекарство, рецепты.
Учителю – книги, плакаты, картины, фен, пособия, мел, ручка.
Пожарному – машина, шланг, вода, игрушки, костюм.
Фотографу – фотоаппарат, умения, фонендоскоп.
Парикмахеру – ножницы, зеркало, фен, расчёска, цемент.
Повару – плита, посуда, кирпичи, продукты, нож, ложка.
Полицейский – оружие, машина, внимание.
Воспитатель: Вы, молодцы справились со всеми заданиями, а теперь мы
улетаем на «экскурсию по профессиям»!
4. Физкультминутка «Самолёт» М. Клюкова.
Руки в стороны – в полёт (стойка ноги врозь, руки в стороны.)
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд (поворот вправо).
Левое крыло вперёд (поворот влево)
Раз, два, три, четыре, («завести мотор»)
Полетел наш самолёт (бег, изображая самолёт).
Замечательный пилот
В путь отправил самолёт.
5. Отгадывание загадок. Б. Заходер.
Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдём сегодня в гости!
(Сапожник)
Целый день сегодня шью,
Я одела всю семью.
Погоди немного, кошка, -
Будет и тебе одёжка!
(Швея, портной)
Мне нужны такие вещи:
Молоток, тески и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней - сноровка!
(Слесарь)
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней?
(Доктор)
6. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.
Воспитатель: А теперь мне бы хотелось послушать ваши рассказы о профессиях. А чтобы рассказ был полным, вам поможет план-схема. Что обозначает каждая картинка схемы?
1. Название профессии.
2. Место работы.
3. Действия.
4. Форменная одежда.
5. Что нужно для работы.
Самостоятельные рассказы детей.
7.Рефлексия.
Подведение итогов. Что понравилось на экскурсии?
Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, пословицы и поговорки о труде.
Не сиди, сложа руки, не будет в доме скуки.
Скучен день до вечера, когда делать нечего.
Труд человека кормит, а лень портит. И т.д.
Конспект занятия по формированию гражданско-патриотической позиции у детей подготовительной группы д
Конспект
Подготовила: Симакина Ольга Алексеевна
Воспитатель мини – центра «Пчёлка»
«Жамбылская основная школа»
Костанайская обл.;Карасуский р –н.; село Жамбыл.
Образовательной деятельности воспитателя
c детьми средней группы
По развитию речи
«Все профессии важны,все професии нужны»
Білікті Образовательная област ь: «Коммуникация» .
Тарау Раздел: «Развитие речи».
Тақырыбы Тема : «Все профессии важны».
Мақсаты Цель: Составление творческого рассказа.
Задачи:
1.Понимать значимость профессий в жизни людей.
2.Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.
3.Развитие речи детей (речь-рассуждение).
4.Развитие элементов логического мышления.
5.Закрепить умение выполнять звукобуквенный анализ слов.
6.Расширять и активизировать словарь по теме.
Оборудование и материалы: цветы из бумаги, картинки с профессиями, пазлы. Предметы труда: поварёшка, расческа, ножницы, руль, бинт, таблетки.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций о профессиях и беседа, о труде людей разных профессий.
2.Разучивание стихов и чтение художественной литературы о профессиях.
3.Экскурсия в школьную библиотеку,в мед.пункт,в школьную столовую.
Билингвальный компонент: дәрігер-врач;мұғалім-учитель;шаштараз-парикмахер;аспазшы-повар .
Ход занятия:
Круг радости:
Цель: умение общаться между собой и говорить друг другу добрые слова.
Здравствуйте дети. Сегодня у нас необычный день к нам в группу пришли гости. Давайте с гостями поздороваемся. А мы будем приветствовать друг друга добрыми словами в кругу радости вот так.
«Букет пожеланий». Дети приветствуют друг друга по кругу. У каждого в руках по цветку. Педагог улыбается и говорит добрые слова: «Вы сегодня красивые, внимательные, добрые и весёлые. Передаёт стоящему рядом ребёнку цветок с пожеланиями, обращаясь к нему по имени, букет постепенно увеличивается и к педагогу возвращается не только его цветок, но и целый букет-букет пожеланий. Затем букет передаётся гостям.
Воспитатель должен заинтересовать детей своим занятием.
Сегодня у нас гости, и мы с вами должны рассказать, что мы знаем о профессии и какие бывают профессии. Сейчас я вам прочитаю стихотворение С. Мауленова «Все на работе»
Солнышко, куда спешишь?
Да в озеро, в камыш.
Там посплю во тьме приятной,
А потом вернусь обратно.
Ты куда спешишь, Луна?
Меня тянет глубина
И небесная прохлада,
Мне жары дневной не надо.
Ветер,ты спешишь куда?
Я привык спешить всегда.
Травы выстрою иначе,
Облако в ущелье спрячу,
В море бурю закручу,
Сам за море улечу.
Ну, а ты куда спешишь,
Всё на месте не сидишь,
Круглоглазая кукушка?
Подниму детей с подушки,
Им-«ку-ку» своё скажу.
Долгим веком награжу.
Совершают все свой труд,
Все осмысленно живут-
Муравей зерно несёт,
А пчела цветок сосёт.
Так что же такое профессия? (ответы детей)
Какие профессии вы знаете.
А профессия ребята - это занятие и труд, которым занимаются взрослые.
Но и окружающий мир тоже трудится,насекомые,природа и каждый человек выполняет свою работу.
Ребята давайте вместе поиграем. Я буду показывать вам картинки, и загадывать загадки, а вы постарайтесь отгадать и назвать, человек какой профессии на ней изображён, и сказать какие действия он выполняет и какими инструментами пользуется.
Билингвальный компонент: дәрігер-врач;мұғалім-учитель;шаштараз-парикмахер;аспазшы-повар.
Игра «Вьюга»
Цель: развития дыхания.
(слышится шум вьюги)
Ребята, что это такое? Да, это шум вьюги. Что такое вьюга.Это явление природы. Давайте устроим вьюгу в стаканчиках.Показываю механизм действий: сделать глубокий вдох,не поднимая плеч, и дуть в соломинку.
Например: Это парикмахер. Он стрижёт, делает различные прически.
Детям предлагается изображения картинок: повар, продавец, шофер, врач, учитель, пожарный, швея. Составляем рассказ по картинкам.
Надо часто обращаться к детям ласково и благодарить их за помощь.
Молодцы вы много знаете профессий. А ведь у ваших мам и пап тоже есть профессии. Они не только выполняют работу по дому, но и работают в разных учреждениях. нашим гостям очень понравилось, что вы знаете так много профессий. На доске размещены иллюстрации людей разных профессий. А теперь соберём пазлы по нашей теме.
А теперь мы с вами немножко отдохнём, немножко разомнемся.
Физминутка «Часики»
Тик –так,тик – так
Все часы идут вот так.
Налево – раз,направо – раз.
Тик – так,тик – так.
Ноги вместе,руки так
Тик – так,тик – так.
А нука пробуй ещё так.
А теперь продолжим наше занятие.
Дидактическая игра «Посмотри, что в сундучке»
Я буду вызывать вас по одному. Вы должны взять один предмет из сундучка, в котором лежат много интересного. Назвать предмет и сказать, кто им пользуется и для чего он нужен людям.
Например: это шприц. Он нужен доктору. Доктор делает людям уколы, чтобы они не болели. Таким же образом обыгрываются остальные предметы: половник,расческа,весы,руль,моток ниток.
Молодцы детки,всё правильно назвали.
Пальчиковая гимнастика «Мои пальчики…»
Мои пальчики расскажут,
Всё умеют,всё покажут (поворачиваем ручки попеременно ладошками вверх и вниз).
Пять их на моей руке (сжимаем и разжимаем кулачки).
Всё делать могут,
Всегда помогут (попеременно ударяем кулак о кулак, и ладонь о ладонь).
Они на дудочке играют,
Мячик бросают,
Бельё стирают,
Пол подметают,
Они считают,
Щипают,ласкают (имитируем описываемые движения)
Всё успевают (открывают ручки ладошками вверх).
Мы с вами говорили о разных профессиях,какая профессия вам больше всего понравилась и почему?.Кем бы вы хотели стать, когда вырастите? Возьмите смайлики которые вам больше понравились. О чём мы с вами говорили на занятии.Я вам загадаю загадки.
Скажите,кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты,венегреты,
Все завтраки,обеды? (повар)
Кисти краски и мольберь:
Мамин я пишу портрет
Для картинной галереи,
Отгадай, меня скорее! (Художник)
Все дороги мне знакомы
Я в кабине словно дома.
Мне мешает светофор
Знает он, что я….. (шофёр)
Молодцы, вы все справились с заданием.