Звучит тревожная музыка, выходят Бяка и Бука.
Бука: (ворчит) Ну, и куда ты меня тащишь? Вообще, сколько можно идти?
Бяка: Не бойся! Ещё чуть – чуть и будем на месте.
Бука: (недовольно, передразнивая) Ещё чуть – чуть … По моему, мы кругом ходим. (показывает на зрителя) Я вот этого мальчишку уже четвертый раз вижу.
Бяка: (возмущенно) Прекрати ворчать, а то, как стукну! (замахивается)
Бука: Подумаешь, испугала. (Насупившись) Ни шагу больше не сделаю, сама дальше топай! (садится)
Бяка: (возмущенно) Нет, вы посмотрите на неё! С места она не сдвинется. А кто дело делать будет, а? Опять я?
Бука: Ну….
Бяка: Ну, конечно! Все я, да я. Яблоки воровать – Бяка, из рогатки по воробьям стрелять – Бяка, отличникам в тетради кляксы ставить – тоже Бяка. А Бука только сидит, да глазами хлопает.
Бука: Да я….
Бяка: Молчи уж. Такое грандиозное дело задумали, а ты…
Бука: (громко) Тоже мне грандиозность – портфель стащить даже пятилетний сможет.
Бяка: Тс – с – с! (Оглядывается) Ты что, Бука? Дело завалить хочешь?
Бука: (недоуменно) Куда завалить?
Бяка: (разочарованно) Да – а, с тобой каши не сваришь.
Бука: (с любопытством) Каши!? А я думала, мы с тобой за портфелем пришли.
Бяка зажимает рот Буке.
Бяка: Бука, знаешь, ты лучше посиди, отдохни, птичек посчитай, а я уж как – нибудь сама. (На цыпочках крадется в угол сцены, берет портфель.) Супер! (Прижимает его и бегом возвращается к Буке.) Ну, и чего мы сидим? Дело – то сделано, побежали.
Бука: (поднимается и ворчит) Из – за тебя я скоро спринтером стану.
Бука и Бяка убегают под музыку.
Звучит задорная музыка, выходит кукла Настя.
Кукла Настя: Солнышко светит, кружит листопад,
Осень пришла золотая,
Любой первоклассник этому рад,
Весело в школу шагает.
Обращается к детям.
Здравствуйте ребята! (Дети отвечают)
Здравствуйте друзья!
В день осенний рада
Всех поздравить я!
Но сначала, для порядка,
Познакомится всем надо.
Игра «Знакомство» Пусть мальчишки дружно встанут, своё имя назовут. (Встают и называют свои имена.) А девчонки улыбнутся и свои произнесут. (Девочки называют свои имена)
Кукла Настя: Приятно познакомится! Я – кукла Настя. Моя хозяйка сегодня стала школьницей, и я спешу поздравить её. У ребят сегодня посвящение в первоклассники и я должна принести им портфель с клятвой. (оглядывается, ищет портфель) Не понимаю, где же он? Моя хозяйка его здесь оставила, чтобы я могла его забрать. Ребята, а вы портфель не видели? (ответы)
Кукла Настя: Что же делать? Ребята без клятвы не смогут стать первоклассниками. (Плачет, затем резко прекращает плакать) Нет! Я выполню порученное задание. Сделаю все, что в моих силах. А вы мне поможете? (ответы)
Кукла Настя: (задумчиво) Вот только где искать Бяку и Буку? А среди вас Бяки с Букой есть? (ответы) Это очень хорошо. Ребята, кажется я знаю как нам их найти. Давайте покричим.
Кричалка «Хей!»
Ну – ка, дружно крикнем «Хей»! (Дети кричат)
А теперь еще дружней! (Дети кричат)
А теперь три раза дружно! (Дети кричат)
Праздник будет веселей! (Дети кричат)
Девочки закрыли уши,
Крикнут мальчики все дружно! (Дети кричат)
Славно мальчики кричат,
Слушаем теперь девчат! (Дети кричат)
Мы сейчас чуть не оглохли,
Но признаться от души,
Что девчонки, что мальчишки,
Были очень хороши!
Выбегают Бяка и Бука под музыку.
Бяка: Вот дают! Не ожидала! Такая мелюзга и так орет. Супер!
Бука: (замечает куклу, удивленно) О – о – о……
Кукла Настя: Так – так – так! Это, значит, у нас Бяка, а это – Бука.
Бяка: А ты откуда взялась, подруга?
Кукла Настя: (грозно) Я пришла, чтобы портфель у вас забрать!
Бяка: (притворно) Ой, только не надо так орать. Я уже от страха трясусь.
Бука: Угу, а я сейчас слезами зальюсь.
Кукла Настя: Простите, я не думала, что вас испугаю…
Бяка: Ой, уморила! Бука, гляди, фифа какая. Да чтобы нас испугать, надо для начало мышцы накачать. Так что, приступай.
Кукла Настя: К чему?
Бяка: Бицепсы качай. Как накачаешь, позовешь. А мы пойдем погуляем.
(Уходят)
Кукла Настя: (растерянно) Что же делать? Как мне быть? Ребята, как мне поступить? (задумчиво) Видно, придется тренироваться, физкультурой заниматься. (приглашает желающих на сцену)
«Музыкальная зарядка»
Рассчитайтесь по порядку,
Начинается урок.
На веселую зарядку
Прозвенел уже звонок.
Раз, два – шире шаг,
Три, четыре – бодро так.
Пять, шесть – всем присесть,
Семь, восемь – подпрыгнуть просим.
Девять – дружно покричим.
Десять – снова повторим.
Кукла Настя: Молодцы, не подкачали! Потанцевали, покричали!
Выходят Бяка и Бука с портфелем.
Бяка: Бука, ты видала, как шумят и орут. Совсем как я. А еще туда же… школьники, отличники, пример всем подают.
Бука: Ага, портфель требуют.
Бяка: А портфельчик – то вот он. (показывает портфель)
Кукла Настя: Принесли, как чудесно! (пытается забрать портфель, Бяка прячет портфель за спину)
Бяка: А ну, стой, кому говорю, ни с места. С чего это ты взяла, что я тебе портфель отдам?
Кукла Настя: Но он просто необходим нам.
Бяка: Он и нам пригодится, верно, Бука?
Бука: Наверное… (Бяка толкает в бок Буку) Очень – очень необходимая штука.
Кукла Настя: Интересно, для чего же? Вы же в школу не ходите, книги, тетради, и ручки не носите. А как раз для этого портфель и необходим.
Бука: Подумаешь!
Бяка: Какие вы умные, мы сейчас поглядим.
Кукла Настя: Пожалуйста, проверяйте, я в ребятах уверена, они не подкачают.
Бяка: Посмотрим, посмотрим. Сейчас я вам вопросы позаковыристее задам о том, без чего в школе ну ни как не обойтись, а вы попробуйте на них ответить.
«Школьные друзья»
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей – ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я? (Тетрадь)
Бука: Проживаю в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (Цифры)
Бяка: В коридоре топот ног,
Кто зовет всех в класс… (Звонок)
Бука: Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно … (Карандаш)
Бяка: Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель)
Кукла Настя: Молодцы, ребята! Своих школьных друзей знаете.
Бука: Ну и что. Они просто угадали.
Бяка: А что еще они умеют?
Кукла Настя: Наши ребята еще умеют рисовать.
Бука: Ребята, правда, вы рисовать умеете? (ответы) А нарисуйте пожалуйста меня.
Бяка: Нет уж, первой позировать буду я.
Бука: Нет, вы только посмотрите…
Кукла Настя: Не ругайтесь, подождите. Наши ребята нарисуют вас двоих.
Эстафета «Портрет»
Нам нужно две команды по 6 человек. Участники команд по очереди подбегают и рисуют по одной детали портрета. Задача участников заключается в том, чтобы у каждой команды получился портрет.
Бяка: Да, ребята, здорово мы получились. Вы действительно хорошо рисуете.
Кукла Настя: А еще наши ребята летом участвовали в конкурсе рисунков по Правилам дорожного движения. И сейчас пришло время наградить наших участников. (обращаясь к Буке и Бяке) А вы мне в этом поможете?
Бука и Бяка: (вместе) Конечно, поможем.
Награждение по конкурсу рисунков.
Кукла Настя: Вот видите, какие у нас замечательные ребята.
Бука: Да, хорошие ребята!
Бяка: А чем они занимаются еще?
Кукла Настя: Это мы сейчас вам расскажем и покажем.
Игра «Это я, это я, это все мои друзья»
Я вам буду задавать вопросы, если вы согласны, то все хором отвечаете – это я, это я, это все мои друзья. Если не согласны, то хлопаете и топаете. Все понятно?
Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
Кто мороза не боится,
На коньках летит как птица?
Кто из вас приходит в класс
С опозданием на час?
Кто из вас хранит в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Кто, хочу у вас узнать,
Любит петь и танцевать?
Бяка: Знаешь, Настя, я тоже хочу учится в школе.
Бука: И чтоб у меня было много друзей.
Бука и Бяка: (вместе) И все были нами довольны.
Кукла Настя: Для этого надо очень стараться и заниматься в школе и дома, взрослым помогать и никого не обижать, и уметь дружить.
Бяка: Мы очень, очень постараемся.
Бука: Примите нас в школьники, пожалуйста.
Кукла Настя: (хитро) А портфель вы отдадите?
Бука и Бяка: (вместе) Конечно – конечно, вот возьмите.
Кукла Настя: Но, прежде чем вас принять в наши ряды, вы должны пройти испытание. А наши ребята вам помогут.
Игра «Паровозик»
Нам нужно две команды по 6 человек. Участники должны двигаться «паровозиком», обходя кубики и выполняя различные задания. (Например: двигаться спиной, присев, прыгая). Паровозик не должен потерять ни одного вагона.
Кукла Настя: Молодцы! Вы достойно прошли испытание. А сейчас вы должны дать клятву. (Достает из портфеля клятву и читает, Бяка и Бука после каждой строчки говорят «Клянусь!»)
Бяка и Бука: (вместе) А мы боимся.
Кукла Настя: Не бойтесь, ребята вам помогут. Ребята, поможете? (ответы)
Клятва.
Клянетесь вы Россию любить?
Клянетесь добрыми, честными быть?
Клянетесь старших уважать?
А малышей не обижать?
Учиться лишь на четыре и пять?
Клянетесь в дружбе со всеми жить?
Клянетесь учиться?
Клянетесь трудиться?
И никогда, никогда не лениться?
Кукла Настя: Молодцы! Вот теперь вы дали клятву и назад дороги нет. А мне пора, у меня еще дела.
Бяка: И мы пойдем добрыми делами заниматься.
Бука: Ох, чувствую, придется нам очень постараться.
Кукла Настя: И в преддверии расставания, говорим вам…
Все вместе: До свидания!!!
Оформление фойе первого этажа : в проеме центрального фойе оформлен живописный африканский уголок: пышная зелень, жираф, бегемот, попугай и т. д.
Музыкальное оформление : фонограмма голосов африканских животных и птиц.
Действующие лица : Попугай, Лев, Бегемот.
Зрительный зал
Оформление : сцена задрапирована в желто-зеленых тонах, всюду виднеются пальмы.
(Занавес закрыт. Звучит фонограмма «Африканские барабаны». На сцене Лев и Бегемот играют на барабанах, между ними стоит Попугай и покачивается в такт.)
Лев . О, Великие Духи Знаний, придите к нам!
Бегемот. Дайте нам силы на новый учебный год!
Попугай (обращаясь к друзьям). Своими барабанами вы разбудили не только Духов, но и всю Африку.
Лев. Для особо болтливых объясняю: по древней школьной традиции в этот день нужно очень сильно шуметь, чтобы получился настоящий праздник под названием «Открытие охоты на маленькие и большие...
Попугай . ...бананы!
Бегемот. ...ананасы!
Лев (останавливая их). Нет, любители фруктов! «Открытие охоты на маленькие и большие пятерки»!
Попугай и Бегемот. А-а-а!
Бегемот. А разрешение на охоту имеется?
Лев. Вот над этим-то я сейчас и поработаю. Пусть нам даст разрешение на охоту и неограниченный отстрел пятерок очень важный человек в образовании.
(Отбивает ритм на барабане.) Заместитель заведующего отделом образования администрации городского округа (ФИО)1
(Музыка на выход. Поздравительное слово. Заключительная фраза выступления: «Охоту на пятерки разрешаю!».)
Бегемот, Лев, Попугай. Ура-а-а! Охота открыта!
Бегемот. Посмотрим, на что способны наши охотники. В школу всем охота?
Дети . Да!
Попугай. За парту сесть охота?
Дети. Да!
Лев. В столовую бежать охота?
Дети . Да!
Бегемот. А двойки получать охота?
Дети . Нет!
Попугай . Диктант писать охота?
Дети. Да! Нет!
Лев. С друзьями встретиться охота?
Дети . Да!
Бегемот . Прекрасная у нас охота?
Все. Да!
Бегемот. Но главное в школьной охоте — поймать удачу за хвост. В этом нам поможет барабанная дробь. Ребята, отбивайте ритм за нами.
(Каждый из героев предлагает свой ритм, который повторяют дети.)
Попугай. Не сбавляйте ритм, и вас ждет настоящий карнавал пятерок!
(Уходя со сцены, Лев и Бегемот отбивают ритм на барабане, Попугай всем машет крылом.)
(Танец «Карнавал».)
(На фоне музыки Попугай выходит в полной экипировке от дождя: плащ, два зонта, галоши, перчатки резиновые.)
Лев. Что это ты так вырядился?
Бегемот . А тебе своей боевой раскраски не хватает?
Попугай . На охоте погода непредсказуема, надо быть готовым ко всему.
Лев . Самая надежная защита от школьной непогоды — это хорошие знания!
Бегемот . А еще лучше подстраховаться песенным жертвоприношением!
Попугай . Это как — наступать песне на горло?
Бегемот. К чему такая кровожадность? Все намного проще! Для начала нам нужно добыть музыкальные плоды.
Лев (посматривая вверх). Эко ты замахнулся! Они на такой высоте, что ни один камень не долетит!
Бегемот. А мы попробуем эти волшебные плоды обхитрить! Споем несколько раз гамму нот, постепенно повышая голос. Глядишь, и доберемся до самой высоты!
(С помощью фонограммы дети поют ноты, постепенно повышая голос. После пятого исполнения звучит волшебная музыка. На сцену сверху падают шары.)
Лев. Сработало! Сработало! Музыкальные плоды у нас в лапах!
Бегемот. Начинаем жертвоприношение! Прежде чем исполнить песню богам, необходимо ее расшифровать.
Варианты песен:
1. Имя мальчика, к которому обращаются за помощью в уборке клубнеплодов. («Антошка, пойдем копать картошку!..»)
2. Волнистые слои в небе, похожие на крупных непарнокопытных животных. («Облака, белогривые лошадки...»)
3. Вопрос об исчезновении раннего возраста. («Куда уходит детство?..»)
4. Название участка суши, где над землей видимое пространство синего цвета и теплое время года каждый день. («Чунга-Чанга, синий небосвод...»)
5. Двигаюсь по большому водному пространству к зеленой суше на морском судне белого цвета. («По синему морю, к зеленой земле плыву я на белом своем корабле...»)
(После каждой расшифровки звучит припев песни. Дети подхватывают его и поют хором.)
Лев (обращаясь к победителям). Молодцы, ребята! Поднимайтесь к нам и захватите каждый с собой друга!
(Музыка на выход участников.)
Попугай . Все-таки не зря я захватил с собой два зонта!
Лев. Зачем они нужны? Все равно их на всех не хватит!
Попугай. А вот и ошибаешься! В этом и заключается секрет применения знаний на практике! Прошу ребят разделиться на две команды.
(Музыка. Разделение на команды.)
Попугай. Попробуйте разместиться всей командой под одним зонтиком. У кого получится быстрее и компактнее?
(Песня «Дождя не боимся». Конкурс. Определение победителей. Награждение.)
Бегемот. Наши погодные ритуалы разогнали вое тучи, а значит, вечером небо будет розовым.
Лев . А пока вечер не настал, полюбуемся дневным солнцем.
(Песня «Розовый вечер».)
Попугай . Вы слышали? Вы слышали? Разрешена охота не только в обычных школах, но и спортивных, музыкальных, хореографических, художественных и Доме детского творчества!
Лев. Ребята, поднимите руки те, кто посещает эти необычные школы!
(Музыка. Дети поднимают руки.)
Бегемот. Чтобы охотникам сопутствовала удача и в этих школах, проведем наблюдательный ритуал.
Участия в этом ритуале удостоится тот, на кого укажет считалка.
(На фоне музыки с помощью считалок выбираются два участника.)
Считалки:
«Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
«Раз, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять».
(Музыка на выход участников.)
Попугай (обращаясь к участникам). Уважаемые охотники! Вы увлекаетесь творчеством? (В случае ответа «да»: «Вы с легкостью запомните все сюжеты в деталях». В случае ответа «нет»: «Наверно, вам не хватает наблюдательности. Давайте испытаем ваше внимание!».)
Сейчас без остановки вам будут продемонстрированы шедевры. Постарайтесь их запомнить.
(Звучит припев песни «Вернисаж». Лев и Бегемот демонстрируют участникам и зрителям творческие работы студийцев.)
Попугай. А сейчас вопросы на внимание! (Задает вопросы, касающиеся деталей показанных работ.)
(Музыка. После каждого ответа участников герои выносят творческую работу и демонстрируют правильный ответ.)
Попугай . Будьте внимательны и наблюдательны! Эти качества вам пригодятся в охоте за пятерками! Удачной охоты!
(Музыка. Награждение участников.)
Лев . Тихо! Пошли в засаду! Кажется, сюда идут творческие охотники, а нам есть чему у них поучиться. Подсмотрим за их мастерством!
(Танец «Испанский».)
Попугай (глядя в бинокль). Все охотятся за знаниями, а где взять эти знания?
Бегемот . Лучший источник знаний — это книга!
Лев. Но и книгой надо уметь пользоваться! Ну, уважаемые охотники, держитесь!
Как называется создатель какого-либо произведения? (Автор.)
Какое название имеет цитата, написанная перед произведением, характеризующая идею книги? (Эпиграф.)
Как называется страница в начале или в конце книги с перечнем ее разделов? (Содержание или оглавление.)
(Музыка. Ответившие правильно на вопрос поднимаются на сцену.)
Бегемот. Не удалось тебе, Лев, запугать наших охотников!
Попугай. Они ко всему готовы, и книга для них — лучший друг!
Лев. Не спешите раньше времени хвалить любителей охоты! Пусть сначала заработают себе славу! Чур, я даю задание первым! (Обращаясь к первому участнику и протягивая книгу.) Найди страницу в книге с вопросом: «Что такое гроза?».
Бегемот (обращаясь ко второму участнику с другой книгой). На какой странице можно найти ответ на вопрос: «Когда возникли школы?»
Попугай (обращаясь к третьему участнику и протягивая третью книгу). Постарайся как можно скорее разыскать страницу с вопросом: «Что такое радуга?».
Лев. К поиску страниц приступить!
(Музыка. Конкурс. Определение самого быстрого.)
Лев . Самый лучший глазомер оказался у (называет имя победителя). Его можно признать настоящим книжным охотником и вручить ценный приз!
(Музыка. Награждение.)
Попугай . Сейчас будет к месту пословица — «Встречают по уму, провожают по одежке!»
Бегемот. Дорогой, ты ничего не перепутал?
Попугай. Нет! Знания мы получили, можно обдумать и оперение! Каждый охотник должен уметь слиться с местностью!
Лев. Я знаю, к кому обратиться по этому вопросу. Приглашаю вас к веселым портняжкам!
(Театр моды «Портняжки».)
Бегемот. Охотники, как правило, очень суеверны. И мы не исключение. Нашим талисманом является число «пять».
Попугай. Да-да-да! Например, я встаю ровно в пять утра!
Лев. А я пять раз в день устраиваю себе пробежки.
Бегемот. А я, а я целых пять раз принимаю душ в болоте!
Лев. Интересно, а с ребятами как-то связано число «пять»?
Бегемот. Пусть выйдут к нам те, у кого пять пуговиц на одежде.
(Музыка. Выход пяти участников.)
Бегемот. Вот видите, количество пуговиц уже принесло вам удачу! В праздничный день вы в центре всеобщего внимания!
Попугай (обращаясь к участникам). Не хотите ли узнать, что вас ждет в сезон охоты? (Ответ детей.)
Перед вами таинственный ящик. Выберите себе веревочку, идущую из него.
(Музыка. Участники становятся возле выбранной веревочки.)
Каждый из вас по очереди тянет на себя веревочку и показывает зрителям то, что он «поймал».
(Музыка. Участники «ловят» свои талисманы.)
Значения талисманов:
Пятерка— будет большой улов пятерок.
Конфета — учебный год будет сладким.
Фоторамка— приобретешь много друзей.
Медаль — станешь победителем школьной олимпиады.
Воздушный шарик — учеба в этом году будет даваться с легкостью.
Попугай. Пусть эти талисманы принесут вам удачу и исполнение желаний!
Лев (считая пуговицы на одежде Бегемота). Смотрите, у Бегемота тоже пять пуговиц! Значит, он тоже может загадать желание!
Бегемот (танцуя). Я всегда мечтал быть солистом балета.
Лев. Закрывай глаза и танцуй!
(Танцевальный номер.)
Лев. По традиции праздничное открытие охоты завершается ритуальным танцем. Повторяйте за нами движения.
(Фонограмма «Африканские барабаны». Герои показывают движения, дети повторяют.)
Бегемот. Продолжайте танцевать вместе с радужными охотниками!
(Песня «Кони в яблоках».)
Попугай . Открытие охоты удалось на славу!
Лев. Можно смело начинать учебный год!
Бегемот. Стремитесь поймать как можно больше пятерок!
Попугай . Ни пуха! Ни пера!
(Музыка. Герои покидают сцену.)
Реквизит
1. Барабан — 2 шт.
2. Зонт — 2 шт.
3. Калоши — 1 пара.
5. Воздушные шары — 10 шт.
6. Работы студийцев — 5 шт.
7. Бинокль — 1 шт.
8. Книга — 3 шт.
9. Коробка больших размеров — 1 шт.
10. Веревка — 5 шт.
11. Предметы для гадания: макет пятерки, конфета, фоторамка, медаль, воздушный шарик.
После торжественной линейки во многих школах по традиции продолжаются праздничные мероприятия, посвящённые празднику День знаний. Чтобы интересно провести день знаний можно использовать сценарий данной игровой программы с конкурсами и развлечениями. Провести её можно в актовом зале школы.
Игровая программа для праздника «День знаний».
В назначенное время дети занимают заранее оговоренные места так, чтобы всем было хорошо видно и слышно, что происходит в прологе игры.
Перед началом игрового действия звучат праздничные песни. Затем возможно выступление директора или завуча школы, они поздравляют ребят с началом учебного года.
В конце «официальной части — из толпы ребят выходит мальчик в костюме «делового человека» (хотя все тут же узнают в нем Буратино).
Буратино демонстративно проходит перед сценой туда-обратно, посматривает на часы, нервничает.
Ведущая:
Простите, молодой человек, мы вам не мешаем?
Буратино:
Да, немного. Заканчивайте побыстрее... У меня здесь деловая встреча, и лишние свидетели мне ни к чему.
Ведущая:
Встреча? Что, прямо здесь и сейчас?
Буратино:
Да. Мы договорились собраться здесь с моими деловыми партнерами на деловое совещание. Вот их визитные карточки.
Ведущая (рассматривает карточки)
Ой-ой! А ваших партнеров, случайно, не Лиса Алиса и Кот Базилио зовут-величают?
Буратино:
Ведущая:
Так. А какие же это у вас общие дела?
Буратино:
Финансы, знаете ли. Я предоставил им кредит в 5 золотых. Они обещали вложить их в выгодное дельце — и 5 золотых дадут баснословные проценты.
Ведущая:
Так. Все ясно. А это выгодное дельце не в Стране дураков находится?
Буратино : Возможно! А что?
Ведущая:
Ну тогда, молодой человек, ждать вам ваших партнеров придется еще очень долго. Кот Базилио и Лиса Алиса — известные обманщики. И денежки ваши, скорее всего, они просто-напросто прикарманят.
Из толпы выходят возмущенные Кот и Лиса.
Это кто обманщики? Кто обманщики?!
Лиса:
Мы сами, может быть, пострадавшие. Нас самих обманули.
Обманули... ободрали как липку.
Ведущая:
Подождите. Ничего пока не понимаю. Не шумите. Рассказывайте все по порядку. Буратино:
Отдавайте мои денежки. Куда вы их дели?
Да... Нет денежек. Были — и нету...
Лиса:
Мы, как честные люди... решили их вложить... в выгодное дело. Разделили всю сумму на пять частей. Одну монету вложили в банк.
Кот (лопает воздушный шарик) А он лопнул!
Лиса:
Вторую денежку мы вложили в АО...
Кот (сдувает с ладони пыль): А оно разорилось...
Лиса:
На третью денежку мы купили газету!
Кот (сжигает газету): А она прогорела!
Лиса:
Четвертую денежку мы вложили в шоу-бизнес!
Но все наши звезды погасли!
Лиса:
И только пятую мы решили закопать... на Поле чудес в Стране дураков.
Буратино : И что?
А ничего. Почва оказалась там экологически грязной... Ничего не выросло.
Буратино (плачет):
И что же теперь я буду делать? Я хотел купить папе Карло тысячу курток... А теперь все пропало...
Ведущая:
Подожди, Буратино. Думаю, твоему горю можно помочь. Попробуем найти твои денежки. И ребята нам помогут...
Ведущая проводит 5 конкурсов, в которых Буратино вместе с ребятами «зарабатывают» и находят 5 монет.
КОНКУРСЫ НА 1 СЕНТЯБРЯ
1-й конкурс — «Напишем сами книгу»
На приготовленных карточках два первоклассника и два выпускника пишут буквы загаданного слова. На обратной стороне одного из квадратов — монета.
2-й конкурс — «Уборка урожая»
Три первоклассника и три родителя срезают и съедают конфеты, подвешенные на веревочки. В одной из конфет завернута монета.
3-й конкурс — «Песня строить и жить помогает»
Ведущая предлагает сыграть командам детей и родителей в «Угадай мелодию». Под одной из загадываемых нот — монета.
4-й конкурс — «Денежки счет любят»
Необходимо решить несколько шутливых задач. Ответ нужно «построить» из игроков двух команд — первоклассников и выпускников.
5-й конкурс — «В здоровом теле — здоровый дух»
По команде необходимо как можно быстрее надуть 5 шаров (участвуют учителя) так, чтобы они лопнули. В одном из шаров — монетка.
Ведущая:
Ну вот, Буратино, — держи свои денежки!
Буратино:
Ага! Сейчас уж я куплю папе Карло много-много курток!
Ведущая:
Это вряд ли. Куртка сейчас стоит гораздо больше.
Вот я знаю, что надо делать. Надо их снова куда-нибудь вложить.
Буратино:
Точно! Вложу-ка я их... (думает)
Ведущая:
А я, кажется, знаю, Буратино, куда тебе стоит вложить эти денежки... Я, кажется, знаю дело, которое сделает тебя богаче. Вложив в это дело свои деньги, ты сможешь побывать в любых странах мира, ты покоришь всю Вселенную, тебе будут подвластны все законы природы, тебе будут принадлежать все земные и морские богатства. Все, о чем ты только мечтаешь, — все будет твоим.
Кот и Лиса:
Да неужели такое возможно?
Ведущая:
Да! Я действительно знаю такое место, где все это возможно. (Шепчет что-то на ухо Буратино.)
Буратино уходит за ширму и выполняет таинственные движения. Вслух он комментирует свои действия: «Беру золотые... Кладу их, крекс-фекс-пекс...» Звучит волшебная музыка.
Буратино:
Вот! Ура! Выросло!
Выносит большую коробку, на которой написано «ЗНАНИЕ» или «ОБРАЗОВАНИЕ». Достает из коробки ключ.
Буратино:
Ой, что это такое тут выросло?
Лиса:
Ключ! Он золотой!
Кот: (пробует на зуб).
Обманули... Обыкновенный — железный...
Ведущая:
Не плачь, Буратино. Все правильно. Конечно, ключ этот не золотой. Но именно он сделает тебя самым богатым человеком. Ведь он откроет тебе сегодня дверь в мир знаний. А знания — это самое главное для человека богатство. Человек, который умеет читать, писать, считать, не знает преград, перед ним открыты все дороги, всего можно достигнуть, владея этим волшебным ключиком. Держи, Буратино! (Вручает ключ.)
Буратино:
А как же все ребята? Они что, не смогут пойти вместе со мной?
Поможем и ребятам. Пусть волшебные ключики от Страны знаний им вручат сегодня их учителя. А откроют им дверь в этот мир наши старшеклассники. Доброго пути вам, ребята!
Старшеклассники берут первоклассников за руки, вручают им сувенирные ключики, тетради с пожеланиями, открытки, цветы и под торжественную музыку провожают их по своим классам.
Поздравление первоклассников в каждой школе или гимназии проходит по-своему: торжественная линейка на школьном крыльце, игровые программы, сюрпризы, развлечения от родителей и педагогов отдельно для каждого класса или общий концерт в актовом зале. Предлагаем Авторский сценарий театрализованного представления для первоклассников «Приключения в Городе Школьного Времени» , который специально написан для проведения на или на праздник Посвящения в Первоклассники. Сюжет одновременно веселый, сказочно игровой и познавательно поучительный.
Действующие лица:
Первоклассники и родители (активные зрители)
Директор школы (представитель администрации)
Ведущие: Учитель (лучше начальной школы) и Девочки (школьницы)
Смотритель Башни
Людоед
Мачеха и ее дочери: Анна и Марианна (из сказки «Золушка»)
Баба-Яга
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ СЦЕНАРИЯ "Приключения в Городе Школьного Времени"
Звучит трек 1.
На сцену выходит директор школы или завуч.
Директор: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня вновь наша школа гостеприимно распахнула свои двери для нового пополнения. Для вас, дорогие наши первоклассники! Впереди у вас, вы, уж, мне поверьте, самый интересный, самый насыщенный новыми открытиями и приключениями год. Пройдет время, вы окончите школу, многое в вашей жизни забудется и изменится, но свой первый класс вы будете помнить всегда. Уважаемые мамы и папы, поднимите, пожалуйста, руки, кто помнит свой первый школьный год? (родители реагируют). А кто мне может назвать имя своего первого учителя? (родители называют) Я же говорю, школьные годы, это особое время.
Звучит тихо фоном 2. музыка «Маленькая страна» (минус)
Директор: Ребята, а кто мне скажет, как называется страна, в которой мы живем? (дети отвечают ). Правильно, Россия. А, какие еще страны вы знаете? (дети называют страны ). Молодцы. Сегодня, мы с вами отправимся в одну очень удивительную страну, в Страну Умного Детства и Открытых Сердец. Дорогие родители, не волнуйтесь, это путешествие не займет много времени, всего каких-то одиннадцать лет, а начнем мы прямо сейчас, ведь эта страна находится здесь, в нашей школе! И я желаю вам интересного, удивительного, занимательного и познавательного путешествия!
Директор уходит, выходит Учитель первого класса.
Музыкальный фон тот же.
Учитель: Здравствуйте, я слышала вы отправляетесь в путешествие по удивительной стране? Позвольте, я буду сопровождать вас в качестве гида, немного расскажу вам о ней, о ее городах и жителях. Чего только стоят названия этих городов! Вы вслушайтесь: Город Школьных Друзей, Город Знаний и Открытий! Город Талантов, Город Первой Любви! А прямо сейчас мы отправимся в столицу Страны Умного Детства - Город Школьного Времени.
ИГРОВОЙ ЭПИЗОД "НАЧАЛО ПРИКЛЮЧЕНИЙ"
На сцену выбегают две Девочки
1девочка: Приключение! Приключение!
2девочка : Начинается приключение!
1девочка: Привет, первоклассники! (приветствуют зрителей)
2девочка : Здравствуйте! (здороваются с учителем)
Учитель : Здравствуйте, девочки. Что случилось? Чем вы так взволнованы?
1девочка: Как это чем? В нашей школе новые ученики.
2девочка : А это значит, что пришло время для нового приключения.
Учитель : Если я вас правильно понимаю, вы хотите подробнее познакомить своих новых друзей с нашей школой?
1девочка: Совершенно верно. Мы хотим показать ребятам, что у нас не просто школа, а огромная, удивительная страна.
2девочка : И в этой стране столько всего интересного.
Учитель : Очень хорошо. Мы как раз собрались в Город Школьного Времени. Вы нам поможете?
1девочка: Конечно!
2девочка : Ребята, вы готовы к приключениям? (ответ детей )
1девочка: Вот и отлично! Тогда приключение в Городе Школьного Времени начинается!!!
Звучит трек 3
(На экране появляется замок с семью башнями и название Город Школьного Времени)
Звучит трек 4.
Учитель смотрит на экран и озадаченный поворачивается к Девочкам.
Учитель : Боюсь, что первое знакомство придется ненадолго отложить. Дело в том, что ни на всех семи городских башнях закрылись часы. И время в городе остановилось.
1девочка: Ой, время остановилось? И что, теперь ребята никогда не попадут в наш город?
2девочка : Но где, же они будут учиться?
Учитель : Не волнуйтесь, скоро приедут часовых дел мастера и восстановят ход времени.
2девочка : У меня идея!!! Давайте мы с ребятами сами заведем часы на башнях, и праздник состоится!
Учитель : Дело в том, что часы в нашем городе необычные, и завести их смогут только знающие, умелые и трудолюбивые люди.
1девочка: А мы с ребятами как раз такие! Знающие, умелые и трудолюбивые. Правильно, ребята? (ответ детей)
2девочка : Мы справимся! А в трудную минуту ребятам всегда придут на помощь их родители.
Выходит Смотритель Башни
Смотритель (грустно, удрученно качает головой и смотрит на башни):
Застыли стрелки на часах, все замерло вокруг,
Не слышно пенья птиц в кустах, все замолчало вдруг.
Кто сможет нам помочь в беде, кто время нам вернет?
Чтобы в учебе и мечте продолжить жизни ход.
Девочки (хором): Здравствуйте, уважаемый Смотритель.
1девочка: А мы с ребятами как раз и пришли вам помочь.
2девочка : Вы не волнуйтесь, мы заведем Волшебные часы. Правда, ребята?
Смотритель : Вот и хорошо. Только придется потрудиться и разгадать множество загадок про часы на каждой башне и про науку, которая в ней живет. В каждой башне Волшебного города стоят свои, особые часы. Вы ведь знаете, что часы бывают разными?
1девочка: Конечно, знаем. Часы бывают большие и маленькие, круглые и квадратные. 2девочка : Даже треугольные бывают.
Учитель : Уважаемые мамы и папы, подскажите нам, какие бывают часы? Механические, а еще какие?
(Родители отвечают: механические, цветочные, солнечные, песочные, водяные, часы с кукушкой, кварцевые, куранты, электронные, биологические и т.п.)
ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №1.БАШНЯ "МАТЕМАТИКА"
Смотритель
: Мамы и папы просто молодцы, а теперь вопрос к ребятам. Наша первая загадка - это ключ от дверей в первую башню. Вам нужно отгадать, какие часы находятся именно в этой башне.
1девочка: А пока вы отгадываете, мы пойдем искать вход во вторую башню.
Девочки убегают.
Загадка про механические часы
Винтики-колесики, крутятся, спешат.
Словно колокольчики весело стучат.
Изобрели их давно, в общем, часы исторические,
А называются они…(механические)
Родители и дети отгадывают
Смотритель: Первую загадку вы отгадали!
Учитель: Вход в первую башню открыт!
Смотритель: Но, чтобы завести часы, нам надо угадать науку, которая живет в этой башне, и заодно, добыть заколдованную в ней букву. А что эти буквы обозначают, мы с вами узнаем, после того, когда заведем все часы.
Учитель: Слушайте вторую загадку. Вам нужно отгадать, что за наука. Я буду читать загадку, а вы мне дадите на нее ответ. Готовы?
Загадка про математику
Искусству буквы правильно писать учит нас грамматика,
А сложением и вычитанием чисел управляет наука…(математика)
Родители и дети отгадывают
Смотритель: Правильно! Вот теперь я верю, что ребята смогут без помощи мастеров завести все часы, пойду проверю механизмы остальных!
Звучит торжественная музыка - трек 5.
(На экране появляются механические часы и буква «М»)
ИГРОВОЙ ЭПИЗОД № 2.БАШНЯ "ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА"
На сцену выбегают две Девочки.
1девочка: Ребята, мы нашли вторую башню.
2девочка : Но нас туда не пустили…
Учитель: Кто не пустил?
1девочка : Та-а-а-ам кто-то ужасный.
На сцену выходит Людоед.
Людоед: Это я ужасный? Да я эталон красоты и обаяния. Благовоспитанности и в меру упитанности.
Учитель: Здравствуйте, уважаемая Благовоспитанность и в меру Упитанность! А не могли бы вы нам сказать, кто вы, что вы здесь делаете?
Людоед: По-моему, кто я, совсем не трудно догадаться. Я самый обаятельный и привлекательный на свете ЛЮДОЕД!!!
Людоед: А что я здесь делаю, тоже, по-моему, понятно. Устраиваю вам приКЛЮЧение, ведь ключ от второй башни у меня! (поглаживает живот)
Девочки (хором) В животе?
Людоед: Еще чего! В кармане! Только он у меня застрял.
Учитель : И что же делать?
Людоед: Ждать, когда я похудею, конечно.
2девочка: Господин Людоед, а вы спортом не пробовали заниматься?
1девочка : Да-да, вам бы не помешало походить на уроки физкультуры.
Учитель : А давайте прямо сейчас, а?
Людоед: Я один не буду, если только все-все (показывает на зал)
Учитель : Родители, ребята, поддержите?
Игра с залом "Сидячая разминка"
Проводится сидячая разминка, все участники садятся на стулья, Учитель и Людоед, показывают все движения, как можно задорнее и энергичнее, при этом, могут изображать, что поют, зал и Девочки на сцене тоже повторяют.
Звучит трек 6.
Людоед: (встает со стула, роняет ключ и смахивая пот, поднимает его) Ладно убедили, ключ ваш! Путь в башню физических упражнений открыт, но, чтобы завести на ней часы, надо догадаться, как они называются.
Учитель : А ребята и не боятся ваших загадок, слушаем!
Людоед: Сейчас и посмотрим.
Загадка про цветочные часы
В этой башне часы непростые:
Они садовые и полевые.
Очень красивые, свежие, сочные,
И называются... (цветочные)
Дети и родители угадывают
(На экране цветочные часы и выпадает буква «У»)
Людоед: (отдает ключ) У! И угадали, и упражнения сделали - башня ваша! Но это вам просто повезло! Рано радуетесь. Мы еще встретимся. Еще посмотрим, кто кого!
Людоед уходит.
ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №3.БАШНЯ "ЛИТЕРАТУРА В СТРАНЕ ДЕТСТВА"
Голос Мачехи из-за кулис:
Я буду жаловаться королю! Я буду жаловаться на короля!
На сцене появляется Мачеха и ее две дочери Анна и Марианна из сказки «Золушка»
Учитель : Здравствуйте, сударыня, чем вы так недовольны?
Мачеха: Как это чем? Так и знайте, пока вы не выполните наши требования, мы не отдадим ключи от третьей башни.
Учитель : И что у вас за требования?
Марианна: Мы тоже хотим преподавать в Городе Школьного Времени. Учить первоклассников разным премудростям.
Мачеха: Мы, между прочим, дипломированные специалисты! И у нас большие связи в королевстве!
Учитель: Да, мы и без связей хорошим преподавателям всегда рады, но вот только, чему вы можете научить ребят?
Анна: Как чему? Мы научим их ссориться! Капризничать! И плаксичничать….,точнее плакничать…, нет, плакусничать…ой, я немного запуталась.
Учитель: Знаете, уважаемые, нам такие учителя и такие науки не нужны. Правильно, ребята? Читайте лучше загадку от входа в башню, а то у нас мало времени.
Мачеха: Загадать-то мы вам загадку, загадаем, но вот отгадать ее, думаем, вы не сможете. Не простая это загадочка. С ней и академики не справятся, куда вашим первоклашкам.
Анна: Слушайте загадку про часы:
Загадка про солнечные часы.
Анна:
Их часовых дел мастер
Освещает все подряд.
Марианна:
И время зависит от тени,
Упавшей на их циферблат.. (солнечные часы)
Родители и дети угадывают
Анна: Что-то мне это все не нравится. А если они и вторую загадку отгадают, то мы никогда не станем учителями?
Марианна: О-еееей. Бедненькие мы бедненькие, никогда нам не стать учителями. А вот я все забываю спросить, а зачем мы хотим стать …ну, этими, учителями?
Мачеха: Как это зачем? Чтобы сеять разумное, доброе, вечное!
Марианна: Что сеять?
Мачеха: Объясняю для непонятливых. Жадность - это разумное, ябедничество - это доброе, а капризы - это вечное. Понятно?
Анна: Здорово! Будем сеятелями.
Мачеха: Конечно будем, мои крошки! Ведь для входа в нашу башню нужно угадать не только науку, но и продемонстрировать умения, которым она учит, а это потруднее загадочек будет! Но сначала загадка!
Загадка про Литературу
Анна:
Без нее трудно освоить любую науку,
Без нее чему-нибудь учиться просто мука,
Марианна:
На ее ценностях держится вся культура
И наука эта называется… (Литература)
Зрители отгадывают
Мачеха: Это еще ничего не значит, пусть эти две ученицы прямо сейчас наизусть расскажут стихотворение, ну, например, про нашу страну Детство.
Анна: Да-да, посмотрим, чему они научились на чтении?
Марианна: И входит ли родная речь в их умения?
Учитель (девочкам): Как, девочки, справитесь, не подведете?
Девочки делают вид, что перешептываются, договариваясь о стихотворении
1 девочка: Да, мы готовы!
2девочка (торжественно объявляет) Страна Детства. Написал Андрей Гурков.
Стихотворение "Страна Детства"
1 девочка:
Вам, конечно, говорили, что на свете много стран.
Есть Германия и Чили, Франция и Пакистан,
2 девочка:
Бельгия и Аргентина, в общем, все не перечесть,
Но еще бывают страны, о них в книжках не прочесть.
1девочка:
Есть Страна Цветных Картинок, есть Страна Забытых Снов,
Легких Белых Паутинок, Недописанных Стихов.
2 девочка:
Есть страна, в которой детям по ночам не нужно спать,
Там в волшебном звездном свете куклы могут танцевать.
1 девочка:
И кружатся карусели под серебряной луной,
И взлетают ввысь качели, унося нас за собой.
2 девочка:
Ту страну зовем мы Детство или Детская Мечта,
В мире есть одно лишь средство, чтобы заглянуть туда.
1 девочка:
Просто нужно, даже взрослым нежность в сердце сохранить,
Просто нужно даже взрослым в сказку верить и любить.
2 девочка:
И тогда учитель школьный, как привратник у ворот,
Вам отдаст ключи от детства и в страну вход распахнет.
1 девочка:
И закружат карусели под серебряной луной!
2 девочка :
И опять взлетят качели, унося нас за собой!
Учитель: Молодцы, девочки!
(На экране солнечные часы и выпадает буква «Д»)
Мачеха (смахивая слезу): Ой, какое сказочное..как его, забыла, совсем растрогали! (потом спохватывается и своим обычным тоном) . Ну и, пожалуйста! Башня ваша! Мы еще найдем на вас управу! Крошки мои, за мной!
Мачеха и ее дочери уходят со сцены.
Учитель: Девочки, нам надо торопиться.
Девочки (хором): Мы побежали искать!
(Девочки убегают)
ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №4.БАШНЯ "РИСОВАНИЕ"
Учитель
(задумчиво):
Где же, все-таки, вход в четвертую башню?
Выходит Смотритель.
Смотритель: Так вот же четвертая башня, я как раз закончил осмотр ее часов. И чтобы получить ключ от нее, нужно догадаться, какие это часы. Готовы к новой загадке? Тогда слушайте!
Загадка про песочные часы
Я времени ход веду давно без всякого труда.
Секунды, падая на дно, ссыпаются в года.
Моя фигура - это эталон пропорций и красы.
Вы угадали кто же я?(песочные часы)
Дети и родители угадывают
Учитель: А висят эти часы на особенно красивой башне, ведь живет в ней наука….
Смотритель: (Имя Отчество учителя), стойте, ведь для того, чтобы часы завелись должны постараться именно дети и их родители, проявив сообразительность и талант, а не мв.
Учитель: Да, простите, я чуть не проговорилась, загадывайте свою загадку.
Смотритель: Но к этой башне не одна загадка, а несколько, справитесь? (обращается в зал, дети отвечают: да)
Загадки про рисование
Нужны для нее краски или карандаши,
Этим заниматься любят все малыши,
Нужны здесь аккуратность и старание,
А наука зовется… (рисование)
Дети и родители угадывают
Смотритель: Что ж, саму науку угадали, а теперь надо еще три загадки угадать.
Если нарисованы фрукты,
А на их фоне торт,
То это называется… (натюрморт)
Дети и родители угадывают
А если человека изобразить,
А вовсе даже не предмет,
То это называется…(портрет)
Дети и родители угадывают
А если ручей в лесу нарисовать,
Или море и красивый пляж,
То это называется…(пейзаж)
Дети и родители угадывают
(На экране песочные часы и выпадает буква «Р»)
ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №5.БАШНЯ "ОКРУЖАЮЩИЙ МИР"
Смотритель:
Нет, ну, какие же, вы все молодцы, какие к нам пришли талантливые дети! Вы так радуете мое сердце, теперь я спокоен. Ведь с такими жителями в нашей стране Умного Детства и в его столице Городе Школьного Времени будет точно порядок!
Смотритель: Конечно! Загадка про ее часы.
Загадка про Часы с кукушкой
Внешне похожи на сказочную избушку.
И каждые полчаса издают характерный звук,
Эти часы… (с кукушкой)
Дети и родители угадывают
Учитель: Что за часы в этой башне мы разгадали, теперь нужно узнать, какая из наук здесь живет.
С криками: «Ой»- выбегают Девочки , за кулисами слышны выкрики Баба-Яги : «А я не допущу! А я не позволю!»
На сцене появляются сначала Девочки, пробегают сцену, хватаются за Смотрителя и все трое удаляются за кулисы, затем выходит Баба-Яга
Учитель: Здравствуйте. Если я не ошибаюсь, то вы Баба-Яга.
Баба-Яга: Фи, как грубо. Что за моветон? Я Бабусечка - Ягусечка, Костяная ногусечка. Или, если хотите, Бабусюсечка-Ягусюсечка, Костяная ногусюсечка.
Учитель: Извините, Бабусечка-Ягусечка, не могли бы вы нам объяснить, что вы не позволите и не допустите?
Баба-Яга: Самоуправства! Я значит, ночей не сплю, рук не покладая, часы останавливаю, а тут приходят всякие, и весь мой труд получается напрасно?!!
Учитель: Вам-то, зачем надо было часы останавливать? Вы что тоже преподавать в нашей школе хотите?
Баба-Яга: Конечно. Я же фольклорный персонаж, знаете, сколько я сказок и историй знаю. Даже Арина Родионовна, няня Пушкина Александра Сергеевича мои сказки слушала да нахваливала. Не знаете вы меня! Не изучаете! А я, можно сказать, окружающий вас мир!
Учитель: Это вы зря, уважаемая Баба-Яга. У нас с ребятами в программе даже предмет такой есть. «Окружающий мир» называется.
Баба-Яга: Вот именно, не зря же я живу в этой башне, вот и окружайте меня своим вниманием, а я может, и отдам вам ключ за ваши за старания.
Выбегает группа школьников, поют песню про осень, играют и танцуют с Бабой-Ягой
Звучит трек 7 (минусовка)
В финале песни дети раскручивают Бабу-Ягу и убегают.
Баба-Яга: Ой, ой, да, вы не окружили меня, а закружили совсем, так и быть, идите в свою башню, изучайте мир, а я пойду немного отдохну.
Баба-Яга уходит.
(На экране водяные часы и падает буква «О»)
ИГРОВОЙ ЭПИЗОД № 6. БАШНЯ "МУЗЫКА И ТАНЦЫ"
На сцене один Учитель, выходят Девочки, что-то разворачивают.
Учитель: Девочки, как я рада вас видеть, я уж, подумала, что вы так испугались Бабу-Ягу, что больше не вернетесь.
1 девочка: Вот еще!
2 девочка: Мы и не испугались вовсе!
1 девочка: Просто торопились следующие башни найти!
Учитель: А Смотритель почему с вами не пришел?
2 девочка: Он очень занят подготовкой башен и часов, вот передал нам записки со следующими загадками.
Учитель: Читайте же быстрее!
Загадка про водяные часы
1 девочка:
Люди говорят всегда:
«Как вода бегут года».
2 девочка:
И часы здесь не простые,
А какие? (водяные)
Дети и родители угадывают
Учитель: А загадка про науку этой башни у вас есть?
1 девочка: Да!
2 девочка: И Смотритель сказал, что загадка, связана со сказкой, а потому легкая.
1 девочка: И нам надо не только рассказать, но и показать, чему учит эта наука.
Учитель: Начнем с загадки! А потом попросим помощи!
2 девочка: Правильно, ведь пока мы даже не знаем, о чем просить!
1 девочка: Сейчас, я думаю, узнаем!
Загадка про Танцы
Золушка из-за этого туфельку потеряла,
Увлеклась, наказ Феи забыла
И до самой полночи…. (танцевала)
Дети и родители угадывают
Учитель: Все понятно, это башня Музыки и Танцев, да это умеет буквально каждый житель нашей страны!
Проходит концертный номер от детей: танец или песня - на усмотрение организаторов
(На экране водяные часы и буква «С»)
ИГРОВОЙ ЭПИЗОД №7.БАШНЯ "ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ"
Выходит Смотритель и Девочки
Смотритель:
Время спешит, догоняет, стремится,
Может оно даже остановиться.
Время не любит, когда с ним не дружат.
Время нас учит и нам оно служит.
Только не стоит его обижать,
Время любить нужно и уважать.
Тот, кто находит с ним общий язык,
Время напрасно терять не привык.
1 девочка: Какие красивые и умные стихи.
2 девочка: Господин Смотритель, а они как-то связаны с секретом седьмой башни, да?
Смотритель: Да, конечно, ведь в ней живет наука, связанная с разумным отношением ко времени. Но давайте по порядку! Сначала загадка про часы на этой башне.
Загадка про электронные часы
Эти часы самые сейчас распространённые.
На любой современной технике они есть
И называются… (электронные)
Дети и родители угадывают
Смотритель: Правильно, а дают они ключ к башне, очень мной любимой и уважаемой.
1 девочка: А я, кажется, догадалась уже, о какой науке речь.
2 девочка: Я тоже. А можно мы прочитаем эту загадку?
Смотритель: Конечно!
Загадка про Труд
1 девочка:
Картон, пластилин, клей, ножницы,
Иголки и даже шишки подойдут,
2 девочка:
Чтобы сделать множество красивых
Поделок на уроках, что зовется…(труд)
(На экране электронные часы и буква «Т»)
Смотритель: Да, совершенно верно, в это в этой башне хозяйничает наука «Трудовое обучение»!
ФИНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ СЦЕНАРИЯ
Звучит трек 1
- выходят Директор и Учитель
Учитель: (обращается к залу) Ребята, а сколько волшебных часов мы с вами запустили? (дети хором говорят: семь). А сколько башен в вашем городе Школьного Времени? (дети хором говорят: семь). Правильно, семь!
Директор школы: Какие вы молодцы, новые жители нашей страны! Уважаемые учащиеся школы №…Ведь нам не понадобилось вызывать часовых дел мастеров, вы сами сумели завести семь волшебных часов Города Школьного Времени.
Учитель: Но почему не звенит школьный звонок?
Директор школы: Для того, чтобы он прозвенел, надо завести самые важные часы! Они будут отсчитывать минуты и часы, месяцы и годы, которые ребята проведут в стенах нашей школы. И, как и все часы, они имеют свой ключ, и его башня имеет свой секрет, и скрыты они в последней заколдованной букве одного волшебного слова, которое открывает любые ворота и двери. Давайте все вместе угадаем эту букву!
(На экране одна за другой появляются семь уже открытых букв: «М», «У», «Д», «Р», «О», «С», «Т»)
Директор школы: Ребята и уважаемые взрослые, какой буквы не хватает в этом слове?
(Дети и родители хором говорят: «Ь»)
(На экране появляется дворец с семью башнями, на каждой видны разные часы: механические, песочные, солнечные, часы с кукушкой, водяные, цветочные, электронные или буквы)
Звенит школьный звонок
Директор школы: Правильно, мягкий знак, и вместе у нас получилось слово «Мудрость», именно Мудрость и живет в главной башне, и с ее помощью прямо сейчас мы завели волшебные часы ВАШЕГО ШКОЛЬНОГО ВРЕМЕНИ! Поздравляю вас с первым школьным днем! Счастливого пути вам в путешествии по СТРАНЕ УМНОГО ДЕТСТВА и пусть вас всегда на этом пути сопровождает Любовь, Целеустремленность и Мудрость!
Выходят все участники концерта и по очереди читают стихотворение
Стихотворение "В Стране Умного Детства"
В Стране Умного Детства и Открытых Сердец,
Возле речки Надежд и Открытий.
Живет в маленьком домике, добрый мудрец,
Он правитель страны и хранитель.
Он совсем не похож на других мудрецов,
Нет ни мантий, ни конфедератки.
У него нет седин, бороды и усов,
За спиной синий ранец с тетрадкой.
А в тетрадке, на чистых, как небо, листах,
На распахнутых жизни страницах,
От руки, торопливо, в обычных словах
Его детская мудрость хранится.
В Стране Детства, где правит наш юный мудрец,
Веют ветры мечты и стремлений.
Каждый житель страны и актер, и певец,
И, конечно же, каждый в ней гений.
Что же он написал? Что за мудрость хранит?
Что за тайна сокрыта в тетрадке?
Рассмеялся мудрец: «Мой секрет всем открыт,
Если рядом друзья - все в порядке!
Если рядом семья, значит я не один,
Вместе нам все подвластно на свете.
Тот, кто верит и любит, тот будет любим!
Этот главный секрет знайте, дети!»
Звучит музыка
(Оригинальный вариант, который лег в основу данного сценария, можно скачать ниже, кликнув на файл).
МУЗЫКА К СЦЕНАРИЮ (архив папки):
P . S . Для доступа к файлам из архива папки, необходимо:
Скачать архив папки (кликнув по нему левой кнопкой мышки, в открывшемся окне выбрать - СОХРАНИТЬ ФАЙЛ и ОК)
Кликнуть по архиву правой кнопкой мышки;
Выбрать во всплывшем окне - ИЗВЛЕЧЬ В ТЕКУЩУЮ ПАПКУ и кликнуть на эту строчку:
Появляется рабочая папка с тем же названием, в которой находятся необходимые файлы.
Сценарий театрализованного праздника для детей старшего дошкольного возраста к 1 сентября «День знаний».
Якимова Ирина Владимировна, педагог дополнительного образования по театрализованной деятельности МАДОУ «Детский сад №107 общеразвивающего вида», г. Сыктывкара Республика КомиОписание: 1 сентября (День знаний) в детском саду – начало радостных сюрпризов!
Это удивительный и прекрасный праздник! После долгой разлуки, отдыха и путешествий с родителями, после летних развлечений дети вновь встречаются со своими друзьями и со своими педагогами. Начинается новая полоса в их жизни: занятия, беседы, праздники, помогающие лучше познать окружающий мир, чему-то научиться, узнать себя.
Сценарий может быть полезен в работе воспитателям, музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений, а также педагогам дополнительного образования, работающим с дошкольниками. Развлечение рекомендуется проводить в музыкальном или физкультурном зале.
Цель: Создание весёлого радостного праздничного настроения у детей для лучшей адаптации и раскрепощения после летних каникул.
Задачи:
- вызвать у детей положительный эмоциональный настрой и поддерживать его на протяжении всего праздника, формировать необходимый запас эмоций и впечатлений, обобщать у детей представления о празднике «День знаний»;
- развивать эмоциональную отзывчивость, внимание, сообразительность, музыкальный слух, чувство ритма;
- воспитывать коммуникативные качества детей, дружеские отношения.
Действующие лица: Ведущий (музыкальный руководитель), клоунесса Смешинка-Иринка, Карлсон.
Предварительная работа:
1. Подготовить музыкальные фонограммы для выходов героев, музыкальные игры;
2. Украсить музыкальный (физкультурный) зал воздушными шарами;
2. Подготовить необходимые атрибуты;
5. Подготовить детям сладкие призы.
Используемый материал и оборудование: мяч, искусственная ёлка, листочки с буквами «А», «В», «Г», «Ж», тетрадь, листочки с цифрами от 1 до 10, сладкие призы.Под песню "Светит солнышко для всех" (музыка А.Ермолова, слова В.Орлова) дети входят в зал, украшенный шарами и выстраиваются в два круга (старшие группы – внутренний, подготовительные – внешний).
Ведущий. Здравствуйте, ребята! Все собрались? Все готовы? Вы так выросли, что я просто с трудом вас узнала. А вы-то узнали друг друга? А воспитателей своих узнали? Давайте громко ещё раз поздороваемся и пошлём им воздушный поцелуй!
Светло и нарядно сейчас в нашем зале
И пышные всюду букеты стоят.
Мы праздник весёлый сегодня встречаем
И с 1 сентября мы всех поздравляем!
А сегодняшний день не случайно назван Днём Знаний, ведь именно сегодня:
Все девчонки и мальчишки
Городов и деревень
Взяли сумки, взяли книжки,
Положили их в портфель.
Праздник непростой у нас,
Он бывает только раз.
И сегодня в детский сад
Гости к нам не зря спешат!
(по стихотворению С.Маршака «Первый день календаря»)
Под озорную мелодию входит Смешинка-Иринка с мячом в руках.
Смешинка – Иринка. Здравствуйте, а вот и я! Услышала смех и поняла, что меня здесь ждут. Правда, ребята? (ответы детей) Ведь я – Смешинка – Иринка!
Смешинка-Иринка. А вас здесь так много! Жаль только не знаю, кого как зовут… Давайте познакомимся! Когда я подниму вверх правую руку – громко крикнут свои имена мальчики, когда левую – девочки
(Смешинка – Иринка проводит игру на внимание несколько раз) Вот и познакомились!
Смешинка – Иринка. А почему же вы все тут собрались? Для чего? У вас что, праздник какой-то?
Ведущий. Не какой-то, а праздник 1 сентября. Мы пришли повеселиться, посмотреть друг на друга, как мы выросли за лето, повзрослели.
Смешинка – Иринка. Вот эти детишечки – коротышечки большие?! Ой, насмешили!
Ведущий. Подожди, подожди, Смешинка – Иринка. Чтобы узнать, на самом ли деле повзрослели наши ребята, нужно их проверить.
Смешинка – Иринка. Проверить? Как же это сделать? Ой, так у меня же есть мяч! Кто его не поймает, тот не вырос, а так и остался малышкой – коротышкой.
Смешинка – Иринка кидает выборочно мяч, дети его ловят.
Смешинка – Иринка. Да, действительно, дети выросли!
Ведущий. Да, выросли! Целое лето отдыхали: гуляли, купались, загорали, в лес ходили…
Смешинка – Иринка. В лес? А зачем в лес? Что они там делали?
Ведущий. Ты что, Смешинка – Иринка, не знаешь, зачем люди ходят в лес? Дети, расскажите!
Смешинка – Иринка. Грибы собирают?! Ягоды?! А я знаю одну игру, которая так и называется «Грибы-ягоды».
Музыкальная подвижная игра «Грибы – ягоды» (дуэт «Учитель танцев»)
Дети делятся на две группы. Одна – «грибы», другая – «ягоды». Каждая группа на определённые слова песни – танца имитирует «гриб» или «ягоду».
После игры дети садятся на стулья.
Смешинка – Иринка. Да, хороший сегодня праздник! Поздравляю вас всех с началом нового учебного года! Давайте все хором крикнем: «С Новым Годом!» (дети кричат)
Под песню "Смешной человечек" (музыка А.Журбина, слова П.Синявского) в зал вбегает Карлсон. В руках у него ёлка, которую он пытается поставить то в одном, то в другом месте.
Карлсон.
Где тут Новый год? Я тут со своей ёлкой! Куда ёлочку поставим? Ага, вот сюда! (ставит в центр)
Хорошо смотрится!
Смешинка – Иринка.
Ребята, это же Карлсон!
(обращаясь к Карлсону)
Зачем ты принёс ёлку?
Карлсон.
Как, зачем? Сами же кричали: «С Новым годом!»
Смешинка – Иринка.
Так у нас же новый УЧЕБНЫЙ ГОД!
Карлсон.
Так что, и Деда Мороза, и подарков не будет, и моих любимых конфет?
Смешинка – Иринка.
Карлсон, не расстраивайся, давай лучше будем на празднике веселиться!
Карлсон.
Делать вам нечего! Пришли зачем-то в детский сад! Сидели бы дома, лежали бы на диване. Что хорошего в детском саду?
Ведущий.
Зря ты так, Карлсон, говоришь.
Здесь приучают, в детсаду
Любви к друзьям, любви к труду,
Учат всех старательно.
Конечно, знания запас
Покуда невелик у нас,
Но будет обязательно!
Карлсон. Какие такие «знания»?
Смешинка – Иринка. Вот, к примеру, ребята знают буквы алфавита. Правда, ребята? (ответы детей)
Карлсон. Это какие такие буквы?
Ведущий. Буквы, которые спрятались в загадках. Слушай и запоминай.
Вот два столба наискосок,
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь, а?
Перед тобою буква… (А) – дети отгадывают, а Смешинка – Иринка вешает на ёлку листочек с буквой
К единице три приставим,
Что за букву мы составим…
(В)
И подобно кочерге
Горбит спину буква…
(Г)
Эта буква широка
И похожа на жука…
(Ж)
Чтобы буквы написать,
Приготовим мы…
(Тетрадь) – Смешинка – Иринка вешает тетрадь на ёлку
Карлсон.
А для чего нужны буквы? (ответы детей)
Ведущий.
Да, для того, чтобы составлять слова.
Карлсон.
Ой, как интересно!
Смешинка – Иринка.
Да, Карлсон! А ты знаешь, что кроме букв ещё цифры бывают! С их помощью считают!
Карлсон.
Ой, а это что такое?
Смешинка – Иринка.
Давай сыграем в одну игру, и ты всё узнаешь.
Музыкальная игра по показу «Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь»
Ведущий.
Вот эти цифры у меня в руках. Давайте, ребята, назовём их Карлсону. А ты слушай и запоминай!
Ведущий показывает цифры от 1 до 10, дети их называют, а Смешинка – Иринка вешает на ёлку листочки с цифрами.
Смешинка – Иринка. Какая у нас ёлочка стала нарядная! Была у нас ёлочка простая лесная, а стала ёлкой ЗНАНИЙ! Теперь можно вокруг неё и хоровод поводить.
Хоровод (на мотив песни «В лесу родилась ёлочка» сл. Р.Кудашёвой, муз. Л.Бекмана)
В лесу родилась ёлочка,
В лесу она росла.
Зимой и летом стройная
Зелёная была.
Пришла к нам в гости ёлочка
На праздник сентября,
Зелёная красавица,
Мы все - твои друзья!
Висят на нашей ёлочке
Не шишки и шары,
А буквы, цифры и тетрадь,
Ты только посмотри!
Пусть мамы, папы говорят,
Что всё наоборот,
А мы все дружно, весело
Встречаем Новый год!
Игра – танец по показу «Если весело живётся»
Смешинка – Иринка. Ну, что, Карлсон, понравился тебе праздник?
Карлсон. Ещё бы! Я стал совсем другим! Теперь я знаю и буквы, и цифры!
Смешинка – Иринка. А узнать всё это помогли тебе ребята!
Карлсон. Спасибо вам, ребята! Я буду почаще к вам в гости заходить, чтобы стать таким же умным, как вы!
Смешинка – Иринка. Молодец, Карлсон, не забыл ребят поблагодарить. А давай мы ещё и угостим их!
Карлсон. А у тебя есть мои любимые конфеты?
Смешинка-Иринка. Эх ты, сладкоежка! Получай своё любимое лакомство!
Герои угощают детей сладкими призами.
Ведущий. Вот и подошёл к концу наш праздник. Но в этом зале мы ещё не раз встретимся, потому что у нас будет много весёлых праздников, спектаклей и развлечений.
Карлсон и Смешинка – Иринка. Счастливого пути в новом учебном году!
Герои под весёлую музыку прощаются с детьми и уходят из зала.