Когда у тебя есть настоящий друг, это здорово. Ведь дружба – самое лучшее в нашей жизни, это также важно, как любовь, работа и другие хорошие вещи. Хороший друг порадуется с тобой, когда хорошо, а в беде не оставит и поможет. Ему ты можешь доверить все тайны. А день рождения – самое подходящее время отблагодарить друга, пожелать ему всего самого лучшего. Выбирая поздравление, постарайтесь отметить его лучшие качества: верность, преданность, доброжелательность, чувство юмора, желание прийти на помощь. Пусть поздравление для друга будет приятным и радующим его добрыми словами и вашей искренностью!

С Днем Рождения тебя! Здоровья и счастья!
И пусть десятой дорогой обходят ненастья,
Пусть твоя душа цветёт и благоухает,
Пусть любимый человек тебя понимает!
Пусть крепкой будет твоя семья,
Пускай верными будут подруги и друзья,
Чтобы сердце твоё было полно добра,
А дом – уюта, дружбы, любви и тепла!

Мой прикольный друг! Рады поздравить тебя,
И пожелать тебе сегодня прекрасного дня,
Ты сегодня родился, радость наших глаз,
С каждым днём всё больше радуешь ты нас!
Мы желаем тебе счастья необъятного, большого,
Крепкого духа, задора молодого,
Пусть подарок подарит тебе судьба,
Один миллион, а лучше – два!

Именинник! Родной! Поздравляем! Ура!
Вот и пришла твоего Рождения пора,
Вот и настало время тебя поздравлять,
Прими наши поздравления и не вздумай скучать!
Сегодня – твой день! Давай веселись!
Годы идут, продолжается жизнь,
Без остановки, без перерыва,
Живи дружище, счастливо, богато и красиво!

Дружище! Пусть жизнь твоя будет игривая,
Пусть судьба твоя будет красивая,
Как в кино про любовь, как в сказке,
Пусть хватает тебе любви, внимания и ласки!
Желаем тебе во всем преуспеть,
Желаем на крыльях любви по жизни лететь,
Желаем, чтоб за другом своим, как за стеной,
Чтоб он всегда был рядышком с тобой!

В твой День Рождения тебя мы обнимаем,
Здоровья, любви, личного счастья желаем,
Дружескую любовь хотим тебе подарить,
И в твоем сердце и мыслях всегда рядом быть!
Хотим подарить тебе тепло наших душ,
Чтоб жил ты без проблем и нужд,
Чтоб друг был верен, а ты - богат,
И каждый день видеть нас был рад!

Друг! Душа пусть твоя расцветает!
Глаза пусть твои печали не знают,
Лица твоего пусть морщины не касаются,
Характер твой с годами пусть не меняется!
Мысли остаются пусть ясными и светлыми,
Чувства твои пусть будут ответными,
День Рождения твой пусть тебя молодит,
И пусть у тебя никогда, ничего не болит!

Дорогой мой! Я говорил тебе не раз,
На ещё скажу! Ты – радость моих глаз!
Дружить с тобой хочу долго и красиво,
Дружить с тобой хочу всю жизнь, без перерыва!
Душу тебе свою дарю, без остатка,
Пусть вкус у нашей дружбы будет сладким,
Пусть не разлучит нас ничто и никогда,
Такая дружба как у нас – на века!

С Днем Рождения, мой дружок золотой!
Отмечай по полной! Праздник этот твой!
Пусть наша дружба тебе удачу принесёт,
Пусть предательство нас с тобой стороною обойдёт!
Будь мне другом, ну, а я тебе буду им в ответ,
И давай с тобой дружить тысячу лет,
Ведь настоящая дружба не кончается,
А наша с тобой только начинается!

Дружище! Сегодня День Рождения отмечаешь ты,
Так пусть беспрекословно исполнятся мечты,
Пусть обрушится на тебя звездопад успеха,
Желаю вагон веселья и тонну смеха!
И пусть твоё везение с годами не меняется,
Пусть так же легко у тебя всегда всё получается,
Позволь с тобой всю жизнь дружить,
И самым лучшим другом тебе быть!

Становишься моложе ты, друг, день ото дня,
Своим позитивом восхищаешь меня,
Становишься для меня с каждым годом нужней,
Наша дружба для меня становится важней!
Клянусь, что наша дружба будет вечной,
Поддержка, помощь и любовь – бесконечной,
Отношений наших ценность не забуду никогда,
Пронесем мы нашу дружбу сквозь все времена!

Устраивая выкуп невесты, не затягивайте его, хватит и 10-15 минут. Подбирая конкурсы, подумайте, справится ли Ваш избранник с тем или иным заданием (не стоит перегибать палку, чтобы не испортить ему настроение). Здесь предложены конкурсы, среди которых найдутся такие, которые понравятся и жениху и Вам.

1. На ступеньках можно написать различные буквы, жених, поднимаясь по ступенькам, будет говорить комплименты невесте, начинающиеся именно с этих букв.

2. Можно на ступеньках разложить таблички, на которых будут вопросы о невесте и ее семье. Для подъема на каждую последующую ступеньку, жениху нужно будет отвечать на вопросы правильно или платить штрафы.

3. Свидетелю дается фрукт со спичками, вытаскивая каждую, он должен перечислять хорошие качества, присущие жениху.

4. Или немного по-другому. Жених из утыканного спичками яблока, где среди длинных спичек есть одна короткая, должен доставать по одной. При каждой длинной спичке нужно говорить, не задумываясь, что-то ласковое своей любимой, и так до тех пор, пока не попадется короткая спичка.

5. Нужно приготовить несколько сердечек, чтобы хватило на один лестничный пролет, и на каждом написать причину брака, например, «по совету друзей», «по расчету» и так далее. На верхней ступеньке кладется сердечко с надписью «по любви». Жениху нужно добраться до верхней ступеньки, не наступая на те, где лежат неправильные ответы, при этом перилами пользоваться нельзя. Задача свидетеля догадаться отнести на руках жениха до верхней ступеньки.

6. Можно разложить на лестнице разноцветные ромашки. Наступая, например, на красную ромашку, невесту нужно назвать ласковым словом, а наступая на синюю - ругательным. А чтоб не ругать - нужно заплатить.

7. Ключ от квартиры замораживается в кубике льда, или даже несколько «фальшивых» ключей в таких же кубиках.

8. В воздушные шарики вложить бумажки. Одна из них должна быть с надписью «ключ». Выбранный шарик жених должен лопнуть. Если нашел надпись, ему выдают ключ от квартиры с невестой, а если нет - платит штраф.

9. Жениху подают стакан воды, в него нужно положить столько монет, чтоб через край полилась вода.

10. Подаются три стакана, их жениху надо наполнить тем, что звенит, шуршит и плещется.

11. Жениху нужно деньгами, например, на столе, написать имя любимой.

12. Предложить жениху узнать невесту по пальчику, на который нужно надеть колечко. Для этого из-под натянутой простыни девушки показывают пальчик.

13. Из-под заветной двери тянутся несколько ленточек, к каждой кто-нибудь привязан, в том числе и невеста. Если жених, потянул за ленту и вытянул не свою невесту, а например ее бабушку, то ему нужно либо откупиться, либо жениться на этой особе.

14. Наконец жених заходит в комнату, а невеста без туфельки. Теперь он должен угадать, в какой из коробок лежит туфля, а за тапочки в других коробках придется платить штраф.

Веселый сценарий выкупа невесты в стихах

Выкуп невесты в стихах "Бюро находок"

Ведущая:
- Что за парень к нам пришел?
Потерял что, аль нашел?
Что ты ищешь в этом месте?
Отвечай ка нам (НЕВЕСТУ)

Ах, невесту, что ж посмотрим,
Помнится, что были, да.
Так на склад нужно идти.
Мож другое что найти?

Может ключ, брелочек, зонт
Может записной блокнот?

Нет, ну ладно. Поглядим.
Эй, помощник, подойди.

(выходит дядька)

Дядька:
- Что такое? Сняли с места.

Ведущая:

Глянь-ка, где у нас невесты.

Выкуп невесты в пионерском стиле

Процесс выкупа на свадьбе не менее важное событие, чем сама церемония. Ведь именно он задает настроение торжеству, сближает людей и, наконец, позволяет жениху овладеть невестой на почти уже законных основаниях.

Данный выкуп написан под пионерский стиль. Действующие лица: пара-тройка подружек невесты и молодой человек.

Подъезд обклеивается плакатами: «Жить стало лучше, жить стало веселее», «Даешь молодёжь», «Даешь перевыполнение демографического плана».

Сценарий выкупа невесты "6 испытаний"

У двери подъезда (у ворот дома), где живет невеста, ведущий приветствует жениха его друзей и гостей с которыми он приехал.

Ведущий: Здравствуйте, здравствуйте! Вы проездом или же к нам? Зачем приехали?

Жених отвечает , что приехал за своей возлюбленной, начинает договариваться, чтобы пройти к невесте без испытаний, но его естественно не пропускают.

Оригинальный выкуп невесты

Данный сценарий подойдет для выкупа невесты, живущей в частном доме.

Чуть не доезжая до дома, жениха встречают подружки

Свидетельница:
Здрасьте дамы-господа! Вы откуда и куда???
И чего вообще хотите? Ну-ка мимо проходите!
К нам сейчас жених приедет! Мы его тут очень ждем!
Денег много нам заплатит, с ним мы вместе в ЗАГС пойдем!

Ах! Так ты и есть жених?
А чего тогда так тих???

Где тогда твой конь ретивый? Где усы и бравый взгляд?
Проходи уж коль приехал, ведь не ехать же назад!

Сценарий выкупа невесты с призами

Вам надоело принимать от женихов и их приятелей денежные штрафы? Вы не желаете превращать выкуп невесты в маленькую борьбу? Отблагодарите жениха и его друзей, и ни один человек не уйдет расстроенным!

Выкуп невесты с презентами

В данном сценарии выкупа невесты жених не только лишь платит выкуп, но еще и получает от подруг невесты сюрпризы после каждой проверки. Во дворе дома жениха, невесты и его друзей встречают очевидица и подружки невесты. Подружки невесты поочередно задают жениху вопросы:

Дед Мороз: Открывайте поскорей, Дед Мороз у дверей!

Снегурочка: Здравствуйте дети! Здравствуйте взрослые!

Уж мы сейчас вас засыплем вопросами,

Ждали вы нас?

Не скучали, грустили?

А мандаринами всех угостили?

Мы же весь год этой встречи так ждали,

К вам мы не шли, а просто бежали.

Дед Мороз: Вы нас узнали? Кто мы такие? (родители и ребёнок отвечают).

Снегурочка: Правильно мы Дед Мороз и Снегурочка. Пришли к вам из леса поздравить вас с Новым годом!

Дед Мороз: Какие все нарядные! Какие все красивые и праздничные! И, наверное, ёлочку нарядили? Ну. Давайте, ведите к ёлочке, показывайте, какая она у вас лесная красавица!

• Ребёнок ведёт Деда Мороза и Снегурочку к ёлочке.
• Снегурочка осматривает ёлочку.

Снегурочка: Какая ёлочка у вас красивая, пушистая, нарядная. Какие на ней красивые шарики, игрушки. Кто же её наряжал? Ты вместе с мамой (папой, бабушкой, дедушкой). Какие вы молодцы!

Ты любишь играть? (Ответ ребёнка). Давай проверим внимателен ли ты. Я проведу с вами одну игру. А называется она «Кто под ёлочкой живет?». Если я назову того кто живет под ёлочкой – то ты хлопаешь в ладоши и говоришь «Да!», а если услышишь того кто не живет под ёлочкой смело говори «Нет!» и топай ногами.

• Игра «Кто под ёлочкой живет?»

Снегурочка: Ёлочка у нас стоит? («Да!»)

Огнями яркими горит? («Да!»)

Сверкают серебром иголки? («Да!»)

Скажите, кто живет под ёлкой?

Зверей вам буду называть,

А вы мне дружно отвечать.

Под ёлкой крокодил живёт? («Нет!»)

Живет под ёлочкой медведь? («Нет!»)

А может мышка там сидеть? («Да!»)

А волк под ёлкою живет? («Нет!»)

Возможно, это бегемот? («Нет!»)

Сидит там рыжая лиса? («Да!»)

Под ёлочкой живет коза? («Нет!»)

А слон под ёлочкой живёт? («Нет!»)

Орешки белка там грызет? («Да!»)

Лев под ёлочкой сидит? («Нет!»)

Может, там змея лежит? («Нет!»)

Зайка прыгает под ёлкой? («Да!»)

Вот и закончилась игра.

Дед Мороз: Какие молодцы! Все очень внимательные – и мама, и папа, и конечно ты, _________(имя ребенка)!

Снегурочка: А теперь давайте станцуем вместе со мной!

Этот танец веселый и очень простой!

А теперь не зевайте и за нами повторяйте!

• Игра-танец «»

Дед Мороз:

Снегурочка:

Дед Мороз: Я с детьми давно дружу

По белу свету я хожу.

В каждый дом я добрым детям.

Подарков много приношу.

Услыхал я и про вас

Поспешить решил тот час.

Телеграммы отовсюду

Звери мне для вас вручали

Что в них – мы сейчас узнаем

Когда вместе прочитаем.

Ну-ка внучка – помоги.

Телеграммы ты прочти.

• Снегурочка достает телеграммы и зачитывает, после того как отгадано от кого телеграмма её вручают ребёнку.

Снегурочка: « Мы желаем без помехи

Грызть вам целый год орехи,

Прыгать и играть в горелки.

С Новым годом! Ваши…(белки)».

А вот телеграмма с Юга:

«Пусть не колются иголки

У большой пушистой ёлки.

Вам поздравленья с реки Нил

С Новым годом! Ваш……(крокодил)»

А эта телеграмма с Севера:

«Взял билет на самолет.

Вместе встретим Новый Год!

Снег идет. Чудесный день!

Вылетаю. Ваш…(олень)».

«Хвост короче уха,

Быстрые повадки.

Мчусь я что есть духу

На праздник без оглядки».

Кто он угадай-ка!

Ну конечно…(зайка).

Дед Мороз: Беритесь за руки, друзья, становитесь в хоровод. И споем песенку «В лесу родилась ёлочка».

Снегурочка: Наступает Новый год,

Начинаем хоровод!

Встанем дружно мы в кружок,

Спой нам песенку, дружок!

• Дед Мороз и Снегурочка водят хоровод с ребёнком и исполняют песню «В лесу родилась ёлочка».

Снегурочка: (обращается к ребёнку)

Знаем, всем на удивленье

Ты учил стихотворенье.

Громко, четко, от души,

Нас порадуй, расскажи!

• Выступление ребёнка.

Дед Мороз: Ай, какой ты молодец, как всё у тебя хорошо получается! Вижу – ты очень хороший ребёнок и заслуживаешь подарка!

Подарки нес, припоминаю…

Куда дел мешок, не знаю!

Или под елку положил? (смотрит под елкой)

Нет, не помню, позабыл…

Где же это мой волшебный мешок? Снегурочка, никак потерял?

Снегурочка: Дедушка, да ты же его около двери забыл, сейчас я принесу…. (приносит мешок)

Дед Мороз: Мешок –то мой волшебный, и подарки там не просто так появляются… Только для послушных, веселых, ловких и хороших мальчишек и девчонок!

Снегурочка: Ну мы-то уже убедились, что все в этой семье и хорошие и ловкие, и веселые…Поэтому можно _________________(имя ребенка) разрешить самому наколдовать себе подарок…Для этого нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова: «Раз, два, три, четыре - мой подарок лучший в мире!» (ребенок закрывает глаза и вместе со Снегурочкой произносит слова ).

• Вручение подарка.

Дед Мороз: Открывай глаза. Ты рассмотри свой подарок и всем покажи.

Снегурочка: А теперь общая фотография на память.

• Фотографирование.

Дед Мороз: С новым годом поздравляем

И наказ мы вам даем:

Чтоб вы были все здоровы,

Хорошели с каждым днем!

Снегурочка: С новым годом вас, друзья!

Ну, а нам идти пора!

Дед Мороз: До встречи в будущем году!

Меня вы ждите, я приду!

• Дед Мороз и Снегурочка уходят.

Смотрите также смешные стихи о школе для детей . Достоинства наших веселых сценок состоят в том, что для них не нужно костюмов, нет необходимости заучивания больших текстов (а тот, кто играет роль учителя, может воспользоваться распечаткой, которую можно вложить в журнал), репетировать их нужно недолгое время. При этом эти сценки близки ученикам. Они смогут посмеяться над своими ошибками, посмотрев на себя со стороны. Юмор, шутки смешных сценок для детей про школу хорошо подходят для КВН. Также посмотрите Школьный юмор .

1. Сценка "На уроках русского языка"

Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.
Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!
Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!
Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?
Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.
Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!
Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа?
Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?
Ученик Синичкин: Никакого.
Учитель: Почему же?
Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».
Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.
Учитель: Почему?
Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: Смирнов, выйди к доске, запиши и разбери предложение.
Ученик Смирнов выходит к доске.
Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж».
Учитель: Готово? Слушаем тебя.
Ученик Смирнов: Папа - подлежащее, ушёл - сказуемое, в гараж - ... предлог.

Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?
Ученица Тюлькина тянет руку.
Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.
Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

Учитель: Собакин, придумай предложение с числительным «три».
Ученик Собакин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.

Учитель: Рубашкин, выходи к доске, запишешь предложение.
Ученик Рубашкин выходит к доске.
Учитель диктует: Ребята ловили бабочек сачками.
Ученик Рубашкин пишет: Ребята ловили бабочек с очками.
Учитель: Рубашкин, ты почему такой невнимательный?
Ученик Рубашкин: А что?
Учитель: Где ты видел очкастых бабочек?

Учитель: Мешков, какой частью речи является слово «суховатый»?
Ученик Мешков, встав, долго молчит.
Учитель: Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?
Ученик Мешков: Каковатый? Суховатый!

Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.
Ученик Петушков: Кошка - собака.
Учитель: Причём тут «кошка - собака»?
Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?
Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!
Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.
Учитель: А ты-то при чём?
Ученик Сидоров: А я катался на его велике!
Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!
Ученик Сидоров: А послезавтра?

Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.
Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!

2. Сценка "Правильный ответ"

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?
Ученик: А что делить, Михаил Иванович?
Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.
Ученик: А между кем?
Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.
Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.
Учитель: Почему это?
Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.
Учитель: А сливу он тебе не должен?
Ученик: Нет, сливу не должен.
Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?
Ученик: Четыре. И все Сидорову.
Учитель: Почему четыре?
Ученик: Потому что я сливы не люблю.
Учитель: Опять неправильно.
Ученик: А сколько правильно?
Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!
(И. Бутман)

3. Сценка "Наши падежи"

Действующие лица: учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.
Ученик выходит к доске и готовится писать.
Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”
Ученик пишет под диктовку на доске.
Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.
Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».
Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?
Ученик: Да!
Учитель: Начинай!
Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.
Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.
Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал!
Вот и всё!
Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?
Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!
Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?
Ученик: В предложном!
Учитель: В предложном? Почему же?
Ученик: Ну, я же её сам предложил!
(по Л. Каминскому)

4. Сценка "На уроках математики"

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?
Ученик Петров: Судьёй по боксу, Марь Иванна!

Учитель: Решать задачу к доске идёт... Трушкин.
Ученик Трушкин выходит к доске.
Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько...
Ученик Трушкин направляется к двери.
Учитель: Трушкин, ты куда?!
Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!

Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.
Ученик Петров: У меня его нет.
Учитель: А где же он?
Ученик Петров: А я его Витьке отдал - родителей попугать!

Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?
Ученик Васечкин: Десять рублей.
Учитель: Да ты просто не знаешь математики!
Ученик Васечкин: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель: Сидоров, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?
Ученик Сидоров: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

Учитель: Почему, Иванов, уроки за тебя всегда делает отец?
Ученик Иванов: А у мамы нет свободного времени!

Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.
Ученики принимаются за дело.
Учитель: Смирнов! Ты почему списываешь у Терентьева?
Ученик Смирнов: Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!

Учитель: Ребята, кто такой Архимед? Отвечай, Щербинина.
Ученица Щербинина: Это математический грек.

5. Сценка "На уроках природоведения"

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?
Ученик Петров тянет руку.
Учитель: Отвечай, Петров.
Ученик Петров: Тигр, тигрица и... три тигрёнка.

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!
Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых... хорошо дремать.

Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.
Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.
Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»

Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.
Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один.

Ученик Зайцев тянет руку.
Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?
Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?
Учитель: Правда.
Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

Учитель: К доске пойдёт... Мешков и расскажет нам о крокодиле.
Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.
Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?
Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!

Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.

Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?
Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?
Ученик Белков тянет руку выше всех.
Учитель: Попытайся, Белков.
Ученик Белков: В коктейль-бар, Марь Иванна.

Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?
Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна.

Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»
Ученик Клюшкин тянет руку.
Учитель: Отвечай, Клюшкин.
Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже!

6. Сценка "Папка под мышкой"

Вовка: Слушай, я тебе смешную историю расскажу. Я вчера взял папку по мышку и к дяде Юре пошёл, мамка велела.
Андрей: Ха-ха-ха! И правда, смешно.
Вовка (удивлённо): Да чего смешного? Я ещё и рассказывать не начал.
Андрей (хохоча): Папку... под мышку! Хорошо выдумал. Да твой папка под мышку и не поместится, он же не кот!
Вовка: Почему «мой папка»? Папка - папина. Ты от смеха правильно говорить разучился, что ли?
Андрей: (подмигивая и стуча себя по лбу): А, я догадался! Дедушку - под мышку! Сам неправильно говорит, а ещё учит. Теперь понятно: папка папин - это твой дедушка Коля! А вообще, здорово ты это придумал - смешно и с загадкой!
Вова (обиженно): При чём тут мой дедушка Коля? Я тебе совсем другое хотел рассказать. Не дослушал, а смеёшься, говорить мешаешь. Да ещё дедушку моего приплёл, под мышку посадил, сказочник какой нашёлся! Лучше я домой пойду, чем с тобой разговаривать.
Андрей (сам себе, оставшись один): И чего он обиделся? Зачем смешные истории рассказывать, если и посмеяться нельзя?
(И. Семеренко)

7. Сценка "3=7 и 2=5"

Учитель: Ну что, Петров? Что же мне с тобой делать?
Петров: А что?
Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе ставить в ведомости, прямо не знаю.
Петров (угрюмо глядя в пол): Я, Иван Иваныч, научным трудом занимался.
Учитель: Да что ты? Каким же?
Петров: Я решил, что вся математика наша неверна и... доказал это!
Учитель: Ну и как же, товарищ Великий Петров, вы этого добились?
Петров: А-а, что там говорить, Иван Иваныч! Я же не виноват, что Пифагор ошибался и этот... Архимед!
Учитель: Архимед?
Петров: И он тоже, Ведь говорили, что три равно только трём.
Учитель: А чему же ещё?
Петров (торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи!
Учитель: Как это?
Петров: А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно?
Учитель: Верно.
Петров: 35 - 35 =0 - тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно?
Учитель: Верно.
Петров: Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно?
Учитель: Точно.
Петров: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно!
Учитель: Да.
Петров: Тогда всё вверх дном: 3 = 7!
Учитель: Ага! Так, Петров, дожили.
Петров: Я не хотел, Иван Иваныч. Но против науки... не погрешишь!
Учитель: Понятно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?
Петров: Точно!
Учитель: 8-8 = 0 - тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?
Петров: Точно, Иван Иваныч, точно.
Учитель: Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно?
Петров: Верно!
Учитель: Тогда всё, Петров, ставлю тебе «2»!
Петров: За что, Иван Иваныч?
Учитель: А ты не расстраивайся, Петров, ведь если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Так ты делал?
Петров: Ну, допустим.
Учитель: Вот я и ставлю «2», не всё ли равно. А?
Петров: Нет, не всё равно, Иван Иваныч, «5» лучше.
Учитель: Возможно, лучше, Петров, но пока ты этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему, пятёрке!
Ребята, помогите Петрову.
(Газета "Начальная школа", "Математика", № 24, 2002 г.)

8. Сценка "Школьник и продавец"

Действующие лица: школьник и продавец-консультант магазина

Продавец-консультант: Что вам подсказать?
Школьник: Годы правления Николая II?
Продавец-консультант: Не в курсе.
Школьник: Хорошо… Теорема Пифагора?
Продавец-консультант: … (пожимает плечами)
Школьник: Фотосинтез?
Продавец-консультант: (вздыхая) Не знаю…
Школьник: Ну а что вы лезете тогда с вашим «Что вам подсказать?»!!!
(команда КВН из Рязани)

9. Сценка "Школьники на стадионе"

Действующие лица: школьники и информатор стадиона

Группа юных болельщиков во главе с лидером громко скандирует:
«СПА-РТАК – ЧЕМПИ-ОН!» «СПА-РТАК – ЧЕМПИ-ОН!»
Неожиданно включается голос информатора по стадиону:
Голос информатора: Внимание юных болельщиков! (юные болельщики перестают скандировать)
На матче находится ваш учитель истории!
Юные болельщики начинают скандировать:
«СПА-РТАК – РИМСКИЙ РАБ!» «СПА-РТАК – РИМСКИЙ РАБ!»
(команда КВН из Рязани)

10. Сценка "Ненужные словечки, или Классный Днепр при клёвой погоде"

Действующие лица: культурный взрослый человек и современный школьник Ваня Сидоров

Здравствуй, Ваня.
- Здравствуйте.
- Ну, расскажи, Ваня, как дела?
- У, дела моща.
- Что-что?
- Классно, говорю, ща один фитиль такое сморозил. Покатывается к шкету. Дай, говорит, велик погонять. Сел и почесал. А тут училка. А он давай выпендриваться. Варежку разинул. Да как дерябнется. Сам с фингалом. Училка чуть не с катушек, а велик гикнулся. Во ржачка. Клёво, да?
- А что, там лошадь была?
- Какая лошадь?
- Ну, которая ржала. Или я не понял ничего.
- Ну, ничего вы не поняли?
- Ну-ка, давай всё сначала.
- Ну, давайте. Значит, один фитиль...
- Без свечки?
- Без.
- А что же это за фитиль?
- Ну парень один, длинный, подкатил к шкету...
- Он на чём подкатил, на велосипеде?
- Да не, велосипед у шкета был.
- У какого шкета?
- Ну, шибздик один. Да вы его знаете, ходит здесь вот с таким шнобелем.
- С кем, с кем?
- Да не с кем, а с чем, нос у него в виде шнобеля. Ну вот, дай, говорит, велик погонять. Сел и почесал.
- У него что, чесалось что-нибудь?
- Да нет, попилил он.
- Ну и как, распилил?
- Что распилил?
- Ну велик?
- Чем?
- Ну, этим самым, шнобелем?
- Да нет, шнобель у шкета был. А у фитиля фингал, ему бзиг в голову ударил, он и стал кочевряжиться. Варежку-то разинул, вот и дерябнулся.
- А почему варежка, он что, зимой дерябнулся?
- Да не было там никакой зимы, там училка была.
- Учительница, ты хочешь сказать.
- Ну да, с фингалом, то есть с великом, нет, с катушками. Но самая-то укатка, что велик гикнулся.
- Как гикнулся?
- А так, накрылся. На мелкие кусочки. Теперь поняли?
- Понял. Я понял, что ты совершенно не знаешь русского языка.
- Как это не знаю!
- Ты представляешь себе, если бы все говорили так, как ты, что бы получилось?
- Что?
- Помнишь, у Гоголя. "Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои, ни зашелохнёт, ни прогремит. Глядишь и не знаешь, идёт или не идёт его величавая ширина" и дальше "Редкая птица долетит до середины Днепра".
- Помню.
- А вот теперь послушай, как это на твоём языке-бзике звучит: "Классный Днепр при клёвой погоде, когда, кочевряжась и выпендриваясь, пилит сквозь леса и горы клёвые волны свои. Не гикнется, не накроется. Вылупишь зенки свои, откроешь варежку и не знаешь, пилит он или не пилит. Редкая птица со шнобелем дочешет до середины Днепра. А если дочешет, так гикнется и копыта отбросит". Ну как, нравится?
- Нравится, - сказал он и побежал, выкрикивая: "Классный Днепр при клёвой погоде".
(Лион Измайлов)

11. Юноша в ночном клубе

Действующие лица: девушка, молодой человек, мама

У стойки бара сидит девушка. К ней подходит молодой человек.

Молодой человек: Привет, крошка! Скучаешь?
ДЕВУШКА: Да, есть немного.
МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК: Может пойдем со мной? Я устрою тебе незабываемый вечер!
ДЕВУШКА: Звучит. Но меня в 23-00 дома ждет мама.
МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК: Мама ждет? Брось! Тебе что, 10 лет? Ты и на свидания ходишь с мамой? Ха!

Неожиданно молодого человека чья-то рука уверенно берет за ухо. Все видят, что это рука женщины в возрасте.

МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК: Мама? Ты что тут делаешь?
МАМА: Это ты что тут делаешь?
МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК: Ну, мам! Я…
МАМА: И слышать не хочу! Марш домой!
МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК: (девушке) Крошка, я перезвоню!
МАМА: Домой!
(команда КВН из Рязани)

12. Кабинет рентгенолога

Действующие лица: бабушка, мальчик, врач-рентгенолог

Кабинет рентгенолога: рентгеновский аппарат, стол, стул. За столом сидит врач.
В кабинет заходят маленький мальчик и бабушка.

БАБУШКА (показывая на мальчика). Всё перерыла, очков нигде нет. По-моему, он их проглотил. Весь в своего дедушку!
РЕНТГЕНОЛОГ (обращается к мальчику). Ты глотал бабушкины очки?
Мальчик не отвечает.
БАБУШКА. Партизан! Весь в своего дедушку!
РЕНТГЕНОЛОГ. Молчишь? А вот мы тебя сейчас просветим насквозь и всё узнаем.
БАБУШКА (радостно). Ага, попался! Иметь бы дома такую штуку.
РЕНТГЕНОЛОГ (разглядывает снимок). Так-так-так… Вы знаете… у него здесь не только очки, ещё и кошелёк с деньгами. Точно сказать не могу, но где-то около трёхсот рублей.
БАБУШКА. Это не наш, нам чужого не надо. Мне главное очки достать, я без них телевизор смотреть не могу.
РЕНТГЕНОЛОГ. Сейчас достанем.
Рентгенолог подходит к мальчику, поднимает его за ноги и трясёт. Очки и кошелёк вываливаются на пол.
БАБУШКА (хватает очки). Спасибо большое, доктор. Даже не знаю, как вас благодарить. Дайте я вас поцелую!
РЕНТГЕНОЛОГ (вертит в руках кошелёк). Не надо. А вот кошелёк, если можно, я оставлю себе на память.
БАБУШКА. Это не наш, не наш, нам чужого не надо.
Бабушка и внук выходят из кабинета.
РЕНТГЕНОЛОГ (громко). Следующий!
(А. Гиваргизов)

Действующие лица:
Папа: Змей Горыныч
Завуч: Баба Яга
Учитель математики: Леший
Учительница географии: Кикимора
Учительница ботаники: Ведьма
Классный руководитель: Водяной

ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ (влетает в учительскую):
...Да я ему сто раз говорил!..
Ну, что он опять натворил?

ЛЕШИЙ:
Перемножил минус с синусом –
Получил единицу с минусом!

КИКИМОРА:
Перепутал альбиносов
С альбатросами...

ВЕДЬМА:
Кидался абрикосами...

КИКИМОРА:
Пускал мыльные пузыри!..

ЛЕШИЙ:
На пари
Проглотил звонок!

КИКИМОРА:
Зевал весь урок
И всех заразил зевотой!

ВОДЯНОЙ:
А вчера
Притащил в класс
Бегемота!!!

ЛЕШИЙ:
С этим противным мальчишкой
Нет никакого сладу!

БАБА ЯГА (елейно):
Может, дать ему яду?..
Или бросить на съедение волкам?
АМ –
И нет плохого ученика!

КИКИМОРА:
Не горячитесь, дорогая Яга.
В наш век
Подобные меры устарели.

ЛЕШИЙ:
Сто лет назад
Мы бы его,
Конечно,
Съели...
Но сейчас
У нас
Не так уж и много учеников
В запасе...

ВОДЯНОЙ:
Согласен!
Не будем прибегать
К крайним мерам.

ВЕДЬМА:
Попробуем увлечь его
Хорошим примером.

ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ (растерянно):
М-м-м... Менее-более...
То есть – более-менее!..
И тем не менее...

ВЕДЬМА (перебивает):
А...
Понимаю!
Ваш пример не годится...
Но мальчишка
Совершенно не хочет учиться!

БАБА ЯГА:
Ох, сколько с детьми мороки!..

ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ:
Запереть его в шкафу – пусть учит уроки!
А если не перестанет зевать...

ВСЕ ХОРОМ:
Мы превратим его
В жевательную резинку
И будем
МЕДЛЕННО
Жевать!
(Е. Липатова)

14. Режим дня

Действующие лица:

Школьник Вова
Школьник Петя

ПЕТЯ:
- А ты, Вова, знаешь, что такое режим?

ВОВА:
- Конечно! Режим… Режим – это куда хочу, туда скачу.

ПЕТЯ:
- Неправильно! Режим - это распорядок дня. Ты выполняешь его?

ВОВА:
- Даже перевыполняю.

ПЕТЯ:
- Как это?

ВОВА:
- По распорядку мне надо гулять два раза в день, а я гуляю четыре!

ПЕТЯ:
- Нет, ты не перевыполняешь его, а нарушаешь! Знаешь, каким должен быть распорядок дня?

ВОВА:
- Знаю! Подъем. Зарядка. Умывание. Уборка постели. Завтрак. Школа. Обед. Прогулка. Приготовление уроков. Прогулка.

ПЕТЯ:
- Хорошо.

ВОВА:
- А можно еще лучше.

ПЕТЯ:
- Как же это?

ВОВА:
- Вот так! Подъём. Завтрак. Прогулка. Второй завтрак. Прогулка. Обед. Прогулка. Чай. Прогулка. Ужин. Прогулка. Сон.

ПЕТЯ:
- Ну, нет. При таком режиме из тебя получится лентяй и неуч.

ВОВА:
- Не получится.

ПЕТЯ:
- Почему?

ВОВА:
- Потому что с бабушкой мы выполняем весь режим.

ПЕТЯ:
- Как это с бабушкой?

ВОВА:
- А так. Половину выполняю я, а половину – бабушка. А вместе получается весь режим.

ПЕТЯ:
- Не понимаю!

ВОВА:
- Очень просто. Подъем выполняю я. Зарядку выполняет бабушка. Умывание – бабушка. Уборка постели – бабушка. Завтрак – я. Прогулка – я. Приготовление уроков – мы с бабушкой. Прогулка – я. Обед – я.

ПЕТЯ:
- И как тебе не стыдно?! Теперь я понимаю, почему ты такой недисциплинированный.

https://сайт/smeshnye-scenki-dlya-detej/

15. Про Пушкина

Двое дуэлянтов стоят друг напротив друга. Один из них Пушкин.

Секундант: Сходитесь!

Пушкин и его противник поднимают пистолеты. Подходят к барьерам. Противник Пушкина делает выстрел. Пушкин лежит раненый. Противник подходит к раненому Пушкину.

Пушкин: За что?

Противник Пушкина: Сволочь! Меня из-за тебя на второй год по литературе оставили!!!

16. Школьные загадки

Действующие лица: Школьник, его друг - Вовка Сидоров

ШКОЛЬНИК (обращаясь доверительно к залу, показывая рукой на стоящего недалеко друга):
А Вовка Сидоров из нашего класса ну и тугодум! Загадки тут мне попались интересные про школьные дела, а отгадки должны быть в рифму. Я, конечно, всё отгадал сразу, а потом Вовку решил проверить на сообразительность.

ШКОЛЬНИК (Вовке Сидорову):
Вот, отгадай в рифму загадку: «Меж двумя звонками срок называется…»

ВОВКА СИДОРОВ (мгновенно):
Перемена!

ШКОЛЬНИК:
Ну, правильно, «перемена» подходит, но отгадка в рифму должна быть!

ВОВКА СИДОРОВ (обиженно):
Ага, сам сказал, что правильно, а потом начинаешь…

ШКОЛЬНИК:
Ладно уж, давай я тебе другую загадку загадаю, только ты подумай, прежде чем ответ скажешь. «Физкультурник нам сказал: Всем зайти в спортивный…»

ВОВКА СИДОРОВ (выкрикивает):
Магазин!

ШКОЛЬНИК:
Какой магазин? Зачем? Где ты его увидел?

ВОВКА СИДОРОВ:
Как зачем? Кроссовки новые купить надо, а то у моих подошва уже отстаёт на левой ноге. А магазин «Спорттовары» прям напротив школы. Ты тоже его сто раз видел.

ШКОЛЬНИК (в сторону зала):
Ну что ему здесь докажешь!

ШКОЛЬНИК (Вовке Сидорову):
А вот эту загадку ты сможешь отгадать в рифму? «Школы – не простые здания, в школах получают…»

ВОВКА СИДОРОВ:
По голове! Вот вчера я у Ленки Петровой почти что и не трогал бант, а она меня книжкой по голове бац-бац.

ШКОЛЬНИК:
Слушай ещё одну загадку: «А сегодня я опять получил оценку…»

ВОВКА СИДОРОВ (кричит):
Тройку, тройку я опять получил по математике.

ШКОЛЬНИК (обращаясь к зрителям в зале):
Ну Вовка и тугодум! Ну тугодум! Хотя… Смотрю я, рожица у него хитрая-прехитрая. Может, это он меня разыграл? Сегодня же 1 апреля!!!
(Леонид Медведев)

17. Про родителей

Мужчина в магазине одежды набирает номер на сотовом телефоне.

Мужчина: Алло, дорогая! … Наш Мишка уроки сделал? … да? А в дневнике у него как? Хорошо, да?! Так, а в комнате он убрался?! Черт! А суп ел?! Да ничего… Просто зашел в магазин, а тут распродажа ремней!