В развитии малышей в 3-4 года большое значение отводится познанию окружающего нас мира, природных явлений, особенностей каждого времени года, знакомству с животными и птицами. Это важная составляющая занятий с ребенком. Порой мы многое упускаем из виду, не объясняя ребенку элементарные вещи, поскольку даже не задумываемся о том, что ребенок в 3 года может не знать даже самого, казалось бы, элементарного. Именно поэтому стоит отдельно рассмотреть занятия по познанию окружающего мира. Все эти занятия можно условно разделить на два больших подраздела: времена года и жизнь животных. При этом стоит понимать, что эти два условных подраздела постоянно будут переплетаться и дополнять друг друга. Начнем, пожалуй, со знакомства ребенка с временами года.
Осень
Когда наступает осень, природа начинает меняться, готовиться к зиме. Чтобы ребенок усвоил отличительные черты осени, нужно каждый раз во время прогулки акцентировать его внимание на том или ином моменте. С чего начать?
Самое первое — это появление первых желтых листиков на деревьях, созревание яблок и груш, сбор урожая. Но не все сразу. Когда вы идете на прогулку, осмотрите деревья, обратите внимание на опадающие на землю желтые листочки. Покажите ребенку желтый лист на земле с нотками удивления в голосе: «Ой, смотри, какой красивый желтый листик! А почему он желтый и не на дереве? Ведь листики должны быть на дереве, да?» Послушайте, что вам скажет малыш, и объясните ему, почему с деревьев начинают облетать листья, почему они желтеют, краснеют. Каждый раз обращайте внимание на появляющиеся на деревьях желтые листочки, на их постоянно увеличивающееся количество.
Собирайте вместе с ребенком желтые листочки клена, обращайте внимание на то, чем отличаются кленовые листочки от березовых, какие они по форме, размеру. Предлагайте малышу собрать красивый букет именно из кленовых листочков — его потом можно поставить дома в маленькую вазочку.
Рассказывайте ребенку о том, что осенью на улице становится холоднее, приходит пора одеваться на прогулку теплее, доставать шапки и теплые ботиночки. Для наглядности можно выбрать одну из мягких игрушек или куклу, и брать ее с собой на прогулку. Одевайте игрушку вместе с ребенком, постоянно делая акцент на том, что уже холодно, надо надеть шапку, шарф, куртку и пр. Так закрепляется не только общее представление об осенней погоде, но и последовательность одевания.
Осень — пора дождей. В один из непогожих дней обратите внимание ребенка на затянутое тучами небо, расскажите о том, что осенью солнышко все чаще прячется за тучами, а из туч все чаще льет дождик. Спросите у ребенка, знает ли он, что такое дождь, и расскажите о дожде. Понимает ли ваш малыш, что такое лужи и как они появляются на дороге? Знает ли, что в луже можно увидеть свое отражение? Обязательно полюбуйтесь своим отражением в луже. Расскажите о том, что лужи мокрые и холодные, в какой обуви можно ходить по лужам, а в какой — нет, и почему.
Знает ли ваш кроха, что такое ветер? Почему колышутся ветки деревьев и облака быстро бегут по небу? Объясните ребенку, что это ветер дует и качает веточки деревьев и их листики, гонит облака по небу. Часто малыши не связывают ветер с шатающимися деревьями и плывущими по небу облаками.
Осень — время сбора урожая. Хорошо, если у вас есть возможность приобщить к этому делу своего ребенка. Например, можно вместе собирать яблоки и груши, помочь выкопать картошку или морковку. Конечно, участие ребенка во всех этих процессах — игра и развлечение, но это очень полезное развлечение. Малыш должен усвоить, откуда берутся овощи и фрукты, что их сажает и выращивает человек, что их собирают и выкапывают и пр.
В конце осени сделайте акцент на том, что все деревья, кроме зеленой елочки приготовились ко сну — они скинули свои желтый и красный наряды, веточки стали совсем голыми. Все деревья зимой будут спать и ждать наступления весны. Акцентируйте внимание малыша на том, что елка отличается от всех остальных деревьев — она с иголочками, и остается зеленой всегда. Учите узнавать елку и березу — деревья с явно выраженными отличительными чертами.
Стоит вспомнить и о лесных жителях. Расскажите ребенку о том, что скоро будет зима, когда зверюшки не смогут найти себе так много еды, как летом и осенью, и потому все они готовятся к наступлению холодов. Расскажите о том, как готовится к зиме белка (хорошо, если вы сумеете вместе найти ее дупло и ребенок сможет увидеть домик зверька), медведь, птички (улетают в теплые края) и другие животные.
Весь этот большой объем информации должен даваться ребенку постепенно, день за днем, с постоянным закреплением материала. Кроме того, тематика осени закрепляется и в творчестве ребенка: аппликации на тему осени, лепка, рисование — все это позволяет нарисовать полную картину осени и понять это время года. Помимо объяснения и рассказов не забывайте и спрашивать у ребенка обо всем, что уже объясняли — проверяйте, что запомнилось, а что малыш пропустил и надо бы повторить. Помогут в закреплении материала и развивающие игры, ориентированные на проигрывание осенних сценок.
В следующей статье мы поговорим о том, как и что должен усвоить ребенок о зиме.
Статьи схожей тематики:
ТЕМА: Сезонные изменения в природе. Осень
ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с признаками осени и осенними явлениями; систематизировать знания учащихся о временах года, месяцах.
ЗАДАЧИ: Уточнить и обобщить представления учащихся о наиболее характерных признаках, по которым мы узнаем о наступлении осени;
развивать познавательную активность, интерес к предмету.
воспитывать бережное отношение к природе.
ТИП УРОКА: комбинированный
МЕТОДЫ: словесно-наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.
ОБОРУДОВАНИЕ:
оформленная доска, набор иллюстраций, учебник, тетрадь, таблицы.
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
- психологический настрой учащихся:
Прозвенел звонок, начинается урок.
Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем!
- проверка готовности учащихся к уроку:
Быстренько проверь, дружок.
Ты готов начать урок?
Всё на месте,
Всё в порядке,
Книжка, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получить
Только лишь «пятёрку»!
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ:
- Что такое окружающий мир?
- На какие группы делятся предметы природы?
- Какие явления природы вы знаете?
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ:
Золотая и немая,
Затаилась тишина.
Песням спрятанным внимая,
Я иду, как в чарах сна.
Листья тихо улетают
С засыпающих ветвей
И на землю оседают,
Красотой пленя своей.
Мы начинаем с вами путешествие по временам года.
ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ:
- Существует четыре времени года. Это весна, лето, осень и зима. Времена года следуют одно за другим, и каждое имеет свои особенности.
- Определите, про какое время года я вам сейчас прочитаю.
Солнце скрыто за тучами. Идет мелкий моросящий дождь. Пролетают косяки журавлей. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только хвойные деревья радуются зеленому наряду.
- Конечно, это осень. По каким ее особенностям вы об этом догадались? (ответы детей)
- Перечислите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
- Давайте вспомним, какие изменения происходят осенью в неживой природе.
Солнце поднимается все ниже и ниже, день становиться короче.
Земля и воздух прогреваются меньше. Становится холоднее. На лужицах появляется первый ледок. Небо все чаще затягивают облака и тучи. Дожди становятся холоднее, затяжные и начинает пролетать снег.
- В чем же причина происходящих в природе изменений? (Похолодание)
- Мы знаем, что живая природа тесно связана с неживой природой.
- Какие изменения происходят осенью в жизни трав, кустарников и деревьев?
- А что вы знаете об изменениях в жизни животных?
ФИЗМИНУТКА:
Прыгай ножка по дорожке.
Прыгай и другая.
Все девчонки и мальчишки
в классе отдыхают.
Побежали все трусцой,
дружный бег на месте.
А теперь наклон большой,
поклонились вместе.
Руки вверх, глубокий вдох.
Руки опустили.
А теперь ещё разок
это повторили.
Отдохнули? Хорошо!
А теперь за дело.
Вот и день уже прошёл.
Время пролетело.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ:
Осень – особая пора, она настраивает на лирическое настроение. Недаром лучшие стихи многих русских поэтов были посвящены именно этому времени году.
Осень
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море,
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро осень проснется –
И заплачет спросонья.
- Работа по карточкам:
ОСЕНЬ ЗИМА ВЕСНА ЛЕТО
- Расположите их по порядку, начиная с времени года, когда начинаются занятия в школе.
РЕФЛЕКСИЯ:
ИГРА: «да» и «нет»
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучки солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Туманы осенью плывут?
Ну, а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто- часто льют дожди?
Достаем ли сапоги?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну, а что же надо делать:
Куртки, шапки надевать?
ИТОГ УРОКА:
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что вам понравилось на уроке?
- Кто хорошо работал на уроке?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Творческая работа: ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Приложенные файлы
НОД познание «Осень»
Цель: обобщить знания детей по теме: «Осень».
Содержание:
В.: Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо.
Хотите узнать, от кого оно? Тогда отгадайте загадку:
Прошла по лугам,
По лесам, по полям.
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: За мною нагрянет зима.
Д.: Осень.
В.: Да, ребята, это письмо от Осени. Давайте посмотрим, что же в конверте?
Письмо:
Дорогие ребята!
Прошла осенняя пора. Наступают холода.
Птицы и животные приглашают вас в наш волшебный лес.
В. : Принимаем приглашение?
Тогда в путь. Чтобы попасть в волшебный лес нужно Закрыть глаза, хлопнуть в ладоши, повернуться вокруг себя и сказать волшебные слова: « Раз, два, три, повернись в волшебном лесу очутись»
В. И вот мы в волшебном лесу…
Д\и «Подбери картинки с осенними приметами» (не живая природа).
(часто идут дожди, желтеют листья, листопад, день становиться короче, солнце не греет)
В.: так в каком же лесу мы с вами оказались?
Д.: в осеннем.
В.: Дети, а какая бывает погода осенью:
Игра «Погода осенью»
У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,
(мягкий мяч передают дети друг другу и называют прилагательные о осенней погоде).
Погода дождливая, погода ветреная, погода холодная, погода пасмурная, погода сырая, погода ясная, погода солнечная, погода теплая, погода морозная.
По ситуации В. Помогает вопросами:
Когда идет дождь - дождливая.
Когда дует ветер - ветреная
Холодно - холодная
Пасмурно - пасмурная
Сыро - сырая
Хмуро - хмурая
Ясно - ясная
В. : Отлично. Вы правильно говорите, о погоде.
В. Деревья и кусты тоже готовятся к зиме?
Д. - они сбрасывают листву.
В. Какие деревья остаются зелеными?
Д. Только елочки и сосны не расстаются со своими иголочками.
В.: ребята посмотрите к нам прилетели птицы (на мольберте изображения зимующих и перелетных птиц). Все ли птицы остаются с нами зимовать?
Дети оставляют зимующих птиц.
В.: ребята, а что происходит с птицами которые не зимуют с нами.
Д.: Птицы улетают на юг.
В.: Правильно. Многие птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.
А птицы, которые остаются с нами.
Д.: Зимующие.
В. А сейчас вас ждет задание, которое называется
ИГРА «Отгадай и назови! »
Но сначала отгадайте загадку:
Различаемся мы цветом,
Встретишь нас зимой и летом.
Если крыльями взмахнем-
Будем в небе голубом.
Мы умеем щебетать,
Песни петь и ворковать.
Нас зимою подкормите…
Дети, кто мы? Назовите!
Дети называют зимующих птиц и рассказывают о них.
Синичка- небольшая птичка. У нее желтое брюшко, черная головка, белые щечки. Любит сало.
У воробья коричневые перышки. Он любит хлебные крошки.
У снегиря красная грудка, а крылья, хвост и шапочка черные. Он любит лакомиться ягодками рябины.
Ворона серая с черными крыльями. Она хитрая. Любит все что блестит.
Голуби бывают разного цвета. Белые, сизые, коричневые. Любят зерна пшеницы, хлеб, подсолнечник.
Воспитатель: Молодцы! Как много вы знаете о птицах. Да, зимующим птицам тяжело пережить холода без нашей помощи. Поэтому им нужно помогать зимой, подкармливать их.
А знаете ли вы, как называется «Птичья столовая? » (кормушка) .
В.: ну что ребята нам пора двигаться дальше. Проходите, здесь от нас прячутся дикие животные (за ширмой кукольный театр), несколько детей проходят за ширму. Хотите узнать отгадайте загадки.
Р1.: Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
Ответы детей:(белка)
Воспитатель: Правда, белка! Правильно вы отгадали! А где живет белка?
Ответ детей: (в дупле).
В.: Ребята, а как еще белка готовится к зиме
Д: Белка осенью линяет. Рыжая шерсть выпадает, и на ее месте вырастает новая. Шерсть эта серая и теплая. Серый цвет шерсти нужен для того, чтобы белку было трудно заметить на деревьях, так она спасается от хищников. А теплая шерсть ей нужна, чтобы не бояться морозов зимой. А еще осенью белка делает запасы
В.: А что запасает белка?
Ответ детей. (орехи, грибы).
Воспитатель: Правильно, белка складывает в кладовую на дереве шишки, орехи, грибы. А теперь послушайте следующую загадку.
Р2: У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
Ответ детей: (заяц)
В.: Молодцы! А вы знаете, как, а заяц осенью готовится к зиме.
Д.: линяет и шерсть становится у него пушистая, теплая и белая для того, чтобы зайца не было заметно на белом снегу, и чтобы его не заметили лиса и волк.Осенью заяц не делает запасы, как белка,потому что зимой он грызет кору деревьев. А теперь послушайте следующую загадку.
Р3.: Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса,
Это - рыжая …
Ответ детей (лиса)
Р4.: Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это…
Ответ детей (волк)
В.: Воспитатель: Правильно ребята, а ведь лиса и волк тоже осенью готовятся к зиме. Как они готовятся к зиме.
Д.: Они тоже линяют. У них вырастает теплая шерсть. Но цвет шерсти у них остается такой же, потому что им не от кого прятаться и маскироваться, они - сами хищники. Они ходят по лесу в поисках добычи.
Р5.: В перевалку зверь идет
По малину и по мед
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны
Ответ детей: (медведь)
Воспитатель: Правильно ребята это медведь посмотрите, какой он большой, толстый и красивый. Как он готовиться к зиме.
Д.: Медведь осенью наедается хорошенько, у него под кожей накапливается жир, а зимой он впадает в спячку.
В.: Где же медведь спит зимой?
Ответ детей (в берлоге).
Воспитатель: Правильно он спит в своей берлоге, а как же он готовиться к зиме.
Д.: он натаскивает в берлогу сухих веток, мха, еловых веток, чтобы было ему тепло. Зимой накроет берлогу снежное одеяло и медведю будет тепло.
В.: Скажите, а кто из лесных зверей еще впадает зимой в спячку?
Ответ детей (еж)
В.: Правильно еж. А как ежик готовиться к зиме.
Д.: Он, так же как и медведь, осенью наедается, а зимой ложится в спячку, так как зимой им нечего есть.
В: Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие по осеннему лесу, давайте все вместе попрощаемся с жителями леса до весны. А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте произнесем волшебные слова: покружись, покружись в детский сад опять вернись.
В.: ну вот мы с вами и в детском саду, (перед детьми картинки с изображением города и деревни.
В.: ребята а как готовятся жители деревни к зиме.
Д.: собирают урожай, готовят дрова и т.д.
В.: ребята посмотрите, к нам в гости пришла кукла Маша, давайте поможем ей собраться на прогулку. Д\и «Одень куклу на прогулку»
Дети отбирают только осеннюю одежду.
В.: а кукла Маша хотела убрать листву у себя во дворе, вот только она не знает какие орудия труда ей нужны, давайте поможем Маше. (работа с раздаточным материалом перед детьми различные орудия труда нужно выбрать только осенние)
В.: спасибо, ребята что помогли Маше. Ну что вам понравилось наше путешествие.
Д.: да.
Предмет: познание мира, 1 класс
Тема урока: Осень
Цель урока: Совершенствовать представления учащихся об изменениях вприроде осенью.
Задачи:
1.Дать более глубокие представления об изменениях в природе в сентябре,
октябре, ноябре.
2.Развивать устную речь учащихся, обогащать словарный запас, логическое мышление, познавательную активность, интерес к предмету.
3.Воспитывать бережное отношение к природе, наблюдательность,
умение слушать.
Тип урока: комбинированный
Методы: проблемный, частично-поисковый, практический,
самостоятельная работа.
Оборудование: оформленная доска, мультимедийное сопровождение.
Ход урока:
1.Организационный момент. Психологический настрой учащихся:
Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем!
Все расселись по местам, никому не тесно,По секрету скажу вам: "Будет интересно!"
- О каком времени года загадка?
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется
Это время года как у нас зовется? (Осень)
(Видеоролик «Осенний позитивчик»)
2.Сообщение темы урока.
- Как вы думаете, какой теме будет посвящён наш урок? (Осени)
- Сегодня мы будем говорить о том, какие изменения происходят в неживой природе, в жизни растений, птиц и животных.
3.Актуализация знаний.
Постановка проблемной ситуации.
В народе говорят: «Осень всех наградила, всё загубила»
Проверить верно или неверно это высказывание поможет в этом наш урок.
4.Работа над темой урока.
- Назовите осенние месяцы? (Сентябрь, октябрь, ноябрь)
Осень бывает: ранняя, золотая, поздняя. Осень постепенно переходит из одной стадии в другую.
Стихотворение о сентябре.
Опустел колхозный сад
Паутинки вдоль летятИ на южный край земли
Потянулись журавли
Распахнулись двери школ
Что за месяц к нам пришел? (сентябрь)
Сентябрь - ранняя осень.
-Как мы понимаем, что осень пришла? (Меняется погода).
Предлагаю назвать изменения в природе осенью с помощью упражнения «Скажи наоборот». Помогите закончить предложения.
- Летом небо светлое, а осенью серое, хмурое.
- Летом день длинный, а осенью короткий.
- Летом тучки ходят высоко, а осенью низко.
- Летом деревья стоят одетые в зеленую листву, а осенью в желтую, красную, оранжевую.
- Летом ночи теплые, а осенью холодные.
- Летом дождь короткий, ливневый, а осенью мелкий, моросящий.
- Летом люди одеваются легко, а осенью тепло.
- Молодцы. Все ответы верные.
- Какая главная задача стоит перед людьми осенью? (Уборка урожая. Чтобы быть сытым зимой, надо хорошо потрудиться осенью).(Видеоролик «Что нам осень принесет»)
Вернемся к первой части нашей проблемы: «Осень всех наградила»
- Как вы понимаете?
Вывод: Осенью созревают овощи и фрукты в огородах и люди собирают свой урожай с радостью и благодарят осень, которая наградила всех таким богатым урожаем.
- Смогли мы доказать, что осень нас чем-то наградила?
Октябрь
Все мрачней лицо природы
Почернели огороды
Оголяются леса
Смолкнут птичьи голоса
Мишка в спячку завалился
Что за месяц к нам явился?
Октябрь - Золотая осень
Почему к зиме деревья.Раздеваются кругом?- А деревьям тоже нужно.Раздеваться перед сном!
- Какое явление природы помогает деревьям приготовиться к зиме? (Листопад)
Послушаем стихотворение Ивана Алексеевича Бунина «Листопад»
(Видеоролик И.А.Бунин «Листопад»)
- Назовите причины листопада. (Спасает от засухи деревья, от ломки ветвей, избавляет от вредных веществ).
Вывод: главная примета осени - похолодание. Осенние изменения в природе отражаются на жизни животных. Животные к холодной зиме готовятся осенью.
- Что происходит с насекомыми осенью?
(Часть насекомых погибает, часть улетает в теплые края (стрекозы, бабочки, божьи коровки), часть прячется в укромном месте и засыпает).
- Как готовятся к зиме лягушки, змеи, ящерицы?
(Прячутся в корнях деревьев, норах, под камнями, зарываются в ил и впадают в зимний сон).
- Как готовятся к зиме рыбы?
(Прячутся в ил и спят на дне лини, караси, сомы. Остальные рыбы бодрствуют).Работа в паре. А сейчас мы с вами поработаем Мастерами Мозаики.
Соберите картинку птицы.
- На какие 3 группы можно разделить птиц? Перелетные, зимующие, кочующие.
- В каком порядке улетают перелетные птицы? (Насекомоядные, растительноядные, водоплавающие).
- Что их гонит: голод или холод? (Голод).
Интерактивный приём: «Интрига»
- Ой, ребята! Кто-то прислал нам письмо!
Вот конверт, большой и жёлтый,
Как же нас, конверт, нашел ты?
Как же ты попал в наш класс?
Разберемся. Ой, постой!
На конверте адрес наш,
А обратный чей? Лесной!
Вам, ребята, интересно,
Что же пишут нам из леса?
Пишет нам лесной народ:
Ждем вас в гости!
Приходите в лес осенний,
Приходите погулять.
Будем с вами мы дружить
И покажем нашу жизнь.
- Кто написал нам письмо? Животные.
- С наступлением осени много забот появляется у диких животных.
- Как вы думаете, какие трудности появляются у животных с наступлением
осени? (холод, нет еды, негде спрятаться).
- Давайте, посмотрим, как же они готовятся к зиме?
(Видеоролик «Как звери готовятся к зиме?»)
Вывод: По тому, как дикие животные готовятся к зиме, их можно разделить на 3 группы.
Одни делают запасы на зиму: белка, суслик, хомяки, бурундуки, мыши
Вторые жиреют и засыпают: медведь, барсук,
Третьи не готовятся никак, им достаточно корма зимой: лиса, волк, лось.
У животных зимой происходит линька).- Что такое линька? Давайте прочитаем об этом в учебнике стр. 41.
(Вместо старой шерсти растет новая густая)
- Какая от нее польза животным? (Теплая шерсть оберегает животных от холода, а у некоторых животных еще меняется и цвет)
(Физминутка)
- Деревья распрощались с листвой, улетели птицы, приготовились к зиме все животные. Дожди становятся холоднее, затяжные и начинает падать снег. На смену золотой осени приходит - поздняя осень.
Поле черно-белым стало
Падает то дождь, то снег.
А еще похолодало-
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи
Что за месяц доскажи?
Ноябрь - Поздняя осень
А какой он - ноябрь, узнаем из стихотворения.
1. Ноябрь - горбатый старичок,
Глаза - как льдинки, нос - крючок!
Взгляд недовольный и колючий,
Холодный месяц, в небе тучи.
2. Златую осень провожает,
А зиму белую встречает!
Меняет он тепло на холод
И устаёт - уже не молод!
3. Но ветер северный поможет:
Сорвёт листву, в ковёр уложит,
Укроет землю покрывалом,
Чтоб до весны не замерзала.
- Ноябрь в природе выполняет следующую роль.
(Меняет тепло на холод. Укрывает землю первым снегом.)- Вернемся к проблеме урока. Вторая часть высказывания - «все загубила»
Что загубила осень? (Все растения, трава повяла, листья на деревьях)
- А с какой целью осень все загубила? (Природа замирает, впадает в зимнюю спячку, чтобы весной вновь возродиться).
- Итак, верно ли высказывание: «Осень всех наградила, всё загубила»
(Дети высказывают свои мнения).
5. Итог урока.
С помощью игры «да» и «нет» проверим, как же вы усвоили осенние изменения в природе.
1.Игра: «да» и «нет» Осенью растут грибы? Тучки солнце закрывают? Колючий ветер прилетает? Туманы осенью бывают? Ну, а птицы гнезда вьют? А букашки прилетают? Звери норки закрывают? Урожай все собирают? Птичьи стаи улетают? Часто- часто льют дожди? Достаем мы сапоги? Солнце светит очень жарко? Можно детям загорать? Ну, а что же надо делать: Куртки, шапки надевать?
Вывод: основные признаки осени - похолодание, короткий день, листопад, лед на лужах, отлет птиц, окраска листьев.Рефлексия - «обращение назад»; осмысление собственных действий (самонаблюдение, размышление).
- Молодцы, ребята, сегодня вы все хорошо поработали, много думали, внимательно меня слушали, и я хочу оценить вашу работу.
- Урок у нас заканчивается.
За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока. Оно называется «дерево успеха» У вас на партах (ягоды рябины, листья)
Если вам на уроке было все понятно, урок для вас прошел интересно, вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды - ягоды рябины.
Если были сомнения, но вы справились - прикрепите желтые листочки
Если нужна помощь - прикрепите коричневые листочки.
«Это камушки рубиновые
Или ягодки рябиновые?»
На холмах
И на равнинах
Рдеют кисти
На рябинах,
Распевают снегири
От зари и до зари:
«Не клюем мы камушки,
Камушки рубиновые,
А клюем мы ягодки,
Ягодки рябиновые»
- Что нового вы узнали на уроке? - Что вам понравилось на уроке?
- Ваше отношение к осени?
Сегодня мы с вами много читали стихотворений. Давайте сами сочиним, оно правда будет необычное. Называется синквейн (пятистишие).
Осень
Золотая, разноцветная,
Восхищает, изменяет, готовится.
Осень - прощальная пора.
Девица - красавица.
- Молодцы. Урок закончен. Спасибо.
Описание материала : предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы (6-7 лет) по теме: «Осень». Данный материал будет полезен воспитателям подготовительной группы. Этот конспект итогового познавательного занятия, направленного на закрепление знаний детей о времени года осень.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе по теме «Осень»
Форма проведения : КВН.
Интеграция образовательных областей : «Познание». «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».
Цель ; продолжать формирование представления детей об осенних изменениях в природе.
Задачи : образовательные: закрепить и упорядочить накопленные детьми представления об осени.
Развивающие : развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность.
Речевые : развивать диалогическую, связную речь, закрепить словарь детей: вереница, моросящие, сварливые, спячка.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, коллективизм, уважение к товарищам по команде.
Демонстрационный материал : иллюстрации осеннего пейзажа, уборки хлеба, перелетных и зимующих птиц, кружочки зеленые и красные по 10 штук.
Раздаточный материал : эмблемы для команд, сладкие призы.
Методические приёмы: игровая ситуация, соревнование, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, анализ, подведение итогов, награждение.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций об осени, отгадывание загадок, разгадывание ребусов, экскурсия в парк, беседа о птицах, наблюдение за работой колхозников.
Ход НОД:
Воспитатель . Осень прекрасное время года. Многие поэты, композиторы, художники посвящают ей свои произведения. Вот как поэтесса И.Михайлова рассказывает в своём произведении про разноцветные осенние листья.
Ребенок читает стихотворение И. Михайловой «Как обидно».
Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья.
Красный, желтый, золото,
Как хорош ты, лист цветной!
А ветер щеки толстые надул, надул, надул
И на деревья мокрые
Подул, подул, подул!
Красный, желтый, золотой,
Облетел весь лист цветной.
Как обидно, как обидно:
Листьев нет - лишь ветки видно.
Воспитатель. Сегодня мы с вами проведём КВН, посвященный времени года - осень. У нас две команды, которые называются «Рябинки» и «Осенние листочки». Поприветствуем друг друга.
Капитан команды «Рябинка».
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
Мы, рябинки, осень празднуем,
Бусы красные надев.
Капитан команды «Осенние листочки».
Листья мы зеленые,
С липы мы и с клена мы,
Мы на веточках сидели,
А потом мы пожелтели.
Воспитатель . Чтобы оценить результаты конкурсов, нам необходимо выбрать жюри, которое будет оценивать команды. Зеленые кружки будет получать команда «Осенние листочки», а красные кружки команда «Рябинки».
(Заходит Буратино)
Буратино . Здравствуйте, дети. Как у вас красиво, прямо как в осеннем лесу, в котором я нашёл вот эти волшебные листья. На них написаны загадки, а читать я не умею, помогите, пожалуйста, разгадать их.
Воспитатель. Да, Буратино, плохо, когда не умеешь читать. Давай, для разминки отгадаем твои загадки.
(Загадки читаются по очереди, сначала команде «Рябинки», потом команде «Осенние листочки»)
1. Утром мы во двор идем-
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень)
2. Под сосною у дорожки,
Кто стоит среди травы,
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть - нет головы? (Гриб)
3 .Вот кто-то важный
На белой ножке.
Он с красной шляпкой,
На шляпке горошки. (Мухомор)
4 .Само с кулачок,
Красный бочок,
Потрогаешь гладко,
Откусишь - сладко. (Яблоко)
5. Летом вырастают,
А осенью опадают (Листья)
6. Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю. (Осень)
7. И зелен, и густ,
На грядке вырос куст,
Покапай немножко,
Под кустом… (картошка)
8. Кто осенью холодной,
Ходит хмурый и голодный? (Волк)
(оценивается конкурс)
Буратино: Спасибо, вам, дети. Вы очень умные на свете. Я тоже хочу так отгадывать загадки.
Воспитатель . Буратино, оставайся у нас мы тебя многому научим.
Буратино. Я согласен, буду учиться вместе с вами.
Воспитатель . Дети, а теперь давайте расскажем Буратино по каким признакам можно определить время года осень.
Команды по очереди называют признаки осени:
солнце светит, но все меньше греет; дни становятся короче, а ночи длиннее; небо все чаще закрывают низкие тяжелые тучи; льют нудные моросящие, сварливые дожди; ветер становится резким и холодным; птицы улетают в теплые края; звери готовят запасы, впадают в спячку; люди убирают урожай, шьют тёплую одежду. (оценка конкурса)
Воспитатель: Сейчас будут соревноваться капитаны команд. Им надо из имеющихся иллюстраций птиц, выбрать: капитану команды « Рябинки» - перелетных птиц, а капитану команды «Осенние листочки»- зимующих птиц. (Капитаны располагают картинки на доске).
Буратино . Дети, пока капитаны команд соревнуются, я предлагаю вам поиграть в игру «Перелёт птиц».
Воспитатель . Давайте проверим, как справились с заданием наши капитаны. (Оценка конкурса).
Воспитатель . Следующий конкурс «Разгадай ребус».
(Команды поочерёдно разгадывают ребусы).
Воспитатель . Конкурс эрудитов «Умники и умницы».
Вопросы для команды «Осенние листочки»
1. Какими словами можно сказать ласково о лесе? (лесок, лесочек)
2. Кто разносит семена растений? (люди, птицы, животные, насекомые)
3. Какие звери линяют в осенний период? (белки, зайцы, лисы)
4. Как называются грибы, растущие на пнях? (опята)
5. Какие птицы летят вереницей? (утки, гуси, лебеди)
6. Как готовятся звери к зиме? (строят норы, делают запасы, впадают в спячку)
Вопросы для команды «Рябинки»
1. Как называется человек, который охраняет лес, ухаживает за ним? (лесник, лесничий)
2. Какие осенние месяца вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)
3. Какие звери впадают в спячку? (медведи, ежи, барсуки)
4. Какой гриб носит имя дикого животного? (лисичка)
5. Какие птицы улетают стаей?(ласточки, стрижи, грачи, скворцы)
6.Как называется дуб, который не сбрасывает листья на зиму? (зимний)
(оценка конкурса)
Буратино. Дети, посмотрите какие у меня замечательные картинки. На одной нарисован лес, на другой - хлеб. Давайте придумаем для них красивые слова. Команда «Осенние листочки» придумывает к слову «ЛЕС». Команда «Рябинки» к слову «ХЛЕБ».
(ЛЕС- большой, зеленый, красивый, родной, богатый, молодой, живой, сосновый, дубовый, светлый, осенний, дремучий, хвойный, смешанный).
(ХЛЕБ - пшеничный, ржаной, свежий, вкусный, хрустящий, ароматный, аппетитный, поджаристый, румяный, белый, пышный, душистый).
(оценка конкурса)
Буратино. Дети, какие вы молодцы. Много всего знаете и умеете. Я тоже буду читать, заниматься и стану таким же умным, как и вы.
Воспитатель : Буратино, пока жюри оценивает конкурсы, дети назовут приметы и пословицы об осени.
2. Быстрый дружный листопад - на суровую зиму.
3. Холодный сентябрь да сыт.
4. Теплый октябрь предсказывает морозную зиму.