Время бежит молниеносно. Особенно остро ощущается его скорое течение, когда в семье появляются дети. Еще совсем недавно вы укладывали малышей в колыбели, а сегодня задумываетесь над проведение веселого и необычного выпускного вечера в 4 классе. За промчавшимися беззаботными годами следует ностальгия, а единственная мысль, оставшаяся в родительских головах — «Прощай начальная школа»! Да уж, с младшими классами расставаться нелегко: теперь на хрупкие детские плечи опустится гораздо больше школьных уроков и домашних обязанностей. Поэтому праздник расставания с беззаботным периодом жизни должен скрасить школьникам переход в более сознательную и ответственную жизненную ступень. Планируя выпускной вечер в начальной школе, сценарий подбирайте, опираясь на вкусовые предпочтения и современные увлечения ребят. Пусть яркое торжество останется в памяти выпускников самым светлым впечатлением.
Где и как провести веселый выпускной в начальной школе
Решение, где и как провести веселый выпускной для учеников начальной школы, зависит от многих факторов:
- предпочтения выпускников;
- компетентности родителей и педагогов в проведении подобного рода мероприятий;
- финансовых возможностей;
- уровня сплоченности классного коллектива;
Для начала стоит узнать о мечтах и желаниях самих выпускников. А чтобы понять, к чему рвется неудержимая энергия детворы, достаточно провести классный час с дружеским общением, ознакомительной беседой, письменным (и даже анонимным) опросом школьников касательно места проведения мероприятия. Безусловно, единогласного ответа не будет, но вполне разумно прислушаться к мнению большинства ребят.
После классного часа можно устроить внеплановое родительское собрание для обсуждения выбора учеников. Педагогам лучше заранее ознакомиться с ценовой политикой концертных программ, анимационных номеров, аренды банкетных залов и услуг декораторов помещения. Учитывая мнение детей, свои финансовые возможности и компетентность учителя в организационных вопросах, родителям будет гораздо легче прийти к определенному компромиссу.
Выбор места проведения веселого выпускного вечера в 4 классе
Самые популярные варианты, где и как провести веселый выпускной в начальной школе, неизменны на протяжении последних 3-5 лет:
Классический выпускной «Прощай начальная школа»
Если вы все же решились проводить выпускной вечер для 4 классов в школьных стенах, выберите самый удачный сценарий и сделайте торжество максимально красочным и запоминающимся для детей.
- Во-первых, создайте праздничную атмосферу. Украсьте зал для выпускного вечера воздушными шарами, мерцающими лентами, глянцевыми фотографиями с памятными кадрами из жизни класса. Не забудьте о цветах и поздравительных плакатах.
- Во-вторых, разрешите каждому выпускнику выбрать образ на свой вкус. Если по сценарию школьники не должны играть определенные роли, пусть выберут себе наряды и аксессуары, соответствующие внутреннему миру. И совершенно ничего страшного не случится, если в одном зале на выпускной вечер встретятся маленькие феи и юные супер-герои.
- В-третьих, не превращайте выпускной в концерт талантов. Заполните часть вечера торжественными поздравлениями и напутственными пожеланиями с ответным словом учеников, а остальное время — веселыми развлечениями, конкурсами, играми и чаепитием с дискотекой.
- В-четвертых, не зацыкливайтесь на одном зале. Разрешите выпускникам распоряжаться всей школой (в рамках дозволенного). Во дворе проведите пару конкурсов, на сцене актового зала вручите детям грамоты, в холле станцуйте детский вальс, в нарядной столовой организуйте банкет.
- В-пятых, не используйте сценарий классического выпускного «Прощай начальная школа» в стандартном виде, без изменений. Разумнее потратить немного времени и переиначить план и наполнение мероприятия под определенный классный коллектив, с его особенностями и характером.
Сценарий выпускного в 4 классе «Прощай начальная школа»
Классический выпускной «Прощай начальная школа» обычно состоит из двух частей:
- официальной — наполненной слезами родителей и учителей, а также радостью 4-классников, предвкушающих новые приключения;
- дискотечной — с играми, конкурсами, танцами и вкусными угощениями;
Первая часть выпускного непременно должна содержать поздравительные речи учителей под музыкальное сопровождение и бурные аплодисменты зрителей, прощальные стихи выпускников и пару тематических песен в исполнении детей. За поздравлениями педагогов могут следовать ответные слова учеников с вручением букетов и подарков учителям в благодарность за открытый мир знаний.
Вторую часть праздника лучше разделить на три блока: конкурсный, танцевальный, застольный. Младшие школьники, хоть и выпускники, но по-прежнему дети. А значит — любят играть. Ребята с удовольствием выстроятся за 1 минуту по первой букве имени или запутаются в один огромный узел, плотно взявшись за руки. Выпускная дискотека, возможно первая в жизни детей, должна традиционно включать и веселые, и медленные танцы. Но выбор треков для составления плей-листа лучше предоставить самому молодому и продвинутому родителю. Организовывая фуршет для выпускников младшей школы, не стоит заказывать сытные салаты и грубые мясные блюда. Главное — побольше негазированных напитков и легких закусок на столах.
Традиционный выпускной вечер в начальной школе — сценарий проведения по номинациям
Сценарий для проведения выпускного вечера по номинациям пользуется широкой популярностью, так как считается традиционным для праздника я в начальной школе. Маленькие принцы и принцессы с нетерпением ждут торжественного награждения и всячески готовятся к нему. Не гоже огорчать выпускников плохой организацией, скучными развлечениями или непродуманными подарками.
В последние годы все чаще на выпускной вечер поводят тематические детские вечеринки с развитием событий в ключе одной истории, одного увлекательного события. А для ребят 9-10 лет, воспитанных на Голливудских экшенах, самым желаемым вариантом по прежнему остается вечер вручения Оскара. Ведь только так каждый маленький герой может почувствовать себя настоящей легендарной звездой. А если вместо дорогих роскошных нарядов подобрать выпускникам для церемонии образы супер-героев и героинь, то яркий и неповторимый выпускной запомниться школьникам навсегда. Часто ли педагоги вручают награды и подарки Гарри Поттеру, Алисе из Страны Чудес, Безумному шляпнику и т.д.
Как провести выпускной в 4 классе «по номинациям» с награждением и подарками
Традиционный выпускной вечер в начальной школе по сценарию проведения с номинациям имеет свою особенность: его легко сделать еще более приятным и радостным. Для этого достаточно вместе с документом об окончании начальной школы презентовать номинантам маленькие памятные подарки. К примеру, чашку с фотопечатью коллективного классного снимка, билет в цирк или на совместную поездку на речном пароме, книгу по увлечению, крупный фотоколлаж на долгую память.
Еще одна отличительная черта такого «Оскароносного» выпускного — в нем официальная и развлекательная часть тесно переплетаются, а значит нет яркого контраста между нудным вступлением и задорным детским банкетом. Главное:
- заранее согласовать роли и номинации;
- украсить зал и подготовить «красную дорожку»;
- организовать детский банкет;
- закупить подарки и цветы;
- составить сценарий игр и конкурсов;
- подготовить речь и ответные слова;
- позаботится о музыкальном сопровождении и световых эффектах;
Современный выпускной вечер в начальной школе: новый сценарий 2017
Не трудно придумать занимательную программу для выпускного 4-классников в детском ресторане, на теплоходе, на природе, в театре или музее. Необычная атмосфера будто сама заряжает выпускников праздничным настроением и вызывает желание от души повеселиться. Куда сложнее раскрасить типовой современный выпускной вечер в начальной школе по новому сценарию 2017, обходясь без помпезных декораций, светомузыки, просторного диско-холла. Сложно, но возможно!
Как старые, так и новые сценарии для детских выпускных должны включать обязательные элементы:
- Вступительную часть с торжественной речью учителя и директора;
- Вручение дипломов 4-классникам;
- Выступления учеников со стихами, песнями, танцами;
- Выступления родителей;
- Вручение цветов и подарков;
- Неофициальное продолжение — развлекательная часть выпускного вечера;
Торжественная половина мероприятия практически всегда одинакова. Но развлекательная часть разная для каждого класса выпускников.
Варианты сценариев для современного выпускного в начальной школе
Чтобы провести самый необыкновенный современный выпускной вечер в начальной школе, новый сценарий 2017 можно продумать и составить самостоятельно. Или же сэкономить временные ресурсы и предоставить организационные вопросы специалистам. Опытные ведущие и аниматоры всегда предложат родителям и ребятам занятные варианты проведения торжества.
«Фабрика звезд» . В ходе праздника ведущие выявляют скрытые таланты выпускников, награждают их сувенирными кубками и медалями, проводят звездную фотосессию и разного рода конкурсы с играми;
«Каннский фестиваль». Такой сценарий возможен при условии предварительной подготовки. В течение месяца до момента выпускного ученики с учителем эпизодично снимаются в интересном короткометражном фильме. Оператора, режиссера и специалиста по монтажу придется подыскать заранее. У каждого ребенка своя роль с текстом и важными действиями. К выпускному вечеру фильм должен быть полностью подготовлен, чтобы премьера удалась на славу. Данный сценарий выпускного не самый простои и дешевый, но самый памятный и волнительный.
«Звезда танцпола». Выпускной вечер посценарию с уклоном в диско — отличная возможность для ребят проявить свою активность и чувство стиля. Следом за традиционной официальной частью с грустным прощанием наступает веселый момент танцев, плясок, хороводов. Выпускники с радостью поменяют костюмы с красными ленточками на блестящие наряды в стиле ретро и пустятся в радостное веселие с мыльными шарами, светомузыкой и задорными мелодиями.
Необычный и веселый выпускной сценарий в виде современной сказки в начальной школе
Выпускной сценарий в начальной школе «Современная сказка» — необычная и веселая интерпретация старого-доброго мероприятия. С единственной разницей в том, что вместо привычных Красных Шапочек и Чиполлино главными персонажами на празднике будут Фиксики, куклы Винкс и смелые герои Нидзяго. В остальном подготовка и организация выпускного в 4 классе по сказочному сценарию должна производится аналогично любым другим вариантам:
- Родительское собрание для обсуждения организационных вопросов и общего бюджета;
- Выбор и покупка подарков детям и учителям;
- Подбор оптимального места для проведения выпускного в начальной школе;
- Определение сценария, раздача ролей и подготовка образов персонажей;
- Бронирование развлекательных мероприятий (шоу, квестов и т.д.);
- Оформление праздничного зала;
- Подготовка фото и видео «на долгую память».
Дополнительные элементы сценария сказочного выпускного в 4 классе
Необычный и веселый выпускной сценарий в виде современной сказки в начальной школе легко составить самостоятельно, взяв за основу старую сказку и наполнив ее актуальными для нынешних подростков эпизодами. Не стоит расписывать поминутно весь вечер и планировать поэтапно все развлечения. Любой праздник заслуживает на импровизацию и легкий экспромт. К тому же, непросто выпускникам расслабиться и вдоволь подурачится, если повсюду следует организатор с навязчивыми указаниями.
Хоть сценарий и построен на сказочных мотивах, основная его часть должна быть занята играми и конкурсами. Пусть каждый маленький гость «защитит» своего персонажа или расскажет о себе лично, перевоплотившись в выбранный образ. Пусть юные выпускники поведут большой сказочный хоровод. Пусть все вместе поучаствуют в яркой фотосессии или съемке красочного клипа для современной детской песни.
На выпускном вечере, посвященном сказочным и мультяшным персонажам, буквально все элементы должны соответствовать выбранной тематике: от виртуальных декораций из Страны Чудес до фантастических угощений в виде разноцветных фруктовых канапе и фигурной сладкой ваты. И музыкальное сопровождение, и развлечения, и приглашенные гости — буквально все должно быть сказочным и необычным. Ведь этот праздник наверняка будет последним детским торжеством перед вступлением в новую, ранее незнакомую ответственную жизнь.
Выпускной в начальной школе (вне школы) 2017: необычный и веселый сценарий с видео и фото
Следом за классическими вариантами проведения прощальной вечеринки можно рассмотреть нестандартные предложения. К примеру, выпускной в начальной школе (вне школы) 2017: необычный и веселый сценарий с видео и фото. Лучшие предложения предоставлены ниже в виде спасательной шпаргалки для родителей.
- Выпускной в нарядном зале пиццерии с дискотечной программой;
- Праздник в квест-клубе;
- Спортивно-развлекательное мероприятие на детской базе отдыха;
- Выпускной в арт-клубе с парой мастер-классов и вкусными угощениями;
- Научный выпускной в центре Ньютона;
- Праздник в большом батутном парке;
- Прогулка на уютном теплоходе;
- Выпускной в арендованном зале кинотеатра;
- Костюмированный бал в доме культуры;
- Боулинг-пати для детей в игровом центре;
- Спортивно-интерактивная программа «Стрельцы-удальцы» на городской спортплощадке;
- Выпускной в океанариуме;
- Праздник в биоэкспериментариуме «Живые схемы»;
- Космическая вечеринке в планетариуме;
- Выпускной в музее А. С. Пушкина (и др.);
Как еще можно весело и необычно провести выпускной вечер в 4 классе за пределами родной школы
Как мы уже успели выяснить, отличный выпускной в начальной школе 2017 по необычному и веселому сценарию можно провести и вне школы. К примеру, в формате яркого и увлекательного квеста. Современные квесты для выпускного полностью адаптированы под специфику мероприятия. Перемещаясь по заданному маршруту в поисках подсказок и новых заданий, ребята попадут и на вручение дипломов, и на маленький фуршет, и на веселую дискотеку. Самые популярные сценарии:
- «Затерянный пятиклассник». Ребятам можно рассказать легенду о мальчике, заблудившемся по дороге в пятый класс, и предложить отыскать его, используя подсказки и головоломки;
- «Космические путешествия». Костюмированный квест-путешествие от Альфа Центавры сквозь всю Галактику;
- «За 80 дней вокруг света». Великое географическое путешествие по различным странам в сопровождении, шарад, ребусов, заданий (по традициям разных народов);
- «Школа Хогвардс». Квест-поисковик с волшебными уроками школы магии;
- «Шоу сумасшедшего фокусника». Длинный экспериментальный квест с мистическими фокусами, иллюзиями и маленькими чудесами;
- «Затерянный остров»;
- «Юные следопыты»;
- «Страна кривых зеркал»;
- «Хип-хоп вечеринка»;
Конечно же, классический выпускной вечер в 4 классе «Прощай начальная школа» по-прежнему имеет свой шарм и часто встречается в городских и деревенских школах. Но родителям и педагогам не стоит пугаться, если дети решат отступить от закоренелых традиций и потребуют необычный современный выпускной в начальной школе: сценарий веселого праздника легко отыскать на просторах интернета, составить самостоятельно по нашим подсказкам или купить у креативных организаторов в комплекте с развлечениями, квестами, фуршетом и т.д.
Описание: Полный подробный план выпускного вечера для проведения в школе. Программа содержит много песен переделок, шуточных сценок.
Сценарий выпускного для 11 классов “Всех приглашаем в Школивуд!” современный, очень прикольный и веселый!
СЦЕНАРИЙ выпускного вечера для 11-х классов
«ВСЕХ ПРИГЛАШАЕМ В ШКОЛИВУД!»
Предлагаемый материал представлен в форме мюзикл-ревю на основе условного сценарного хода, придающего игровой характер всему празднеству – «школа через призму кино». Форма мюзикл-ревю предоставляет пользователям гибкую возможность самостоятельно варьировать перечень, порядок и использование тех или иных названий фильмов в зависимости от местной конкретики, наполняя их собственным специфическим содержанием, взятым из неповторимой событийности жизни каждой отдельной школы. Тематическую атмосферу поможет создать и соответствующий антураж: коридор школы и стены зала помимо традиционных разноцветных шариков, цветов, транспарантов и прочей атрибутики могут быть оформлены иконографическим школьным материалом – фотографиями, стенгазетами, шутливыми фразами и шаржами, которым придан вид афиши или кинокадра (в обрамлении рамкой-перфорацией). Красная парадная дорожка в зал для прохода выпускников послужит штрихом, намекающим на церемонию вручения кинопремии.
Исполнителями программы являются сами выпускники, а также – в идеале – педсостав вплоть до директора, родители и даже вспомогательный персонал, если в школе существует достаточно демократический стиль отношений и дружественная сплочённая творческая атмосфера. Если это окажется неосуществимым, то роли «взрослых» могут исполнять сами учащиеся в соответствующем условном гриме, с бутафорскими элементами облачения и т.п. Но стоит заметить, что даже если проблемная атмосфера в школе на первый взгляд не позволит принять вариант совместного исполнения программы, именно оно при настрое на преодоление некоторых психологических барьеров со стороны педагогического коллектива как раз и поспособствует на завершающем этапе школьного периода выпускников сглаживанию всех прежних шероховатостей в отношениях ради «примирения» и сосредоточения на главном – сделать вечер праздничным и запоминающимся событием.
Может показаться сложным также и само участие выпускников в исполнении программы из-за обременённости их подготовкой к экзаменам, поэтому большая часть материала представляет собой песенные переделки, что максимально упрощает заучивание и повышает эмоциональную мотивацию воплощения.
Сбор гостей перед началом вечера желательно организовать в свободном, не слишком заорганизованном режиме, которым ненавязчиво будут управлять заранее назначенные учителя-распорядители. Обязательным моментом предполагается лишь концентрация выпускников в отдельном помещении, где они будут дожидаться сигнала для торжественного выхода в зал. Традиционным фоном, создающим необходимый эмоциональный настрой, является, безусловно, трансляция фонограммы известных школьных песен.
В определённый момент гости приглашаются в зал, где первые ряды освобождены для героев праздника, которые займут их после пролога.
Начало вечера обозначается тройным (с паузой) звучанием школьного звонка или первой фразы мелодии «Когда уйдём со школьного двора» по аналогии с тройным звонком перед театральным спектаклем или киносеансом. Занавес сцены закрыт, за ним на заднем плане сцены расположены хоровые станки или ряды лавок и стульев для разноуровневого размещения участников и как возможные в последующем элементы декорации. При возможности могут также использоваться различные пандусы и подставки. Перед занавесом появляются ВЕДУЩИЕ – Девушка и Юноша.
Д. /слегка игриво-иронично, как и весь последующий диалог/
– Когда была я маленькой,
Ю.
– И я – давным-давно…
Д.
– О жизни ТАК мечтали мы:
Чтоб было, как в кино!
Ю.
– Но подросли, поживши,
И встал другой вопрос:
Должно в кино, как в жизни –
Быть вправду всё, всерьёз!
И под таким уклоном
Оглядываясь вспять,
Мы видим: школа, точно,
Кино – ни дать, ни взять!
Д. /подхватывая, и одновременно как бы радостно удивляясь необычному ракурсу/
– Ученики – массовка!
Хотя и звёзды есть!
Характерных героев
Нам среди них не счесть!
Ю.
– Цари импровизаций
И трюков короли,
И мастера сенсаций
Не раз нас потрясли!
Д. /продолжая перечисление всё с большим подъёмом/
– Учебники – сценарий!
Уроки – сериал!,
Ю.
– Какие хочешь жанры
Я здесь бы насчитал!
То драма, то комедия,
То боевик, то фарс…
Д.
– И кто же этим ведает?
Кто направляет нас?
Ю.
– В кино такая должность есть:
Зовётся – ассистент.
И коль он не побегает,
То съёмки просто нет!
Д.
– А в школе?
Ю.
– Без УЧИТЕЛЯ не выйдет ничего!
Наставника, хранителя
И знателя всего!
Д. /лукаво/
– А как же по-киношному
Нам завучей назвать?!
Ю.
– Мы будем их помрежами
Почётно величать!
Д. /с деланно-наивным страхом/
– Что, режут, помогая
Кому-то?! Или как?!
Ю. /с наигранно-покровительственным упрёком/
– Ну что ты, дорогая!
Ну как ты можешь так?!
Конечно, помогают…
Д. /нетерпеливо перебивая/
– Но в чём?! И кто же он?!
За всё КТО отвечает?
ЧЬЁ слово здесь – закон?
Ю. /деланно-патетически/
– В кино, как всем известно,
И в школе – с давних пор,
Командует процессом
ДИРЕКТОР – РЕЖИССЁР!
/меняя тон на разъяснительный/
Руками – правой, левой, –
Все завучи при нём.
Отсюда их ПОМ. режами
Для краткости зовём,
Поскольку без их помощи
Он точно как без рук:
Лавину дел ну как ещё
Он разгребёт вокруг?!
Таких вот аналогий –
Т.д., ну и т.п. –
Не будь лишь слишком строгой –
Я приведу тебе.
Д. /разводит руками, обезоруженно соглашаясь/
– Особый открываем
Свой фестиваль мы тут!
Ю.
– И всех вас приглашаем
ВМЕСТЕ.
– В весёлый ШКО – ЛИ – ВУД!
Д. /торжественно-приподнятым тоном/
– Парадной красною дорожкой,
Волненье удержав едва,
Ю.
– Нарядной праздничной колонной
ВМЕСТЕ.
– Идут герои торжества!
Д.
– К аплодисментов морю зал готов?!
ВМЕСТЕ.
– Встречайте дорогих выпускников!
/ Сигнальным музыкальным вступлением звучит фраза последней строчки припева песни «Какие люди в Голливуде». В зал входит колонна выпускников в свободном порядке, приветствуя присутствующих. ВЕДУЩИЕ запевают первую строчку припева, стимулируя зал скандировать аплодисментами, колонна подхватывает песню, продвигаясь к сцене, затем поднимаясь на неё и скрываясь за занавесом./
Какие люди в Школивуде!
Сегодня чествовать их будем!
Чтоб проводить их в дальний путь,
Вас приглашаем в Школивуд!
Вас приглашаем в Школивуд!
/Если мелодии припева будет недостаточно для прохода всей колонны, музыкальное сопровождение без паузы переходит в маршевый вариант мелодии «Когда уйдём со школьного двора». За занавесом выпускники рассаживаются и расставляются в мизансцену «Групповая фотография». ВЕДУЩИЕ тоже уходят за занавес, присоединяясь к группе, а перед ним опускается экран, на котором демонстрируется блиц-ролик или слайд-шоу из снимков разных периодов школьной жизни выпускаемых классов (групповые фото, эпизоды учебной и внеклассной жизни и т.п.). На видеоряд накладывается фонограмма известных школьных песен, иллюстрирующих хронологический поэтапный порядок – от начальных классов к выпускному фрагментарно в зависимости от реально найденного документального материала – таких как, например, «Первоклашка, «Чему учат в школе», «Школьная страна», «Девятый класс» и т.д. На последних кадрах экран поднимается, и открывается занавес. На сцене выпускники замирают на несколько минут как бы для последнего группового снимка – как логическое завершение темы ролика и её переход с экрана в жизнь. Звучит вступление к песне «Ах, этот вечер!» из телефильма «Ах, водевиль, водевиль!». Продолжая сидеть, выпускники поют:/
– Шли годы как годы –
Привычный размеренный круг.
Но время настало,
И всё изменяется вдру-у-уг:
Круг новый пред нами
И встреча с другою судьбой –
На вечер прощальный
Сегодня пришли мы с тобой.
Ах, этот вечер
Наш выпускной,
Последний в школе –
Такой родной!
Улыбок свечи,
В глазах любовь
Пускай нам светят
Всё вновь и вновь!
Нельзя в этом мире
Пройти, не оставив следа,
И школьные годы
Останутся в нас навсегда-а-а.
И лучшее вспомнить
Пришла нам сегодня пора,
Чтоб души наполнить
До края дарами добра!
Ах, этот вечер
Наш выпускной,
Последний в школе,
Такой родной!
Улыбок свечи,
В сердцах любовь
Пускай нам светят
Всё вновь и вновь!
/Переход на мелодию Антонова «Море». Все встают и, двигаясь в ритме на зрителя, продолжают петь:/
– Для того чтоб выйти в море
Иль в равнину океана,
Должен быть корабль построен
И надёжно снаряжён.
Школа, ты подобна доку,
Где нас бережно растили
Из беспомощных лодчонок
В корабли.
Школа, школа, мир ученья,
Тихий шелест страниц тетра-адных,
Чудо встречи с неизвестным,
Вдохновенья интересным,
Над собой побед отрадных!
/Темпо-ритм исполнения меняется на более динамичный./
Каждый день – как день рожденья
Новых знаний, достижений,
Новых опытов, прозрений,
День строительства себя,
Новой жизни постиженья,
По ступенькам вверх движенья,
Долгу верное служенье
И борьба!
Школа, школа – мир бескрайний,
Дружбы годы, любви моменты.
Мы на памяти экране
Пересмотрим вместе с вами
Нашей жизни киноленты!
/На втором припеве большинство выпускников спускается в зал и занимает оставленные для них почётные первые ряды. Исполнители следующих эпизодов программы уходят за кулисы. На сцене остаются ВЕДУЩИЕ./
Ю.
– Всё лучшее прославим
Мы в праздничном меню!
Д.
– И с радостью представим
Наше мюзикл-ревю!
Ю.
– Картины незабвенных школьных будней
С улыбкой доброй будем вспоминать,
Д.
– Где каждый эпизод играется без дубля,
И после невозможно переснять!
Ю.
– Калейдоскоп названий
Известных фильмов старых,
Д.
– Но с НАШИМ содержаньем.
Итак, идём в «Начало»!
/Одна из участниц – «рабочая группа» – выходит к краю авансцены с киношной «хлопушкой»: планшет с подвижной планкой, который используют в кино, обозначая съёмку очередного дубля. Выход «хлопушки» здесь, как и в последующем, может сопровождаться фрагментом музыкального лейтмотива из м-ф «Фильм, фильм, фильм…». На планшете надпись названия фильма – «Начало». Девушка хлопает планкой, отбивая тем самым переход к первому эпизоду программы. Включается фонограмма песни «Первоклашка, первоклассник», на сцену в хаотичном порядке высыпает группа, изображающая «первоклассников»: у всех ранцы за спиной, « девочки» в белых маленьких передничках и с большими бантами в волосах. «Кучкуются» в броуновском движении, пока не появляется «Учительница» в очках, с указкой в руке и свистком на шее. Строго свистит, группа робко замирает, все полуприседают в позе «дрессируемых». « Учительница» выстраивает всех парами в колонну, становится лицом к ней и, дирижируя указкой, ведёт колонну за собой. Описав круг по сцене, рассаживает «детей» на станках для начала «урока». К ней присоединяется, выходя на сцену, группа реальных учителей начальных классов, в которых учились выпускники – если возможности школы и желание самих учителей позволяют. Если нет – то группа исполнителей-выпускников «в образах», несколько шаржированных. «Первоклашки» сидят чинно, держа перед собой руки «сложенными на парту» и ловя каждое слово «Учителей», которые, выстроившись вполоборота к ученикам и залу, раскрывают папки и в образе классического хора, поющего «с листа», исполняют свою партию на мелодию песни «Цып-цып, мои цыплятки». По ходу исполнения куплета ученики в ритме пантомимически подкрепляют текст действием: усердно кивают, «листают учебник», «пишут в тетрадях», поднимают руки для ответа и т.п./
«УЧИТЕЛЯ»:
– Цып-цып, наши цыплятки,
Желторотыши – ребятки!
В первый класс вас принимаем,
Как наседки, опекаем.
Цып-цып, не отвлекайтесь
Быть внимательны старайтесь,
День учебный целый сряду
Стойко высидеть вам надо.
Мы научим вас чита-анью,
Счёту и пра-авописанью,
И откуда дует ве-етер,
И всему- все-ему на свете!..
Ой, милые ребя-атки,
Будет всё в поря-адке!
Премудрость одоле-е-ем,
Чтоб стали вы умне-е-е,
Чтобы дальше зашагали…
/Постепенно микшируя пение и переводя его в удаляющийся фон, несколько раз повторяют первую строчку: «Цып-цып, наши цыплятки». При этом расходятся, становясь с разных сторон за сидящими учениками, пантомимическими действиями как бы поощряя их труды. Одна из «учительниц» встаёт перед скамьями лицом к детям и представляется:/
«УЧИТЕЛЯ»
- Здравствуйте, дети. Меня зовут Жанна Геннадьевна.
/«Дети», оторопело замерев, переваривают сложное имя-отчество: хлопают округлившимися глазами, шевелят губами, безуспешно пытаясь повторить. В наступившей тишине один робкий голосок недоверчиво переспрашивает:/
Жадина Говядина?
/Отбивочный завершающий аккорд. «Учительница», поворачиваясь к залу, ошеломлённо разводит руками. Пауза, немая сцена./
ВЕДУЩИЕ /вместе/
– ШКОЛА ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ!
Д.
– или «УСТАМИ МЛАДЕНЦА ГЛАГОЛЕТ ИСТИНА»?!
Ю.
– Ребёнок пошёл в 1 класс… После школы родители у него спрашивают: – Ну, как учительница? Чему учит?. В ответ он говорит… - Да она сама ничего не знает, всё у нас спрашивает…
/аккорд – отбивка/
Д.
– Первоклассник приходит из школы. Мама интересуется: - Ну как? - Да четыре урока что-то рассказывали-рассказывали, и все равно времени не хватило. Сказали завтра снова приходить…
/Аккорд – отбивка, за ним звучит вступление к песне «Чему учат в школе». «Первоклашки» подпирают одну щеку рукой и сначала рассуждающее-задумчиво, а на 2-м куплете переходя на более бодрый темпо-ритм, поют:/
– Буквы разные писать
Ручкой перьевой в тетрадь
Нас давно уже совсем не учат в школе.
А делить и умножать
Не в уме нам вычислять –
Ум сменило калькуляторное поле.
К четырём прибавить два
По слогам читать слова
Нам давно пора бы с садика учиться –
Чтобы не едва-едва,
А быстрее раза в два
За развитием прогресса устремиться!
/переход на мелодию «Школьная страна», «дети» встают, как бы постепенно вырастая и образуя хоровод вокруг учительниц/
– Но своим начальным классам
Благодарны мы в ответ:
Это знаний наших база
И багаж на много лет.
И учительницам прямо,
Не скрываясь, говорим:
«Были нам вторые мамы,
Вас за всё благодарим!»
/обнявшись, выстраиваются в одну линию, и, двигаясь к зрителю, вместе поют/
Единой семьёй
Жили мы с вами несколько лет,
Душевным теплом
Вы сумели те годы согреть.
Вы нас научили учиться,
И в нас навсегда сохранится
Любви к вам немеркнущий свет!
Ю.
– Как и тогда, на новую ступень
Мы с новыми надеждами шагаем,
Д.
– И нас напутствовать в такой чудесный день
Учителей мы первых приглашаем.
Ю.
– Как в школе установлено, у нас здесь непременно
Своя сейчас объявлена «Большая перемена»
/На авансцену выносится «хлопушка» с названием на планшете «Большая перемена» под аккомпанемент муз.лейтмотива этого фильма. Если в предыдущем эпизоде участвовали реальные учителя, они остаются на сцене. ВЕДУЩИЕ предоставляют их представителю слово для приветствия и напутствия выпускникам, после чего учителям вручаются букеты или какие-либо памятные сувениры – в зависимости от желания, возможностей и фантазии организаторов вечера и выпускных классов. Если роли исполнялись учащимися, все вместе удаляются в кулисы, и на сцену приглашается представитель от начальных классов – учитель или завуч. Если при этом в зале присутствуют и другие первые учителя, необходимо обеспечить благодарственные вручения и им. По окончание этого эпизода праздника на сцену вновь выходят ВЕДУЩИЕ./
Ю.
– Ждут нас новые сюжеты,
Ждёт нас средняя ступень –
И калейдоскоп предметов,
И уроков больше в день…
Ю.
– Превращений очевидных
Неожиданный кульбит:
Из детишек безобидных
В бесенят, в ком чёрт сидит!
На уроках мы болтаем,
Перемены – раскардаш!
Д.
– Словом, что там – представляем
Школивудский «Ералаш»!
/Выход «хлопушки» с названием на планшете «Ералаш». Звучит фонограмма вступления к киносборнику «Ералаш». На сцену врывается группа учащихся – как из класса на перемену: мальчишки толкаются, бьют друг дружку рюкзаками, дразнят девчонок и т.п. По окончание вступления все должны расположиться небольшими группами по всей сцене соответственно участию в дальнейших миниатюрах и замереть в произвольных позах, как в игре «Море волнуется». «Хлопушка» поочерёдно подходит к каждой группе, отхлопывание служит сигналом для «оживления» и исполнения эпизода. Синхронно с хлопушкой может звучать и аккорд-отбивка. Могут быть добавлены также дополнительные фрагменты – или полностью заменены на созданные на местном материале./
«Учитель».
– Иванов, у тебя весь урок рот не закрывается. Ну-ка, скажи, как называется человек, который все говорит и говорит, когда его никто не слушает?!
Ученик.
– Учитель, Марь Иванна!
«Учитель».
– Иди и скажи своей маме, что ты выпил у учителя литр крови!
/музыкальная отбивка – последняя фраза вступительной мелодии, во время звучания которой игравшая группа снова замирает, и «хлопушка» переходит к следующей/
«Учитель».
– Ну что, опять никто не хочет отвечать? Тому, кто первый пойдет к доске, поставлю на один балл больше.
Ученик.
– О, а я уже вышел! Ставьте мне тройку!
/отбивка/
«Учитель».
– Петров, вот посмотри на Семочкина. Какой он умный, старательный, прилежный, как его все любят!
Ученик.
– Подумаешь, если меня отмыть и причесать, я тоже таким буду!
/отбивка/
«Учитель».
– На контрольной даже у самого плохого ученика можно найти что-то хорошее, если его тщательно обыскать.
/Хлопает ученика по карманам, вытаскивает из-за пазухи шпаргалку, свернутую гармошкой/
– Вот видите! Шпаргалка!
Ученик.
– Не имеете права! Я буду жаловаться в Страсбургский суд!
«Учитель».
– А я буду жаловаться твоей маме!
/отбивка/
«Учитель».
– Петя, переведи, пожалуйста, с немецкого: – Гутен морген…
Ученик.
– Хорошо в морге!
/отбивка/
«Классный руководитель».
– Ну как там вели себя на уроке мои лоботрясы?
«Учитель».
– Вы знаете, они хорошие ребята. Они умеют слушать.
«Классный руководитель».
– Ага, значит, опять весь урок жевали. Вон, посмотрите, под всеми партами обертки от конфет, семечки, огрызки. Так, 6-А, предупреждаю: семечки, орешки и бананы есть вместе с кожурой и скорлупой. Мороженое – вместе с палочкой и оберткой!
Ученик.
– А суп?
«Классный руководитель».
– А суп вместе с тарелкой!
/музыкальный проигрыш. Все участники выстраиваются в шеренгу лицом к зрителям. «Хлопушка» становится сзади шеренги и, переходя от одного к другому, отхлопывает каждому участнику его реплику/
Ученик 1. Школьные премудрости
2. Дальше сядешь – больше спишешь.
3. Учитель не осьминог, всем сразу пятерки поставить не может.
4. От знаний еще никто не умирал, но рисковать не стоит!
5. На уроке лучше лишнее съесть, чем сказать.
6. Плохая привычка опаздывать на первый урок порождает хорошую привычку сладко поспать и плотно поесть по утрам.
1-3. Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.
4. Тяжелый характер можно компенсировать легким поведением.
5-6. Не списывай у кого попало, а то попадет!
Все вместе: Надо всех учителей направить на курсы повышения зарплаты!
1. /робко спрашивая/ А министра – на курсы уменьшения количества учеников в классе?!
/«Хлопушка» последний раз отхлопывает в кулисы на появление «учительницы», после чего удаляется. Выходит исполнительница в образе Классного руководителя – в очках и с журналом подмышкой/
К.Р. /строго-повелительно/
– Прекращаем перепалку! Учим правильную кричалку!
/Произносит первую строчку из каждой пары и дирижирует, чтоб ученики хором продолжали вторую/
К.Р.
-Ты веселый, я веселый!..
Все. Мы – фанаты нашей школы!
К.Р.
– Есть у нас одна хвороба:
Все. Мы болеем за учебу!
К.Р.
– Пропадет наш аппетит,
Все. Если двойка залетит!
К.Р.
– Есть у нас такое кредо:
Все. Каждый день нужна победа!
К.Р.
– . Хоть учеба нелегка,
Все. Не уйдем без «пятака»!
К.Р.
– Месяц – для ночи,
Солнце – для дня,
Все. Свет - для природы,
Школа – для меня!
К.Р.
– Солнышко светит, птички поют.
Все. Школу все любят, в школу все бегут!
/К.Р. указывает указкой выборочно на отдельных учеников, давая знак произносить первые строчки следующих двустиший/
Ученик 1.
– В школу весело мы шагали,
Все. Невзирая на снег и дождь!
2.
– Мы такое понимали,
Все. Что не очень-то и поймешь!
3.
– На контрольных мы не стонем,
Все. На уроках мы не спим,
4.
– Всю программу мы усвоим
Все. – И в учёбе победим!
/К.Р. взмахивает указкой, как волшебной палочкой, ученики с подъёмом выстраиваются попарно и, предводимые «учительницей», строем уходят в кулисы. К.Р. «салютует» указкой, как дирижёрским жезлом перед оркестром. Уход сопровождается стаккатными аккордами аккомпанемента к куплету «Школьная страна»/
Ю. /сокрушённо-иронично/
– Школа – это место, где учителя требуют от ученика знаний по всем предметам, в то время как сами знают по одному.
Д.
– Ну да! А школьная программа сейчас выглядит так: летели два верблюда – один рыжий, другой – налево. Сколько весит килограмм асфальта, если ёжику – 4 года?
Ю.
– Ужель одной учёбой
Обречены мы жить?!
Теперь процесс особый
Нам головы кружит.
Д.
– На нас всё продолжают,
Как на детей, смотреть
И только заставляют
Над книжками корпеть!
Ю.
– А тайну наших мыслей раскрыть?!
И в этом суть!
Д.
– Осмелимся – и спросим:
ВМЕСТЕ.
– А вы любили когда-нибудь?!
Ю.
– Ведь буря разразилась
В душе у всех у нас!
Д.
– НАШ фильм «Вам и не снилось!»
Представим мы сейчас.
/выход «хлопушки» с названием фильма «Вам и не снилось!». За ней, пританцовывая, – группа исполнителей куплетов на мелодию из к-ф «Приключения Электроника»/
– В окошко солнце светит,
Весна вовсю поёт.
На ум по всем предметам
Учёба не идёт.
Наш возраст пубертатный
Мозги нам замутил.
Весь день сидеть за партой
Ну просто нету сил!
А нам говорят, что Волга
Впадает в Каспийское море…
Но что нам от этого толку,
Когда у нас большее горе!
Тем, кто за нас в ответе,
Мы скажем вновь и вновь,
Что мы уже не дети –
Нам можно про любовь.
Ведь мы давно не дети –
Нам нужно про любовь,
И что нам делать с этим,
Что так волнует кровь?!
А нам говорят, отстаньте,
Не вашего, мол, ума дело!
А мы говорим, представьте:
«Про чувство хотим и про тело!»
Идём почти вслепую,
С проблемой на один,
Из девочек да в женщин,
Из мальчиков – в мужчин.
Ах, вам позавчера бы
Всю правду рассказать –
Нам не пришлось тогда бы
Ошибки совершать.
Довольно ненужной тайны!
Да минуют нас напасти!
Созрели и мы для знанья
Секретов про личное счастье!
/продолжая пропевкой из песни-оригинала «па-ра-пара-ба, па-па-ра, па-ра-пара-ба, па-па-ра», танцуют твист, затем с переходом на первые фразы «Свадебного марша» торжественно-иронично шествуют попарно по кругу. Замирают на секунду на финальной ноте, хитро смотрят в зал и с весёлым смехом, обнявшись, убегают за кулисы/
Ю.
– Мы, конечно, погорячились,
Что учёбой одной живём.
Просто с вами мы поделились
Пожеланием на потом:
Д.
– Чтобы стал самым важным предметом
Среди списка многих иных
Тот предмет, что о главном: об этом –
Как себя понимать и других.
Ю.
– И немножечко мы завидуем
Тем, кто будет здесь после нас,
Хоть и мы не так уж обижены,
И у нас есть большой запас.
Д.
– Смотры, конкурсы и походы,
Состязания, вечера
Раскрывали нам нашу природу,
Нас учили законам добра.
Ю.
– И кому мы всем этим обязаны?
Кто нам это организовал?
Д.
– Как «пом.режи» они были названы,
И сюжету о них час настал!
/выход «хлопушки» с названием фильма «Женщины». Звучит вступление к песне «Мужчины, мужчины, мужчины…». На сцену выходят или реальные завучи – если были согласны участвовать, или учащиеся-исполнительницы в слегка шаржированных образах: их можно подчеркнуть кипами папок с отчётами, рулонов бумаги и т.п. в руках/
ЗАВУЧИ.
– Мы завучи строгие ваши
И честно должны вам сказать:
С утра и до ночи мы пашем,
Чтоб школьную жизнь направлять.
Часы, расписанье без окон,
Нагрузки, чтоб всем угодить,
Проверки, отчёты, уроки –
Ну где ж тут с улыбкой ходить?!
На плечи на хрупкие наши
Не женская выпала роль.
Её мы играем бесстрашно,
Мечтая в душе о другой.
И вечная есть тут причина,
Беда остаётся бедой:
Мужчины, мужчины, мужчины
По-прежнему к нам ни ногой.
И нам лишь одно остается –
Хотим вас, ребята, призвать –
Что кто-то из вас к нам вернётся
Достойной заменою стать.
И вас в этом славном почине
Своим мы поддержим плечом,
Чтоб в школе был завуч – мужчина,
Учитесь, мы вас подождём.
Чтоб в школе был завуч – мужчина!
А мы, наконец, отдохнём!
/под скандирующие аккорды маршем уходят. Если куплеты исполнялись учащимися, уходят тоже шаржировано – как совершенно обессиленные тяжёлой работой люди/
Ю. /обращаясь к зрителям/
– И вам дадим мы отдохнуть
От музыкальной сцены.
Д.
– И в раз очередной шагнуть
В большую перемену!
/выход «хлопушки» с названием «Большая перемена»/
Ю.
– Слово предоставляется завучу школы ………
/Следует приветственное выступление одного из завучей, по его окончание учащиеся вручают цветы или памятный символический сувенир, адресованный школе/
Д.
– О средней ли, о старшей ли ступени
Сегодня с вами говорить мы будем –
Должны сказать о тех мы откровенно,
Кого мы никогда не позабудем,
Ю.
– Кто знанья нам дарил рукою щедрой,
Кто душу отдавал нам до нуля…
И нас, конечно, поняли вы верно:
Да, это наши дорогие, беспримерные,
Прекрасные, любимые безмерно,
Такие разные во всём – УЧИТЕЛЯ!
Д.
– Ах, как их на уроках изводили!
Какую глупость сплошь и рядом мы лепили!
Упрямились, дурили и чудили!
И как они нас только выносили?!
Ю.
– Почти каждый день все одиннадцать лет
Своё у нас было «кино»!-
«Хотите – верьте, хотите – нет!»
И вот перед вами оно!
/выход «хлопушки» с названием «Хотите – верьте, хотите – нет!». На сцену выходит группа учащихся. Реплики произносят как бы читая их из принесённых тетрадей и дневников/
1. Из сочинения о профессиях! «Профессия – учитель»: «Профессия учитель очень увлекательная. Полдня сидишь и учишь детей. А после уроков идёшь на планёрку. Заполняешь журналы. А если ученики очень вредные, то портятся нервы. Если бы я был учителем, я бы застрелился».
2. Ну да! Наверное, поэтому другой умник написал: «Во дворе школы стоит памятник погибшим учителям, а вокруг ещё много свободного места».
3. А вот ещё, смотрите: «Трактор мчался по полю, слегка попахивая…»
4. «Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!»
5. «Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.»
6. «Петр Первый соскочил с пьедестала и побежал за Евгением, громко цокая копытами.»
7. «У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.»
8. Но больше всех повезло Тургеневу! Читаем: «Герасим поставил на пол блюдечко, и стал тыкать в него мордочкой. Герасим налил Муме щей. Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду»
1. А как вам этот шедевр про самого себя?! «Обеснительная записка 8 «б»:Я Фёдоров Игорь не был в школе 11.04 чесла по томушто что я ходил с мамой в польклильнику, к Нерву Патологу».
2. Да и на уроках ответы не лучше! «Люди тронулись миллионами…»!
3. «Правая рука достаточно широко используется в физике.»
4. «Хлебозаводы прекратили выплавку хлеба.»
5. «Андрей Болконский участвовал в Бородинском сражении, потому что хотел принести славу Советской Армии.»
6. «Родион Раскольников убил старушку-наложницу…»
7. Да, от таких учеников и учителям свернёт мозги набекрень.
8. Но зато уж их «афоризмы» впечатались нам покрепче формул и правил!
1. /в образе учителя/ «Итак, мои юные партизаны, начинаю допрос по прошлой теме.»
2. «Ребята! Посмотрите на меня – перед вами молекула водорода…»
3. «Все это называется одним словом: устойчивость решений системы дифференциальных уравнений. Возьмёте график и крестиками поставите галочки.»
4. «Спросит вас продавец в магазине формулу Гаусса-Остроградского… А вы ее не знаете!»
5. «Девушки и те, кто плохо слышит!… Не надо делать удивлённых движений руками! Клетку уже пора знать в лицо. Вы что, вчера первый раз родились по этому предмету, что ли?»
6. «Цель нашего занятия: углУбить знания парового котла.»
7. «Колющие раны могут быть нанесены рогами крупной рогатой скотины. Давленые раны наносят тяжелым тупым предметом, как-то: колесо автомобиля, станок, электропоезд…»
8. «Что вы крутитесь головой? Мозги шевелятся молча. Посмотрите на формулу, которую я стер. Если одному непонятно, то и другому тоже должно быть ясно. Здесь же ясно написано русским по белому. Одним глазом смотрим в тетрадь, другой рукой пишем!»
1. А какие шедевры рождала наша дисциплина! /в образе учителя/
«Или ты поворачиваешься ко мне спиной и продолжаешь разговаривать, или ты выходишь из класса!»
2. «У тебя что, языка нет постучаться?»
3. «Три дня в школе не был, а уже в туалет захотел?!»
4. «Почему я должна на вас, как милиционер, лаять? У меня еще хвост не вырос!»
5.«Все в ваших интересах: чем быстрее уберете класс,
тем быстрее пойдете мыть коридор.»
6. «Хватит болтать, а то весь класс пересажу на первую парту!»
7. «Прекратите разговаривать! Как в курятнике: и каркают, и каркают, и каркают! Ти-хо! О господи! Пулемет бы мне на стол!»
8. «Глаза и уши сюда!
ВМЕСТЕ. – Я не мужчина, я – учитель!»
Ю.
– И каждый день все одиннадцать лет,
Хотите вы иль не хотите ли,
Но фильма для нас интереснее нет,
Чем фильм под названьем «Учитель»!
/выход «хлопушки» с названием «Учитель». Звучит вступительный проигрыш второй части мелодии из к-ф «Приключения Электроника» – «До чего дошёл прогресс». На сцену выходит группа исполнителей – или сами учителя разных классов, или учащиеся в образе учителей/
УЧИТЕЛЯ.
– В нашем деле есть прогресс:
Были с вами – станем без!
Вас из школы выпуская,
Рады просто до небес!
Позабыты пакости,
Ссоры и грызня,
Обнулились гадости
И прочая фигня!
Мы усвоили от вас
Ваш жаргон /воздымая руки и очи/ – о, вас ис дас?!
Ну и кто кого здесь учит?! –
Непонятно нам сейчас.
Но с надеждой верим мы,
Сердце вам даря,
Что усилия наши все
Не пропали зря!
/переход на мелодию песни «Александра, Александра»/
Судьба у нас несладкая!
Видала школа всякое –
Над ней реформы штормами
Носились тут и там:
Реформа право-писания,
Реформа препо-давания,
Рефо-орма вос-питания,
Кромсание программ.
Ах, реформы!
Ох, реформы!
Каждый год вы нас трясёте!
И наш труд на самом взлёте
Подсекаете порой.
Но всегда мы твердо знаем:
За итоги отвечаем –
Потому не отступаем
И рискуя головой!
/переход на мелодию песни Пугачёвой «Найти меня»/
Вы в жизнь выходите,
И мы уверены,
Что знаний прочных получили вы запа-а-ас.
И нашим опытом
Сто раз проверено,
Что пригодятся вам они ещё не ра-а-аз.
Вы где-то будете,
Вы кем-то станете,
И трубы славы многим протрубят,
Но мы желаем вам
Добиться главного –
Чтоб в этой жизни вы нашли себя!
Найти себя, найти себя,
И в нужном деле для людей
Найти себя-а-а!
Познать весь мир,
И, жизнь любя,
В огромном море счастья
Всем найти себя!
/на инструментальный проигрыш на сцену выбегает группа выпускников, и вместе с учителями все самозабвенно танцуют твист. По окончание проигрыша выпускники весело убегают в кулисы, учителя продолжают свою партию на мелодию песни «Есть у нас, у советских ребят»/
УЧИТЕЛЯ. /снова обращаясь к залу/
– Вам большие дела предстоят.
Есть дилемма особого рода:
Строить светлую жизнь только лишь для себя –
Или также для блага народа?!
Пусть дует в ваш парус
Попутный лишь ветер,
К вершинам успеха пусть разным ведёт!
Сегодня вы всё же
Пока ещё дети –
Завтра, завтра российский народ /повторяется дважды/
/переход на мелодию песни «Возвращайся»/
– Воз-вра-щай-тесь
В школу хоть б раз в пять лет!
По-гру-жай-тесь
Памятью в будней школьных свет!
При-ка-сай-тесь
Сердцем к тем ра-адостным годам:
В жизнь до-ро-оги
Вашей начало там!
/последние строчки повторяются дважды декламационно. Все исполнители остаются на сцене/
Д.
– Сейчас мы просим всех учителей,
Всех, кто пришёл наш праздник отмечать,
Встать, чтобы мы от всей души своей
Могли вам нашу благодарность передать!
/Всем вставшим учителям вручаются цветы. Если эпизод исполнялся учителями, выпускники вручают им цветы и аплодисментами сопровождают их уход в зал. Если исполнители – учащиеся, они завершают выступление поклоном и участвуют во вручении цветов, спустившись в зал, затем возвращаются на сцену и уходят в кулисы/
Д.
– Но что бы ни происходило,
Мы знаем – задаёт нам вектор
И концентрирует все силы
Наш главный режиссёр – директор!
Ю.
– В его дела за дни учёбы
Никто из нас так и не вник…
Д.
– А может, нам в порядке пробы
Представить здесь его дневник?!
/выход хлопушки с названием «Дневник директора школы». Звучит инструментальный проигрыш припева песни мушкетёров из к-ф «Д~Артаньян и три мушкетёра» в минорном ключе. На сцену выносятся элементы декорации к следующим эпизодам: стул, канцелярский стол с телефоном и некоторыми принадлежностями – канцелярским прибором, папкой с бумагами и т.п. – и кресло. Стол устанавливается в правом переднем углу сцены, кресло – в левом. В конце вступления появляется исполнитель в образе директора (идеальным был бы, конечно, вариант, если бы это был сам директор!), садится за стол и в отчаянии обхватывает голову руками/
Ю.
– Эпизод первый – где-то в начале августа: «Баллада о ремонте»!
«ДИРЕКТОР».
– Опять скрипит раздолбанная дверь,
И ветер свищет из разбитой рамы…
Ремонта снова не дождусь теперь –
Бюджетная урезана програ-амма!
Похра – похра – похрапывая,
Лёжа на боку,
Молчит администрация
И спонсор – ни гу-гу!
Пока – пока хоть где-нибудь
Финансов не найду я –
Начать учебный год я не смогу!
Нужны на школу деньги – «сэ ля ви»!
На всё про всё их вечно не хватает!
С рукой протянутой «иду на вы» –
/обращаясь к залу/
Пожертвуйте, кто сколько пожела-ает!
Похра – похра – похрапывая,
Лёжа на боку,
Молчит администрация
И спонсор – ни гу-гу!
Пока – пока с родителей
Деньгу не соберу я –
В глаза глядеть я детям не смогу!!!
/картинно заламывая руки, в отчаянии роняет голову на стол. П А У З А. Со вздохом поднимает голову и обреченно – выжидательно смотрит на телефонный аппарат/
Д.
– Эпизод второй: любой день недели в течение учебного года! – «Директорские страдания!»
«ДИРЕКТОР» /на мелодию из к-ф «Карнавал» – поёт, «гипнотизируя» телефон и «заклиная» его пассами обеих рук/
Позвони мне, позвони,
Уважаемый родитель!
Или лучше, загляни –
Умоляет ваш учитель!
Нам давно поговорить
О делах прискорбных надо:
Как сумело ваше чадо,
Как посмело ваше чадо
Нервы наши загубить!
Позвони мне, позвони!
/аккомпанемент переходит на мелодию «Всё хорошо, прекрасная маркиза!». В эпизоде участвуют Директор и Мамаша. Декорационный вариант оформления номера даёт возможности большого разнообразия и динамики актёрской работы за счёт взаимодействия с инвентарём: подниматься над столом, стучать по нему, крутить провод телефона, менять позы в кресле, выражая ими разные эмоции – и т.д. На сцену выходит дама с мобильным телефоном, садится в кресло и набирает номер. Раздаётся звонок, ДИРЕКТОР поднимает трубку/
М. – Алло, алло, вы, Иван Васильич?!
Давно я в школе не была.
Вы позвонить меня просили.
Как там у Васеньки дела?
Д. – Всё хорошо, любезная мамаша!
Дела идут и жизнь легка!
Ваш Вася – ангел, просто радость наша,
За исключеньем пустяка.
Так, ерунда, пустое дело –
В дневник вам «двоечка» влетела,
Всё хорошо, всё хорошо!
М. – Ах боже мой, как неприятно!
Он ничего не говорил.
Не может быть, невероятно,
Чтоб сын мой что-то натворил.
Д. – Да не волнуйтесь так вы, бога ради, –
Ведь это вам не в первый раз:
У Васи просто не было тетради,
Когда он заявился в класс.
Представьте удивленье наше,
Когда он в школу вдруг пришёл.
А в остальном, любезная мамаша,
Всё хорошо, всё хорошо!
М. – Но вы должны, давно известно,
Детей учёбой увлекать!
Видать, ему не интересно,
Вот и не носит он тетрадь!
Д.- Ах если б только в этом было дело,
Могли помочь бы мы беде.
Но прогулял он целую неделю,
Болтался неизвестно где.
И вдруг явился без портфеля,
Успел к началу еле-еле…
А в остальном, любезная мамаша,
Всё хорошо, всё хорошо!
М. – Я говорить не стану с вами,
И нет ни в чём моей вины!
Раз вы учитель – значит, сами
Его воспитывать должны!
Д. – Ах если б это было бы так просто!
Его попробуй воспитать!
Уже в нём метр восемьдесят росту,
А может, восемьдесят пять.
Чтоб до ушей его добраться,
Должны по лестнице взбираться…
Но в остальном, любезная мамаша,
Всё хорошо, всё хорошо.
М. – Вы там его не притесняйте,
Я убедительно прошу!
Он мальчик нежный, так и знайте!
Я в министерство напишу!
Д. /оторопело задыхаясь и делая паузу в пении/ – Ах, так?! Ну, знаете…
Ваш Вася – это наказание наше,
Он надрывает нам сердца!
И вам теперь, любезная мамаша,
Скажу всю правду до конца.
Уроков Вася ваш не знал,
За это двойки получал,
Он в потолок глядел, зевал,
Учебник он не открывал,
Потом портфель он потерял,
Потом он школу прогулял,
В окошки камешки бросал,
За что в милицию попал…
Я вам записочки писал,
На педсовет вас вызывал,
Ответа я не получал…
Мечта моя, дражайшая мамаша,
/переходя на скандирующий речитатив, ультимативно, в последнем крике отчаяния/
ЧТОБ ВАСЯ ВАШ ОТ НАС УШЁЛ!!!
/на повтор двух последних фраз мелодии/
Я терпелив, но я во гневе страшен!…
/бросает в сердцах трубку/
М. /выводя на высокую коду/ – Ой, мне уже нехорошо!
/истерически заламывая руки, с рыданиями уходит со сцены. Декорация убирается, на сцену выходят ВЕДУЩИЕ/
Ю.
– И вот сейчас момент пришёл
Тех вспомнить обязательно,
Кто с нами муки все прошёл
Отважно и старательно.
Д.
– Кто больше нас за всё страдал!
И каждый день мы видели,
Как тянут нас на пьедестал –
Конечно, кто?!
Ю.
– Мучители?!..
Д. /укоризненно/
– РО-ДИ-ТЕ-ЛИ!!!
/звучит музыкальный проигрыш припева песни «Но прежде всего мы родители». Проходит «хлопушка» с названием «Родительский день» и за ней выходит группа учащихся-исполнителей следующего эпизода. Разыгрываются следующие миниатюры, между ними звучит музыкальная отбивка последней фразы припева – «А всё остальное – потом!»/
1. – Сын протягивает маме дневник и, глядя в глаза, говорит:
– Главное, что мы все здоровы – правда, мам?!..
/ «Мама», глядя в дневник, сокрушённо качает головой/
– Да, мы тебя избаловали… Наверное, придётся наказывать!
– Как это: ВЫ избаловали, а МЕНЯ наказывать?
2. – Папа, а чем отличаются ум и хитрость?
– Ум позволяет решать сложные проблемы, а хитрость позволяет их обходить.
– А что полезней?
– Полезней всего – интеллект. Он позволяет выбирать, что лучше: решать, обходить, или не лезть не в свое дело! /хлопает «ребёнка» тетрадкой по лбу/
3. – Мам, а у тебя компьютер в детстве был?»
- «Нет»
- «А дивиди?»
- «Нет!»
- «А сотовый?»
- «Нет»
- «Мам, а ты динозавров видела!?»
4. Спрашиваю у дочери:
– Ты сделала уроки?
- Нет.
- А почему ты тогда легла спать?
- Меньше знаешь, крепче спишь!
5. - Дочь, сходи в магазин.
- А волшебное слово?
- Интернет отключу.
- Уже бегу!
6. – Бабушка, а кровь вкусная?
– Да откуда же мне знать?
– А папа сказал, что ты ему всю кровь выпила.
– Мозгов нет у твоего папы!
– Конечно… Мозги ты ему ещё летом съела…
/звучит последняя отбивка, исполнители группируются на авансцене, к ним присоединяются с двух сторон ВЕДУЩИЕ. У них в руках школьные дневники, которые они передают рядом стоящим участникам с тем, чтоб пустить их потом по цепочке/
Ю. /обращаясь к партнёрше/
– А знаешь, что мне сейчас пришло в голову?! Скорость звука – странная штука. Родители что-то тебе говорят в 15 лет, а доходит только, наверное, к 40!
Д.
– Интересное заключение! Наверное, ты прав. Но есть и другая сторона. Мне тут случайно в интернете любопытный призыв попался, Первомайский, наверное: «Родители! Хорошо относитесь к своим детям! Помните – они будут выбирать для вас дом престарелых!»
Ю.
– Конечно, это шутка, но…
Д.
– … но «сказка – ложь, да в ней намёк», хочешь ты сказать?!
Ю.
– Да, и для нас в том числе, между прочим: нам же тоже когда-нибудь предстоит стать родителями. / с хитрым намёком/ Ты об этом ещё не задумывалась?!
Д. /с весёлым дразнящим вызовом/
– Нет ещё! Сначала в институт надо поступить, окончить его, на ноги встать, для себя пожить… По большому-то счёту родителям не позавидуешь: мороз по коже от такого опыта! Одни записи в наших дневниках чего стоят!
Ю.
– Да уж! Настоящий триллер! Неизвестно, что больше ужас на них наводило: наши проделки сами по себе – или то, как учителя их описывали!
/демонстративным жестом передают свои дневники рядом стоящим исполнителям, те раскрывают их и, поочерёдно читая записи, передают по цепочке так, чтобы каждый дневник прошёл по ряду дважды. Допускаются непроизвольные комментарии до или после чтения реплики/
ИСПОЛНИТЕЛИ.
– «Весь урок не вылезал из портфеля»…
– «На музыке опять пел много лишнего…»
– «Двусмысленно смотрит на доску»
– «Огрызался вместе с учителем»
– «Написал на парте нецензурное слово в честь одноклассницы»
– «На уроке ботаники съел наглядное пособие. Тов. родители, давайте ребёнку деньги на завтрак…»
– «Сорвал урок алгебры, выставив ноги в проход… Не по-человеческий сидел на стуле…”
– «Ваш сын списывал у двоечника!..»
– «Тов. родители! Ваш сын гадит каждый день!..»
– «Рассуждал о директоре. В голове одна чушь…»
– «Родители! Иван весь урок злостно ухмылялся!.. Переспрашивает всякую ерунду!..»
– «В столовой стучал зубами…»
– «На уроке во время мытья посуды ходила по коридору и дудела в чайник Одела на голову колготки и кричала, что захватит школу!»
– «Ольга пришла в юбке, порочащей её достоинство! Постоянно позорит школу своими майками! Поведение жутко невообразимое!!! Приймите меры!»
– «Читал на уроке чтения. Не хочет любить Пушкина!..»
– Ну а тут просто бестселлер: «Бегал на уроке физкультуры!.. Кувыркался без мата. На уроке физкультуры ходил вразброд. Тов. родители! Научите вашего ребенка прыгать через козла! Ваш ребенок боится козла больше, чем меня. Физрук.»
/звучит последняя музыкальная отбивка и за ней вступление к песне «Лаванда»/
ВСЕ.
– В наших семьях всё бывает.
Часто нас не понимают,
Упрекают и ругают,
Не дают погулять.
От разборок и нотаций
Просто некуда деваться,
От учёбы нам, признаться,
Головы не поднять.
Родители,
Вспомнить не хотите ль
Времена, когда
Были вы детьми –
Совсем как мы сейчас?!
Родители,
Как нам убедить вас,
Чтобы вы смогли
Себя увидеть в нас?!
/ тональная модуляция, ускорение темпо-ритма/
С нами тоже всё бывает,
Крышу нам порой срывает,
И куда несёт – кто знает?!
Так, что страшно самим.
Мы такое вытворяем –
То учёбу вдруг бросаем,
Спорим, из дому сбегаем,
То молчим, то грубим.
Родители,
Нас за всё простите!
С нами вы прошли
Каждый новый класс –
И всё учили вновь!
Родители,
Здесь от нас примите
Благодарность и
Горячую любовь!
Сколько б ни было проблем у нас,
Но мы всё же очень любим вас –
Милых и таких родных всегда для нас людей!
До конца поймём вас лишь тогда,
Как промчаться юности года
И мы в школу поведём своих детей!
/переход на мелодию «Помолимся за родителей»/
Так скажем спасибо родителям, –
Обычным, а не небожителям,
За строгость, терпенье и преданность,
За всё, что вложили вы в нас.
Так будьте здоровы, родители,
Немного ещё потерпите вы:
Хоть станем когда-нибудь взрослыми –
Всегда мы нуждаемся в вас!
Ю.
– Дорогие, любимые наши родители!
Встаньте, пожалуйста, чтоб все вас увидели!
Д.
– Вас с окончаньем школы поздравляем
И от души всем миром величаем!
/в скандирующем ритме звучит повтор второй части мелодии припева, исполнители вместе с залом аплодируют родителям и по окончании музыки весело убегают в кулисы/
Ю.
– Пока мы в стенах школы – порядки неизменны!
Д.
– У нас сейчас опять большая перемена!
/снова проход «хлопушки» с названием «Большая перемена»/
Ю.
– Слово предоставляется председателю родительского комитета школы ……
/после выступления председателя и вручения цветов ВЕДУЩИЕ продолжают вечер/
Д.
– Сегодня нами здесь дань уваженья воздаётся
Тем скромным, вроде незаметным людям,
Ю.
– Кто, в общем-то, всегда за кадром остаётся,
Но без кого никак «кина не будет»!
/проход «хлопушки с названием к-ф «Беспокойное хозяйство». Исполняется эпизод обслуживающего персонала – т.е., в контексте сценарного хода, «группы поддержки»: учащиеся в образах работников вспомогательных служб школы группами по 2-4 человека без пауз между номерами сменяют друг друга/
Буфетчица
/на мелодию «Кабы не было зимы» из м-фильма «Каникулы в Простоквашино»/
Кабы не было у вас
Школьного буфета,
Кто ж вам булочку продаст,
Угостит конфетой?!
Соку сладкого нальёт,
Подкрепиться чтобы –
Без прокорма ж не пойдёт
Вам на ум учёба!
Без прокорма ж не пойдёт
Вам на ум учёба!
Охранники
Кабы не было у вас
При двери охраны,
Пробирались бы не раз
В школу хулиганы.
Безопасность и покой
Мы строго охраняли,
Чтоб учились вы с душой,
Чтобы больше знали!
Чтоб учились вы с душой,
Чтобы больше знали!
Уборщицы
/переход на мелодию «33 коровы» из к-ф «Мэри Поппинс, до свиданья»/
Мы с утра приходим в школу,
Целый день мы на посту
И во всеоружьи полном
Здесь наводим чистоту.
Наши вёдра, швабры, тряпки –
Боевой наш арсенал,
С ним следим мы за порядком.
Только что же вы, ребятки?!
Кто ж тут мусор набросал?!
Тридцать три пакета
Портят вид паркета,
Пятна липкой жвачки –
Просто караул!
Придётся до рассвета
Нам убирать всё это,
Придётся до рассвета
Нам убирать всё это,
Чтоб в грязи никто не утонул!
Чистота – залог здоровья,
Всем известно с давних пор.
И про это вот условье
Здесь ведём мы разговор.
Как приятно в чистых стенах
Свежим воздухом дышать.
Только что ж на переменах
Пыль столбом, и непременно
Что ж на стенах малевать?!
Тридцать три запрета
Можно дать про это,
Можно без простоев
Мыть сутками подряд!
Не проще ли усвоить
То правило простое:
Не проще ли усвоить
То правило простое:
Что чисто там, где просто не сорят!
Медсестра
/на мелодию песни Ваенги «Желаю»/
Есть и наша доля
В вашем процветаньи,
Мы ради вас старались –
Прививки проводили,
Осмотры и замеры,
Показы и беседы,
Здоровый образ жизни чтоб вели.
Желаем, чтоб вы были нам здоровы,
Не чихать, не кашлять,
От перегрузок чтоб головка не заболела,
Чтоб до ста лет жили,
Чтобы не тужили
Красный крест – наш символ,
Огонёк надежды,
Вниманья и заботы
О вашем состояньи,
И мы всегда на помощь
Придём к вам, если надо,
И не устанем всем вам говорить:
/Включаются все участники «группы поддержки»/
Желаем, чтоб вы были все здоровы
И чтобы над вами
Сияло солнце счастья радужными лучами,
Чтоб в делах удачу
Вы всегда встречали
И чтоб успехами нас всех радовали!
/пританцовывая «Цыганочку», уходят/
Ю.
– И вас, нашу «группу поддержки»,
Мы просим подняться сейчас.
И вам потрепали мы нервы!
Но зла не держите на нас!
Д.
– Работой своей повседневной
Условья вы нам создавали,
Чтоб только учились примерно,
Росли и ума набирались.
ВМЕСТЕ.
– Мы вам благодарны безмерно!
Ведь вы ради нас так старались!
/организаторы вечера стимулируют заранее приглашённых работников встать со своих мест, учащиеся вручают им цветы/
Ю.
– К этапу последнему нас приближает
Обзор всех представленных «лент».
И вот на пороге он – главный экзамен,
Итог всех немыслимых лет!
/проход «хлопушки» с названием к-ф «Самый главный экзамен». Звучит вступление к песне «Дорожная» из м-ф «Бременские музыканты». На сцену выбегают все исполнители. Пританцовывая, поют/
– Ничего на свете лучше не-ету,
Чем сдавать экзамен без биле-ета!
Тем, кто знает, не страшны тревоги,
Нам ЕГЭ – не камень на доро-оге,
Йе-е-е-е-е-е, йе-е-е-ее-ее,
Йе-е-е-е,йе-е- ЕГЭ!
Вот вопрос, волнующий до бо-оли:
Для чего же учимся мы в шко-оле?!
Разобраться в этом деле тяжко,
Но ведать хочет даже первокла-ашка:
Ради знаний – или для бума-ажки?!
Йе-е-е-е-е-е, йе-е-е-ее-ее,
Йе-е-е-е,йе-е- ЕГЭ!
Кто боится больше, объясните ли?!
Мы, учителя или родители?!
Нас на ЕГЭ натаскивать не надо –
Научите мыслить, и в награ-аду
Будут не страшны его прегра-ады!
Йе-е-е-е-е-е, йе-е-е-ее-ее, йе-е-е, йе-е-е-е-гэй,
Йе-е-е-ее-ее, йе-е-е, йе-е-е-е-гэй,
Йе-е-е-ее-ее, йе-е-е-е, йе-е- ЕГЭ!
/многозначительно на фоне инструментального межкуплетного проигрыша/
– Ого?! – Угу! -Эге!.. – Гы, -гы-гы, -гы гы!
/торжествующе-лозунгово, с жестом «Но пасаран!»/ – ЕГЭ!
/замерев на секунду в победной позе, убегают в кулисы, оживлённо переговариваясь/
Д.
– И вот наступил самый главный момент,
К которому шли мы одиннадцать лет!
Директора школы сюда приглашаем!
Пусть он документ долгожданный вручает!
Ю.
– Пусть это не «Оскар» пока, что с того?!
И даже не «Лев золотой»!
Но всё-таки мы заслужили его,
И примем итоги труда своего
ВМЕСТЕ.
– С наполненной счастья душой!
/во время чтения текста на сцене устанавливается всё необходимое для вручения аттестатов зрелости, выходят члены комиссии/
Ю. /торжественно объявляет/
– Для проведения торжественной церемонии вручения аттестатов зрелости на сцену приглашается директор школы …..!
/Директор произносит приветственное слово, проводится церемония вручения аттестатов. По окончании церемонии Директору вручаются цветы, и на авансцену снова выходят все участники представления. В зале встают со своих мест остальные выпускники. Звучит вступление к гимну студентов «Гаудеамус». Все поют:/
– Слава нашей шко-оле,
Слава всем учителям!
Слава всем родителям
За заботу ва-ашу!
За старанье, за терпенье,
За вниманье, всепрощенье
И за ве-еру в наш успех!
И за ве-еру в наш успех!
Было много шалостей,
Были безобразия.
За проказы, глупости
Просим мы проще-енья.
Всё плохое позабудем,
Лишь добро мы помнить будем.
Зашагае-ем с ве-ерой
Смело к но-овой жи-изни!
/на повтор мелодии припева/
Лихом нас не поминайте,
Счастья в жизни пожелайте.
До скончани-ия времён
До земли ва-ам наш поклон!
/все, приложив руку к сердцу, кланяются. Учащиеся-исполнители программы остаются на сцене. На авансцену выходят ВЕДУЩИЕ/
Ю.
– Мы всех вас приглашаем
На праздничный банкет!
На нашем на банкете
Порядков строгих нет:
Кому застолье светит,
Кому – «аля-фуршет»,
Д.
– Кому же – танцплощадка
И дискотеки свет!
Куда стопы направить –
Решайте вы сейчас.
А бал наш открывает
Прощальный школьный вальс!
/включается фонограмма песни «Когда уйдём со школьного двора». Организаторы вечера направляют публику в помещения для продолжения вечера. Это самый сложный момент, где надо угодить всем вкусам и потребностям, поэтому будет разумно разделить места, где могут быть сервированы столы для взрослых и отдельно «шведский стол» с более лёгким угощением для учащихся – это помещение можно совместить с танцевальным залом, где организовать проведение дискотеки с празднично ориентированной программой дискжокея. Чтобы начало танцевальной части вечера получилось действительно праздничным и торжественным, желательно открыть его вальсом в хорошем исполнении под мелодию приподнятого характера – или специально подготовленными парами, или даже приглашённым ансамблем бального танца. Разумеется, между помещениями происходит свободное перемещение публики с тем, чтобы к последнему номеру дискотеки всех можно было собрать вместе для участия в завершающем выпускной вечер эпизоде. Если всю развлекательную часть удастся провести в том же зале, где проходила основная часть вечера, то на сцену вновь поднимаются учащиеся-исполнители представления. Если дискотека будет проводиться в другом помещении, то там необходимо обеспечить для исполнителей некий подиум, чтобы приподнять их над зрителями.
Итак, перед последним номером дискотеки на сцену или подиум выбегает группа учащихся, способных исполнять РЭП: этот фрагмент необходим как прокладка для перехода от динамичности дискотеки к более спокойному и лиричному финальному эпизоду программы. Звучит произвольное рэповое вступление на ударных инструментах, задающее общий ритм. Группа исполняет речитативом следующие куплеты задиристо-шутливого характера:/
Группа- РЭП.
– Собрались мы классно на последнюю тусовку!
Вспомнили по кайфу наши клеевые приходы!
Как учителей мы изводили по приколу,
Как мы отрывались круто в школе, да и после!
/переход на мелодическую прокладку: используется часть мелодии из к-ф «Вам и не снилось!» со строчек «Это любовь»/
Наш Школивуд!
Наш Школивуд!
Мы сочиня-али его на ходу,
Но запомнится он навсегда!
/снова переход к рэпу/
Хоть предки не отстойные, но просекут едва ли –
Так же, как и в них когда-то фиг что понимали!
Наши лишь врубаются, про что мы здесь базлали –
Всё же на уроках кое-что и мы кропали!
Наш Школивуд!
Наш Шкодивуд!
Мы сочиня-али его на ходу –
Но запомнится он навсегда! Навсегда!
/Группу рэпа сменяет группа основных исполнителей программы. Как сигнал к завершающему эпизоду вечера, звучит вступление к песне «Как молоды мы были». Исполняется финальный фрагмент:/
– Оглянись, дорогой одноклассник,
На прошедшие в школе года.
Нынче грустный и радостный праздник:
Расстаёмся мы с ней навсегда.
Ничто для души не проходит бесследно!
И детство, и юность да будут бессмертны!
Все радости и беды,
Провалы и победы
И в памяти, и в сердце
Навеки сохраним!
/ускорение темпо-ритма/
Беззаботными часто мы были,
Но настала минута понять:
Чтобы нас никогда не забыли,
Надо времени зря не терять!
/тональная модуляция/
Каждый день мы без дубля играли,
Путь в одиннадцать лет мы прошли.
Здесь учились, дружили, мечтали,
Здесь сиял нам свет первой любви.
/переход на маршевый ритм/
Нам взрослыми стать поскорее хотелось,
Чтоб мир повидать, чтобы больше успелось.
Мы школу оставляем,
Мы в молодость шагаем,
В большую жизнь с надеждой
Мы открываем дверь!
/Переход мелодии на песню Стаса Михайлова «Отпусти!»/
Пре-жде чем расстаться,
На-до нам обняться,
Напоследок воздух школы
Грудью всей вдохнуть.
Бро-сить взгляд прощальный,
Ра-достно-печальный,
Посмотреть в глаза друг другу
И рукой взмахнуть.
Отпусти, отпусти нас с порога,
Проводи, проводи нас в дорогу!
Помни нас, родная школа,
Молодцом держись!
Сто путей пролегли перед нами,
Не один предстоит нам экзамен –
Это будет наше время
Под названьем «ЖИЗНЬ»!
Это будет наше время
Под названьем «ЖИЗНЬ»!
/Переход на мелодию «Давайте негромко» из т-ф «Обыкновенное чудо»/
Не станем гадать и судьбу заговаривать –
Ей-богу, не стоит труда,
Но слово дадим, что ещё, что когда-нибудь
Мы снова вернёмся сюда.
До свиданья, школа!
До свиданья, класс!
Грустных и весёлых –
Вспоминайте нас!
/последний куплет повторяется дважды, последняя строчка пропевается медленно растянутыми слогами с выходом на высокую коду. Исполнители машут зрителям прощальным жестом, качая высоко поднятой рукой. Включается и объявляется последний танец дискотеки, после чего вечер объявляется законченным, и выпускников по традиции приглашают вместе встретить рассвет/
К О Н Е Ц
Также вам могут быть полезны сценарии на выпуск :
1. Сценарий последнего звонка для 11 класса
2. Сценарий вручения дипломов в муз.колледже или школе
Помните, что если вы выбираете этот сценарий, то вы должны позаботиться о мелочах. К примеру, кто-то из родителей может исполнять роль фотографа на «Красной дорожке», а кто-то может быть в роли репортера и брать интервью у учеников, а кто-то и видео оператором, записывая весь выпускной бал. Также нельзя забывать и про оформление. На стенах можно повесить несколько плакатов и фигурок «Оскара», развесить гирлянды и блестящие шары и обязательно постелить красную дорожку от входа до сцены, в зависимости от выбранного помещения. Сценарий написан для одного класса.
Реквизит
:
награды для выпускников (по количеству детей), статуэтка Оскара для учителя, конверт с именем обладателя Оскара.
Действующие лица
:
Выпускники младшей школы, родители, приглашенные артисты (необязательно) Ведущая и Ведущий (можно задействовать старшеклассников, старших братьев, сестер, родителей), Учитель младших классов, Директор школы.
Опускается занавес, в зале темно, гости расселись по местам, звучит музыка с начала звездной церемонии, зажигаются огни на сцене. Поднимается занавес, появляются Ведущие:
Ведущая
:
Здравствуйте дорогие гости, рада всех приветствовать на нашем звездном, школьном мероприятии! Главное событие года, воздух пропитан волнением, все озадачены вопросом: «Кто же получит Оскар, за лучшую школьную роль?».
Ведущий
:
Все в ожидании, долгожданный день настал, и теперь, всего лишь несколько мгновений, отделяет нас от этого важнейшего события.
Ведущая
:
Дамы и господа! Мы рады вас приветствовать на нашем «Школьном Оскаре», на первом выпускном школьном бале ваших прекрасных детей! Я готова с гордостью представить наших первых звездных претендентов, а именно, выпускников (называется номер класса и буква и так, в зависимости от количества классов)
.
(Дети под музыку проходят по красной дорожке и поднимаются на сцену)
Ведущий
:
Вот они, будущее нашей страны, опора планеты, и гордость родителей - наши выпускники! Я надеюсь, вам есть, что сказать всем гостям и зрителям нашей церемонии?
Ученик
1:
Что говорить, придумали давно,
Пора нам с детством попрощаться,
Вся жизнь, как яркое кино,
В последний раз, решили все собраться!
Ученик
2:
Собраться, чтобы время провести,
С любимым классом, с нашими родными,
Как быстро пролетели все года,
Жалею, что взрослеть решили!
Ученица
1:
Как быстро время пролетело,
А кажется еще вчера,
Мне мама перед сном читала,
Теперь мне в 5-й класс пора!
Ученица
2:
Мечтала я порой о старшей школе,
И представляла это я себе,
Верните детство, не готова!
Позвольте девочкой, побыть немного мне!
Ученица
3:
Как часто маме задавала я вопросы,
Про старший класс, про то, что будет там,
Порою расплетала косы,
Сейчас одолевает страх!
Ученица
4:
Подумать только, пройдет лето,
Я в школу вновь в свою войду,
Но детство лишь, осталось где-то,
Я в 5-й класс теперь пойду!
Ученик
3:
Я помню, как пришел я в первый класс,
Как папа поправлял портфель,
Я это помню, как сейчас,
Как было в школу идти лень!
Ученик
4:
Я помню первую свою пятерку,
Да и про двойку тоже не забыл,
И свою первую уборку,
Каким же юным, сильным тогда был! (Глубоко вздыхает)
.
Ученик
5:
А я запомнил первый свой дневник,
Как аккуратно я тогда писал,
Как маме песню посвятил,
Как в прописях еще писал!
Ученица
6:
И в это время с нами были рядом,
Родители и верные друзья,
За помощь вашу благодарны,
Нас ждут великие дела!
Ученица
7:
Мы благодарны вам наши родные,
За труд, за понимание, за все,
Закончили мы младшую, родную школу,
Ждет старшая нас всех еще!
Ведущая
:
Ну, молодцы, почти все готовы попрощаться с детством и отправиться в новое и увлекательное путешествие. Прошу вас дорогие выпускники занять свои места в зале.
Ведущий
:
С вами она была ежедневно,
Учила писать, читать и считать,
Делила уроки, ждала перемены,
Теперь будет вас она провожать!
В новую жизнь, где будут предметы,
Которые будете вы изучать,
Мы приглашаем (Имя и Отчество первого учителя)
,
Вам пару слов напоследок сказать!
(На сцену поднимается первый учитель)
Учитель
:
Как быстро время пролетело,
А кажется еще вчера,
Случилась наша с вами встреча,
Вас после сада, школа приняла.
Теперь уже вы все большие,
Уходите вы от меня,
Ко мне вы в гости забегайте,
Моя родная детвора.
За лето повзрослеете сильнее,
И будут у вас новые мечты,
И школа старшая откроет свои двери,
Вы будете по прежнему «мои»!
Вас отпускаю в путь я новый,
Желаю вам достичь высот,
Оценок вам высоких, счастья,
Как быстро время все-таки идет!
Ведущая
:
Не могу с Вами не согласиться, время действительно быстро летит. Кажется, еще только вчера я сама была первоклассницей, а теперь уже и ведущая номинации!
Ведущий
:
Ты, и первоклассница? Мне кажется, ты родилась с микрофоном. Но, не об этом. Предлагаю вернуться к нашему мероприятию и немного приблизиться к награждению. Сейчас, я приглашаю на сцену, тех, кто за все 4 года школьной жизни, не заработал не единой двойки, а радовал родителей сплошными пятерками. Отличники, на сцену!
(Выходят отличники)
Ведущий
:
В номинации «Умнейшие люди класса», по результатам общего голосования и по предъявленным табелям, победили (Фамилии и имена учеников)
.
Ведущая
:
Стой! Откуда ты уверен, что это те самые дети?
Ведущий
:
Здесь так написано. Не веришь, сама почитай!
Ведущая
:
Нужно проверить! У нас, между прочим, очень серьезное мероприятие! Церемония вручения «Школьного Оскара»! Это тебе не шутки вообще-то!
Ведущий
:
Понял, я понял. Что предлагаешь?
Ведущая
:
Знания предлагаю проверить!
(Ведущие по очереди каждому ученику задают по вопросу из школьной программы. Ученики рассказывают по очереди . После чего вручают табеля, почетные грамоты, и какие-то символические награды, желательно одинаковые для всех детей)
Ведущий
:
Знаешь, мне тут сообщили, что к нам на церемонию заехали одни прекрасные танцовщицы, приготовившие подарок, для наших юных выпускников и выпускниц.
Ведущая
:
Так, что же ты молчал! Давай пригласим таланты на сцену!
(Объявляет о выходе коллектива. Если решили обойтись без этого, можно заменить эту часть некоторыми )
Ведущий
:
Следующая номинация «В здоровом теле, здоровый дух»! На сцену я хочу пригласить всех спортсменов и спортсменок класса, за своими наградами!
Ведущая
:
Опять не проверяешь! Ничего тебя предыдущий опыт не научил!
(Ведущая дает несколько простых заданий. Ученики рассказывают по очереди , им вручают табеля, почетные грамоты, награды)
Ведущий
:
Без родителей нам не прожить. Родители - самые важные люди в жизни человека. Они отводят нас первый раз в школу, провожают на выпускные и всегда с нетерпением ждут домой. Сейчас я хочу пригласить на эту сцену родителей наших дорогих выпускников, чтобы они смогли поздравить своих детей, с таким важным и долгожданным этапом их жизни. Родители, прошу!
(На сцену выходят родители)
Родитель
1:
Побудь еще ребенком, умоляю,
Как быстро повзрослела дочь моя,
С ней книжки вечерами я читаю,
Такая взрослая, красавица, душа!
Совсем немного, станешь ты взрослее,
И на свиданья будешь убегать,
Ты оглянуться не успеешь,
Как будешь в класс 11-й шагать!
Родитель
2:
Мой сын был крохой, это не забуду,
Как он в кроватке мирно засыпал,
Такое маленькое, миленькое чудо,
Порой ночами он не спал, кричал.
Теперь совсем большой уже и видный,
Сегодня он не мальчик, Выпускник,
Он очень умный у меня, красивый,
Спортивный и начитанный жених!
Родитель
3:
Детишки, дорогие наши,
Сегодня вам хотим мы пожелать,
Чтоб жизнь была прекрасней, слаще,
По всем предметам вам желаем успевать!
Родитель
4:
И знаете, для вас, споем мы песню,
Волнуемся мы немного мы сейчас,
Вы милые, красивы, так чудесны,
Поем мы в этот день детишки, лишь для вас!
(Звучит мотив песни «Кабы не было зимы»)
Песня
1 куплет:
Кабы не взрослели вы,
Не ходили б в школу,
Были б вечно вы детьми,
Милыми, веселыми.
В сад водили бы мы вас,
Мультики смотрели,
И гуляли каждый час,
И мороженое ели,
И гуляли каждый час,
И мороженое ели!
Куплет 2:
Кабы не взрослели вы,
Были б малышами,
Ели кашу манную,
Днями и ночами.
Кабы были вы детьми,
И играли в «Лего»,
Но теперь Выпускники,
Что же с этим сделать,
Но теперь Выпускники,
Что же с этим сделать!
Куплет 3:
Кабы не взрослели вы,
Чутку б задержались,
Колыбели пели б вам,
На руках качали!
И уроки б с вами мы,
Вовсе б не учили,
Кабы не взрослели вы,
Кабы, кабы, кабы!
Ведущая
:
Сейчас я хочу назначить номинацию «Танцующий народ». На сцену приглашаются ученики, занимающиеся танцами.
(Ведущая просит сделать несколько танцевальных движений под музыку. Ученики рассказывают по очереди , им вручают табеля, почетные грамоты, награды)
Ведущий
:
А знаешь, наши выпускники все очень многогранны и талантливы.
Ведущая
:
А я и не думала в них сомневаться! А ты сейчас о чем?
Ведущий
:
Внимание! Песня!
(На сцену поднимаются выпускники, выстраиваются в ряд. Звучит мотив песни «Позови меня с собой»)
Песня.
Куплет 1:
В этот год ветер злых перемен, нас вдаль уносит,
Вам, оставив лишь фото взамен, и он не спросит,
Может быть, не хотим никуда мы лететь,
Может быть, не хотим мы взрослеть,
И за партой хотим мы сидеть!
Припев:
Вас зовем мы всех с собой,
В старшую идемте школу,
Будем жить одной мечтой,
Поскорей быть вместе снова!
Будем очень мы скучать,
По тем дням, тому веселью,
С грустью будем вспоминать,
Как мы быстро повзрослели.
2 куплет:
Быстро так промчался последний наш год,
Не успели мы заметить даже,
Как уже и Выпускной,
Мы мечтали о нем однажды.
Мы желаем сегодня всем вам добра,
Но лишь как прежде грустя,
В 5-й класс нам пора!
Припев:
Вас зовем мы всех с собой,
В старшую идемте школу,
Будем все читать, учить,
И грустить лишь понемногу!
Будем мы всех вспоминать,
Будем мы скучать по классу,
В том, где вырасти смогли,
В том, где нужно нам прощаться!
Ведущая
:
Как плавно, мы с вами подошли к номинации «Поющие люди».
(На сцену приглашаются ученики, занимающиеся вокалом. Ведущая просит спеть куплет любимой песни под музыку. Для этого нужно, чтобы дети выучили вместе небольшой отрывок. Ученики поют и рассказывают по очереди , им вручают табеля, почетные грамоты, награды. В зависимости от количества участников и их заслуг вводятся дополнительные номинации. Между номинациями могут выступать коллективы, приглашенные артисты, или проведены )
Ведущий
:
Наш вечер движется к концу. А это значит, что настало время вручения Школьного Оскара, за лучшую роль!
Ведущий
:
Мы держим конверт с именем победителя. И кто же им стал, мы узнаем через секунду, так как открывать его будет наш многоуважаемый директор школы.
(На сцену поднимается Директор школы)
Директор школы
:
Вы стали взрослее, умнее, интересней и ответственней. Впереди много открытий, разных предметов, испытаний и сложностей, которые вы однозначно преодолеете, ведь одну финишную черту вы сумели пересечь. Я поздравляю вас с этим грандиозным событием, и от всей души хочу пожелать каждому из вас успеха и хорошего лета! Наберитесь сил, отдохните и до встречи в 5-ом классе! Сегодня, мне выпала огромная честь, открыть этот конверт и обозначить судьбу Оскара. Итак, судьбоносный момент (открывает конверт)
. Оскар достается (ФИО классного руководителя)
, за превосходную роль в нашей школьной жизни!
(На сцену поднимается учитель)
Ведущая
:
Наши поздравления! Вы по праву заслужили свой первый, и будем надеяться, не последний Оскар!
Классный руководитель
:
Мне очень приятно, что мне выпала такая честь, быть обладателем такой важной статуэтки. Милые мои, любимые, дорогие ученики! Я хочу пожелать вам, никогда не бояться! Вас ждет море волшебных моментов, удивительных открытий, которые подарят новые знания и эмоции. Помните, мои двери всегда для вас открыты. Я всегда с радостью приму вас в нашем родном кабинете (№кабинета)
, выслушаю и при необходимости дам совет. Вы лучшие, талантливые и способные, не забывайте об этом!
Ведущий
:
Вечер подошел к концу и впереди нас всех ждет сладкий стол, море конкурсов и подарков! Спасибо за внимание, и за то, что посетили наш вечер.
Совет.
Можно организовать тематическую фото зону. Это будет не только увлекательно, но и поможет сделать яркие, интересные снимки. Если кто-то из родителей захочет побыть немного в образе репортера, вот несколько вопросов:
1. Боишься ли ты идти в 5-й класс?
2. Как думаешь, понравится ли тебе твой новый учитель?
3. С кем хочешь сидеть за партой в старшей школе?
4. О чем сейчас думаешь?
5. У тебя такой стильный наряд, кто был твоим дизайнером?
6. Какие планы на ближайший год?
7. О чем сейчас мечтаешь?
8. Кто сопровождает тебя на церемонии?
9. Если бы тебя наградили Оскаром, чтобы ты делал(а)?
10. Уже придумал(а) с каким рюкзаком пойдешь в старшую школу?
11. Хотелось бы вернуться в детство?
12. Хотелось бы никогда не взрослеть?
Главное, записать все ответы на видео, и через несколько лет можно приятно удивить свое чадо. Вопросы могут быть разноплановыми, эти приведены в качестве примера. Также, не забудьте про музыкальное сопровождение вечера.
Какой может быть тематика на выпускной, как выбрать определенную тему на выпускной вечер, в чем особенности организации и что важно не забыть — эти и еще 1000 и 1 вопрос волнуют массу людей в преддверии окончания 11 класса школы или института. Мои Советы в курсе распространенных проблем. И чтобы не оставлять вас один на один с ними, мы собрали топовые темы для выпускного в одной статье, а также главные 10 правил организации этого праздника. Читайте далее!
Как выбрать тематику для выпускного вечера?
Основная сложность в выборе и согласовании тематики для выпускного вечера — это отсутствие общности. Вася и Петя хотят косплеить «Пиратов Карибского моря», Маша и Оля мечтают стать Диснеевскими принцессами, Ире и Коле вообще наплевать — они тихо продумывают, как пронести на мероприятие побольше веселительного. Чтобы таки выяснить общее мнение и не потерять 100500 метров нервных волокон в процессе, вот вам несколько полезных идей.
Вариант №1: опросный метод выбрать тематику для выпускного
Соберите весь класс или паралелль, если выпускной вечер будет общим для нескольких классов. Попросите всех на листочках написать от 1 до 3 тем для выпускного вечера, которые хотелось бы воплотить. Соберите эти листочки и пересчитайте получившиеся темы. 100%, вы заметите, что некоторые идеи повторяются.
- вы сразу берете ту тему, которая встречалась чаще;
- устраиваете второй этап голосования;
Для второго варианта снова соберите всех, напишите на доске или огласите ТОП-3 или ТОП-5 вариантов по итогам подсчетов и попросите выбрать и написать уже одну из этих тем. Вуаля, так за полчаса вы сообща можете выбрать одну тематику для выпускного вечера.
Вариант №2: назначение ответственных лиц
Инициатива, как известно, имеет… кхм, пардон, это не туда. Инициатива наказуема, имеется ввиду. Назначьте ответственным за выпускной вечер того человека, который чаще всего поднимает эту тему в классе. Столь ответственная и почетная должность придадут ему сил на поиск оригинального решения, а с вам снимут все проблемы. Нехорошо? Вероятно, зато результативно.
По итогу рекомендуется выбрать эдакий комитет по организации выпускного вечера. Назначьте представителей от каждой компании класса, чтобы по итогу получить праздник, который подойдет всем. Командная работа — залог получения нужного результата.
Вариант №3: для самых отчаянных и всего в 1 фразе
Отдайтесь на милость классного руководителя и родителей, если не боитесь!
Оригинальные и интересные темы для выпускного
Тематика на выпускной 11 класс — это такое поле для фантазии, которое можно обрабатывать, кажется, вечно. Вечности у нас нету, выпускной на носу, так что вот вам готовые идеи, из которых вы можете выбрать то, что подойдет именно вам!
№1. Выпускной-стендап
Шутки шутите? А мы серьезно, между прочим. Если у вас подобрался класс юмористов-любителей и обладателей хорошего чувства юмора (ну или они преобладают), то такой вариант тематического выпускного вечера в школе или институте будет идеальным. Заранее распишите программу:
Расцвет античности (Древняя Греция или Древний Рим)
Тут идей просто масса! Во-первых, именно не теряют свою популярность десятилетиями — для девушек это важно. Во-вторых, какой простор для кулинарных новшеств и экспериментов. В-третьих, идей для декора масса! Несколько фотографий для того, чтобы вы прониклись духом эпохи Древней Греции и сразу выбрали этот вариант:
Идей для проведения также немало. К примеру, в качестве ведущих вы можете выбрать 2-х людей, которые будут отыгрывать Мома (бог насмешек и злых шуток, глупости) и Гелоса (бог/персонификация смеха). Ловким вариантом будет организация «тамады»-Бахуса, если вы празднуете выпускной из института или университета. Или его еще более веселого сына Комуса. Кто не в курсе тонкостей греческой мифологии — Википедия вам в помощь, товарищи, еще не поздно.
Национальные традиции
Каждая нация имеет свой колорит, почему бы не использовать его! Национальные костюмы, традиционные элементы типа плетеных заборов, керамики, оберегов, соломенных крыш и хат-мазанок. Народные танцы и песни, колоритный национальный юмор, тематические костюмы — этот вариант проще в организации, менее затратен, а веселья от него едва ли не больше, чем от остальных!
Белорусский национальный костюм:
Украинский национальный костюм:
Русский национальный костюм:
Казахский национальный костюм:
Синефилам посвящается или Cinema-mania
Варианты для организации выпускного вечера 11 класс в стиле кино:
- Загадки на отгадывание фильма по фрагменту/кадру.
- Караоке с саундтреками из кинофильмов.
- Отыгрывание сцен из классики мирового кино.
- Отгадывание кино или персонажа по типу игры в «Крокодила»: один или группа участников без слов пытаются показать сюжет кино, остальным нужно догадаться, о чем речь.
- Пригласительные в виде билетов в кино.
- Попкорн — исключительно в полосатых красно-белых стаканах и так далее.
Тематику можно сузить, выбрать кинематограф только отечественного производства, западное кино или сосредоточившись на лентах одной единственной страны. Тут уж как договоритесь!
В стиле «Великого Гэтсби» или Ревущие двадцатые*
Тут даже говорить много не нужно — этот стиль узнают все! Несколько фотографий для вдохновения такой тематикой для выпускного вечера из школы 2017 ниже. Плюс, дорогие юноши, не забудьте прочесть о том, вам!
*Ревущие двадцатые (они же бурные двадцатые, Roaring Twenties) — эпоха ’20 годов в Северной Америке, Великобритании и ряде стран Европы, характеризуется развитием искусства, активной социальной и культурной жизни. Расцвет джаза, арт-деко, прорыв кинематографа.
Вдохновляющее видео из YouTube о выпускном вечере в стиле Великого Гэтсби специально для вас!
Дисней-стайл
Выпускной вечер в школе на тему Disney — отличный способ повеселиться! Идеи:
«На абордаж!», — пиратский выпускной
Это классика, куда уж без нее! Даже если не брать в расчет «Пиратов Карибского моря», выпускной в стиле пиратов получится невероятно насыщенным, ярким и запоминающимся событием. Да и костюмами не будет особых сложностей!
Другая тематика на выпускной вечер 11 класс
На вариантах выше ничего не заканчивается, как вы понимаете! А потому вот вам еще интересные идеи, какую тему выбрать на выпускной вечер в школе:
1. Гангстерский Бирмингем (или не Бирмингем, если «Острыми козырьками» в вашем классе не вдохновились…). Проникнитесь атмосферой!
2. Мафия. Супер-классный ролик из YouTube о выпускном в тематике Мафии:
2. Выпускной на Диком Западе.
3. Супергеройский выпускной!
4. Выпускной в Лас-Вегасе.
5. Выпускной 007.
6. Aloha-party: гавайский чилл-выпускной, как на видео из You Tube ниже:
7. Оскароносные выпускники — это вам не просто так!
8. Матрица:
Вот такие идеи тематики на выпускной вечер вы можете использовать, организовывая собственный праздник в этом году! А какая тематика для выпускного понравилась вам больше всего? Напишите нам в комментариях! Плюс, не забывайте читать на портале Мои Советы о том, !
Сценарий выпускного вечера для учащихся одиннадцатых классов.
Основой праздника предлагается сделать следующее: все номера - ретро, все они являются напоминанием о милых сердцу событиях школьной жизни. Всегда очень тепло воспринимаются восстановленные номера. Нужно выбрать лучшие, самые яркие выступления за прошедшие десять лет и повторить их на выпускном вечере. Когда фрагменты с юными исполнителями показываются на экране, а затем на сцену выходят уже повзрослевшие артисты, публика, как правило, встречает их шквалом аплодисментов. И не так важно, сколько сценического мастерства прибавили актёры, - важны эмоции и чувства накануне расставания.
Все выступления связывают слова двух ведущих – выпускника и выпускницы, которые выходят к микрофонам после каждого номера.
Ведущая . Память детства! Память сердца!
Где сегодня бродишь ты?
Нет верней от грусти средства,
Чем надежды и мечты.
Разве можно знать заране,
Что припомнится тебе,
В ученической судьбе?
Может, школьное крылечко,
Может, класс иль ранний снег,
Может, тихое словечко,
Что запомнилось навек?
Ведущий . Память детства, память сердца!
Где предел тебе, скажи!
Перед этим озареньем
Отступают миражи.
Ты добрее, ты теплее
Трезвой памяти ума…
Память детства, память сердца,
Ты – поэзия сама!
Ведущая . Мы решили сделать выпускной вечером воспоминаний, и в нашем ретро – кафе сегодня всем должно быть светло и уютно. У каждого из нас есть свои самые незабываемые минуты школьной жизни.
Ведущий . Для одних – это первая пятёрка, для других – первая победа над собой и обстоятельствами, кому-то памятнее всего первая любовь, а кому-то - выпускной в девятом классе.
Выпускники поют песню на известную мелодию песни Г. Гладкова «Проснись и пой».
Этот закон давно известен-
Мир без друзей неинтересен,
И даже спать хотел с утра,
Шел на урок - все точно знали:
В школе нет места для печали,
Школьные годы - лучшая пора!
Припев:
Учись и пой,
Учись и пой,
Попробуй в жизнь хоть раз
Не упускать улыбку из открытых глаз.
Пускай капризен успех,
Он выбирает лишь тех,
Кто оптимист и кто смеется над собой.
Учись с утра,
Учись во сне,
Учись и пой
Школа, друзья, - всего начало,
Детство беспечное пропало,
Да и пора экзаменов пройдет
Есть лишь «туда» нет «обратно»,
То, что сейчас невероятно,
Завтра наверняка произойдет.
Припев
Ведущая. Господи! Какими смешными вы были в детстве! Неуклюжими, нелепыми, но такими милыми! Помнишь?..
На экране – кадры с выступлением мальчиков на каком-либо «женском» празднике в младших классах. (Очень хорошо, если есть кадры, на которых мальчишки танцуют матросский танец)
Ведущий . Обижаете, уважаемая! Неужели же вы хотите сказать, что мы выросли и перестали быть для вас милыми?
Ведущая . Но ведь раньше вы ничего не стеснялись! Могли нам даже танец подарить! А ведь нынче, скажи честно, слабо?! Ну, вот я, например, очень «Яблочко» люблю.
Ведущий. Да не слабо, но тельняшек-то нет! Как это – «Яблочко» и без тельняшек?!
Ведущая . А вы в воротниках матросских! Ну, пожалуйста!.. (С досадой машет рукой.) Эх! Так и скажите, что струсили!
Ведущий (слегка задетый) . Это мы-то? А ну-ка, парни, тряхнём стариной, покажем им всем!
Выпускники танцуют «Яблочко». Они, конечно, делают это не так совершенно, как участники ансамбля Игоря Моисеева, но зато с каким чувством! И восторг, с которым встречают танец девочки и родители, не поддаётся описанию…
Ведущая . А как ты думаешь, Дима, вот взрослые, на нас глядя, себя вспоминают или нет?
Ведущий . Я думаю, вспоминают. А иначе чего бы они тогда плакали? Нас что ли жалко? Это они за нас плачут, потому что только теперь по-настоящему поняли, какое это замечательное время – школьные годы! А мы в их возрасте до конца прочувствуем. И тоже на выпускных своих детей плакать будем…
В исполнении педагогов звучит песня «Школьные товарищи»*. В это время на сцене классные руководители со своими учениками танцуют вальс.
Ведущая . Слушай, как здорово! Вообще, это поразительно. Кажется, что всё – и первый класс, и уроки, и школьные праздники – только вчера было, а уже столько лет прошло! Вот в восемнадцатом веке, наверное, хорошо было! И время там было медленнее, и танцы…
Ведущий. Ты в восемнадцатый век захотела? Время хочется остановить? Пожалуйста! В сегодняшний вечер, как в Новый год, все мечты исполняются!
Выпускники танцуют менуэт , который когда-то исполнялся ими во время Пушкинского бала в девятом классе*.
Ведущая . Ты знаешь, я никак не могу привыкнуть к мысли, что не будет больше школьных уроков, что не слышать нам больше звонок, не сидеть за ученической партой!
Ведущий . Ну я-то, если сказать честно, в последнее время на парте больше лежал…
Вот дурак был! Теперь-то я это понимаю.
Ведущая . А может, нам свою парту домой взять? Сядешь и…ностальгируешь так!
Ведущий . Думаю, самой парте это не очень понравится. Я ещё с началки понял: все вещи в школе живые. И доска, и фонарик в нашем классе, и сцена – все-все. И парта, конечно. Хочешь, мы сейчас её жалобы услышим?
На мелодию Р. Паулса «Возвращение» в исполнении педагогов звучит песня «Монолог парты»* (слова переделаны Н. Г. Базалицкой)
Глазам не верю: неужели школьный год
Уж наступил? Боже мой!
Я так стара…Чтоб стать ровнее, не хватает
Больше сил, друг ты мой!
Меня так много раз пинали,
Всё, что нельзя, на мне писали.
Как могла, так жила –
Тебя, как видишь, не ждала!
Была когда-то новой я –
О школе лишь могла мечтать,
Боже мой!
Но кто ж предвидел, что за год
Состарюсь я как лет на пять,
Друг ты мой!
И на ушах на мне стояли,
И табуны здесь прогоняли,
Нету сил даже петь –
Могу лишь музыку скрипеть.
Я расскажу про жизнь свою –
Смотри, не захлебнись слезой,
Друг ты мой!
Я, хоть хромаю, но по-прежнему в строю,
Боже мой!
И где-то теплится надежда:
Меня починят, и как прежде
Вновь сентябрьским деньком
Друг к другу тесно мы прильнём.
Ты и я – мы оба правы, правы, ах, как правы!
Скажем мы друг другу: « Браво!
Браво, браво, браво, браво!»
Ведущий . Ульяна Юрьевна! А вот вы своих детей в нашу школу приведёте? Только честно!
Ведущая . Конечно! И не только детей, но и внуков тоже! Я даже представляю, как мы в старости вместе с тобой на лавочке возле гардероба сидим – внучат ждём с подготовительного занятия в первый класс!
Ведущий . Вот тогда и начнутся настоящие воспоминания: « А помнишь, а помнишь?..»
Ведущая . Точно! Вот тогда-то и вспомним, что однажды, сбегая с урока черчения, в
маленькой кабинке туалета смогли спрятаться четырнадцать девчонок! Как? До сих пор ума не приложу!
Ведущий . А вот на лавочке с одноклассниками посидишь – и все тайны узнаешь. Если только к тому времени окончательно память не потеряем!
Демонстрируется комедийный короткометражный фильм* , поставленный и снятый выпускниками, в котором они рассказывают о том, как будут встречаться в школе лет через сорок.
Ведущая . А ничего наши девчонки сохранились, между прочим! Слушай, а ничего, что Татьяна педагога передразнивала? Наши учителя не обидятся?
Ведущий . Наши-то? Не обидятся! Они сами кого угодно передразнить могут. Вот сейчас их выступление будет – присмотрись. Наверняка кого-нибудь из наших высмеют! Они это умеют! Таких талантливых и остроумных учителей ни в одной школе больше нет!
Под фонограмму мелодии «Эх, яблочко» учителя в матросских воротниках вслед за педагогом – Капитаном один за другим «выплывают» на сцену. Они равномерно по ней распределяются и застывают.
Первый педагог (несколько выходя вперёд и обращаясь к залу ). Как называются существа, живущие в воде и на суше?
Все (хором). Матросы!
Педагоги исполняют песню на известную мелодию «И всегда на море качка»
И всегда на море качка,
И бушует ураган.
Я моряк, а мы морячки.
Школа это океан.
И всегда на море качка,
И бушует педагог:
« Ну-ка, выплюни жвачку!
Вновь не выучил урок?!»
Капитан делает шаг вперёд, кладёт руки за спину, начинает ходить взад-вперёд перед учителями и читать своим подопечным нравоучения.
Капитан. Свистать всех наверх! Равняйсь! Девочки! До отпуска ещё один месяц – потерпите! А потом – на Мальдивы! А пока… Драить палубы! Пропесочивать мозги! Экзамены должны пройти достойно!
Педагоги по очереди бросают реплики.
1 учительница. Как называются существа, неприхотливые и выносливые, как верблюд, и преданные своей работе, как собака?
Все (хором) . Учителя!
2 учительница. Девочки! А народ-то на берегу уже отдыхает!
3 учительница . А загорает-то сколько!
4 учительница . А пива там и правильного, и неправильного!
5 учительница. Девочки! А давайте тетради – за борт, экзамены – на осень! Какая им разница: всё равно уже ничего не учат!
6 учительница. Действительно! А аттестаты на оптовке купят.
7 учительница. Им же лучше – сплошные пятёрки себе нарисуют!
Все (хором ). А сами …на Мальдивы!
8 учительница. За борт… это хорошо! С кого начнём?
9 учительница. Как с кого? С умников, с отличников. У них ведь груз знаний за спиной. За десять-то лет сколько нахватали! Так, Гланц, Совцова, Павлецова, Косых – на выход!
10 учительница. А потом – группами, группами!
Учительница физики . Ну нет, я требую индивидуального потопления! Уж я их на зачёте топила – топила, топила – топила…Выплыли! Спрашиваю: «Чему равна скорость света?» Молчат.«Чему равна скорость тьмы?» «Сейчас,- говорят, - посчитаем!» Поэтому топить будем долго и мучительно!
11учительница. А я в тюрьму не хочу! Может, мы их лучше всех на необитаемый остров высадим, а сами…
Все (хором ). На Мальдивы!
Биолог . Нет, нельзя, это я вам как биолог заявляю.
12 учительница (её сын – выпускник ). А я как мать!
13 учительница. Никаких детских садов на массиве не хватит!
Капитан. Девочки! Экзамены на носу, а вы про любовь!
Все (испуганно).Ой!Правда! Чего это мы расслабились?
Учителя быстро убегают за кулисы.
Учитель – капитан играет роль водителя (в руках он держит импровизированный руль), учителя в белых халатах, выстроившись по парам, «выезжают» на сцену. В их исполнении звучит песня :
Что это такое? Просто жуть, жуть, жуть!
Не уснуть нам снова, не уснуть.
Сверху директивы, как река,
ЕГЭ спустили с потолка.
Эй, вы там, наверху,
От вас опять спасенья нет,
И у нас, педагогов,
В печенках ваш эксперимент.
1 учительница. Интересно, если экзамен – это праздник, то что такое переэкзаменовка?
2 учительница. Мы должны поставить диагноз: готовы вы к институту или нет, умны вы или не очень?
3 учительница. Предупреждаю зал: ЕГЭ не путать с ЭКГ!
Классный руководитель выпускников . Мы сегодня как скорая помощь (берёт в руки телефон , читает СМС) Владу книга нужна… Маленькая…мягкая…как называется, не помнит…на обложке природа нарисована…
Учитель перевоплощается в Ученика (например, взъерошивает себе волосы и приделывает к груди огромный бейджик «Вовочка») и подбегает к одной из учительниц с просьбой о помощи.
Ученик. Светлана Валерьевна! Можно Вас как женщину использовать? (Видя её искреннее недоумение, объясняет.) Девчонки в женском туалете под унитаз шпаргалки спрятали, а у меня сотовый отобрали!
Учитель математики (услышав сказанное ). Зорин! Ты что, снова по математике к экзамену не готов?!
4 учительница (с осудительными интонациями). Он на уроке, даже не таясь, вступает с Катей в сотовую связь!
Учителя (встав навытяжку ). Есть приготовиться к экзамену!
Звучит ироничная мелодия. Педагоги становятся к микрофону друг за другом с одной стороны сцены, а экзаменуемый Ученик – с другой. Отвечает на вопросы учителей, которые задают их один за другим..
Учитель ОБЖ . Маленький мальчик наелся песку. Что делать?
Ученик . Следить, чтобы он не подошёл к цементу.
Учитель биологии . Отличительные черты зебры?
Ученик. Это мелированная лошадь.
Учитель природоведения . Как отличить муху – самца от мухи – самки?
Ученик . Самец ползает по горлышку от пива, а самка – по зеркалу!
Учитель физики . Где жизнь всегда висит на волоске?
Ученик . В электрической лампочке!
Учитель физкультуры – Лучшее средство от седины?
Ученик . Лысина!
Учитель физкультуры . А от кариеса?
Ученик. Съёмная челюсть!
Учитель русского языка – Будущее время глагола «любить»?
Ученик. Выйти замуж!
Учитель химии . А правда ли, что морковка улучшает зрение?
Ученик. А Вы где-нибудь видели кролика в очках? Ура! Я сдал экзамены!
Учителя поют песню:
Что это такое? Просто жуть,
Не дают нам, бедным отдохнуть!
Из райно комиссия опять
Снова медалистов проверять !
Эй, носилки сюда!
Скорей тащите, господа!
Нету сил больше слушать,
(одна из учительниц падает в обморок)
Куда нести её, куда?
Все убегают за кулисы, снимают халаты. Под лирическую мелодию учительницы медленно выходят на сцену и по очереди говорят (следующие строки составлены по мотивам высказывания С. Соловейчика).
1 учительница. Это всё шутки, а если серьёзно…Дети! Вы наша боль, наша радость, наша надежда…
2 учительница . Доверчивые и лукавые, грустные и дерзкие. Вот опять смотрите: «Ты нам поможешь?» «Да, да, конечно…»
3 учительница . Вот с этой мыслью помочь мы и работаем учителями.
4 учительница . Дети… Сколько видели мы вас? Давно сбились со счёта…
5 учительница . Порою так устаём… Но благодарим судьбу, что даже в трудную минуту мы не изменили школе…
6 учительница . Да, мы, как все, радуемся каникулам, выходным дням, отпуску. Но, точно беды, боимся заслуженного отдыха.
7 учительница . Вы помните, как вас вызывали к доске? Все волновались, хотели, чтобы вызвали кого-нибудь другого.
8 учительница . Так вот, учитель – это человек, навсегда вызванный к доске.
Звучит песня на мелодию В. Берковского
Вот как будто бы сначала
Начинается судьба.
Здесь, у школьного причала,
От последнего звонка.
Здесь вдали остались бури,
Здесь земля уже близка,
В вас все меньше детской дури-
Каждый понял, что искал.
И забудутся едва ли
Эти несколько минут,
Здесь мы всех когда-то ждали,
А теперь другие ждут.
Белой пеной, мягкой лапой
Бьются волны о маяк.
Сходишь ты теперь по трапу-
Независимый моряк.
Вас отныне призывают
Отдалённые моря,
Все куда-то уплывают,
Выбирают якоря.
Мы теперь от ваших судеб,
Как от пирса, далеки
Так от нас уходят дети,
Лучшие ученики.
До свиданья, дорогие,
Вам ни пуха, ни пера.
Пусть вам встретятся другие,
Лишь попутные ветра.
Море синее сверкает,
Счастье манит впереди.
Выпускник, о школе помни – 2 раза
И - счастливого пути!
Учителя под аплодисменты покидают сцену.
Ведущая – Воспоминания – это здорово! Но я вот что думаю. Надо что-то такое сделать, какой-то такой номер школе подарить, какой другие не делали. У нас в запасе есть что-нибудь такое? Чтобы воспоминания о нас навсегда остались?
Ведущий – Конечно! В школе до нас никогда музыкального ансамбля своего не было. Да ещё такого мощного. Мне кажется, всем понравится. А особенно Светлане Михайловне приятно будет: какими крутыми музыкантами стали её питомцы! Уже на рок – фестивалях на равных со звёздами выступают!
Выступление музыкального ансамбля.
Ведущая – А ещё я вспомнила! У нас такой творческий союз образовался – «Танцы со звёздами!» В роли звёзд, конечно же, учителя нашей школы. ОРТ отдыхает! Вы только посмотрите, какой шотландский танец Ольга Борисовна и Антон Балакин выдали, какой гопак Галина Александровна и Кирилл Поляков нам показали… Или Светлана Михайловна с Борей Бутаковым такое на коньках выделывали!..
Кадры с выступлениями учителей*. Исполнители выходят на сцену с поклоном.
Ведущий – Школа – это всегда пора первой любви. Сколько слёз пролито в подушку!. Сколько переживаний и страстей, невидимых глазу, бушевало в наших душах! Они тоже уходят, но не забывается такое никогда.
Выпускники исполняют песню «Не повторяется такое никогда». Зал подпевает*.
Ведущий – Вообще, согласитесь, у нас выпуск какой-то танцевальный получился. Чего мы только за школьные годы не исполняли! Полонезы, мазурки, вальсы, плясовые…
На экране – фрагмент выступления 2002 года «Танго в шляпах»*.
Ведущая – Это потому, что в школе такие талантливые хореографы работают, как _________________________________ !
Ведущий – Сегодня вновь – новинка сезона! К сожалению, последняя! Зал взрывается аплодисментами!
На сцене – выступление выпускников «Танго в шляпах»
Ведущая – Ну вот и подошла пора прощаться. Что по-настоящему значили для нас школьные годы, осознается только потом, на расстоянии. В одном я уверена: школьные друзья для многих из нас останутся друзьями на всю жизнь.
Ведущий – А ещё мы уверены, что никогда не забудем школу – наш второй дом – и Вас, дорогие наши учителя!
Ведущая . Всегда неугомонную _______________…
Ведущий. Всегда молодую _________________…
Ведущий . Неприступную на вид, но очень любящую нас _____________________…
Ведущая. Самую принципиальную __________________…
Ведущий. Такую женственную, добросердечную _________________…
Ведущая. Такую неповторимую во всём _____________________…
Ведущий. Таких спортивных__________________! Мы помним их шпагаты и стойки на голове!
Ведущая. Такую сердобольную, человечную __________________…
Ведущий. По-английски подтянутых __________________________…
Ведущая. Очень душевную __________________…
Ведущий . Очень целеустремлённую _______________________ …
Ведущая. ____________________, с радостью участвующую во всех наших праздниках…
Ведущий. Всех – всех учителей, принимавших участие в нашем воспитании…
Ведущая . И, наконец, наших замечательных классных мам –_______________! Им посвящается следующий наш номер.
Гаснет свет. Танцевальная композиция исполняется при свете неоновых ламп.
В исполнении выпускников звучит песня Ю. Кима «Давайте негромко» из кинофильма «Обыкновенное чудо». При этом ребята парами выходят на край сцены для прощального поклона зрителям.
Давайте негромко,
Давайте простимся светло.
Неделя, другая,
И мы успокоимся,
Что было, то было, прошло.
Конечно, ужасно,
Нелепо, бессмысленно,
О как бы начало вернуть.
Начало вернуть
Невозможно, немыслимо.
Ты даже не думай, забудь.
Займёмся обедом,
Займёмся нарядами,
Заполним заботами быт.
Так легче, не так ли?
Так проще, не правда ли?
Не правда ли, меньше болит?
Не будем грустить
И судьбу заговаривать,
Ей-богу, не стоит труда.
Да-да, господа,
не авось, не когда-нибудь,
а больше уже никогда.
Ах, как это мило, очень хорошо.
Плыло и уплыло, было – и прошло…