Проект в подготовительной логопедической группе
«Птицы Нашего края»
Выполнила: воспитатель 1квалификационной категории МБДОУ №77
Шалашова Наталья Евгеньевна
Нижний Новгород
Вид проекта: Исследовательски-познавательный
Участники: Воспитатели, учитель-логопед, дети, родители
Срок реализации: ноябрь-апрель
Продолжительность: среднесрочный
Актуальность:
Современный мир тотально подвержен общению посредством информационно-коммуникационных технологий, и подрастающее поколение не исключение в этом смысле. С другой стороны, такие важные вещи как личностное общение, взаимодействие с природой, отходят на второй план. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ним, научить беречь окружающий мир.
В ходе подготовки к образовательно-воспитательному процессу выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах. Дети путают зимующих и перелетных птиц. Также у детей не развито чувство эмпатии, заботы. Поэтому мы решили реализовать проект «Птицы нашего края». Это должно позволить расширить и углубить знания детей о птицах, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что нужно ухаживать за ними в трудное для них время года. Надеемся, что в совместной работе с родителями мы повысим экологическое сознание ребенка.
Цель проекта: Углубить знания о многообразии птиц, населяющих наш родной край, их образе жизни, и поведении, научиться различать их между собой, выявлять степень их значимости для окружающей нас природы, сформировать бережное отношение к живой природе.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей представление о многообразии птиц родного края, знать их названия;
Расширить и уточнить знания детей о жизни птиц, их повадках, особенностях образа жизни;
Расширять и активизировать словарь по данной теме;
Развивающие:
Развивать наблюдательность, зрительное и слуховое внимание;
Дифференцировать понятия «зимующие» - «перелетные»
Воспитательные:
Воспитывать интерес к птицам, вызывать желание узнавать новые факты о жизни птиц;
Формировать экологическое сознание детей;
Воспитывать любовь ко всему живому.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный:
Разработка и накопление методических материалов по теме
Выявить знания детей про птиц;
Проанализировать и скорректировать РРПОС;
Разработать перспективный план работы по теме.
2 этап – практический
Реализация проекта в соответствии с перспективным планом
3 этап- заключительный:
Оформление результата в виде презентации
Конкурс «Столовая для птиц»
Открытое занятие «Птицы нашего края»
Ожидаемые результаты:
У детей сформируются
Знания о жизни перелетных и зимующих птиц
Представления о влиянии состояния окружающей среды на птиц
Навыки правильного поведения в природе
Чувство гуманного отношения к живой природе
Желание отражать полученные впечатления в изобразительной деятельности
У родителей
Повысится интерес к совместной деятельности по охране и защите птиц нашего края
Повысится уровень экологической культуры личности
Расширятся знания о птицах
Тематическое планирование
| Птицы, какие они? Зимующие и перелетные Разрешение проблемных ситуаций Почему птицы летают? |
|
| Как узнать птицу? Осенние заботы птиц Составление описательного рассказа (исп. Схему описания) Птицы наши друзья Аппликация, лепка, рисование Лепка из теста жаворонки |
|
| Дидактические игры | - Что за птица Игра презентация зимующие и перелетные птицы Игра презентация «чей клюв» «чей хвост» Четвертый лишний Угадай по описанию Собери картинку |
| Подвижные игры | - Коршун и наседка Совушка Лягушки и цапли Перелет птиц Серая утка Гуси-лебеди Не боимся мы кота |
| Пальчиковые игры | Где обедал воробей Сколько птиц в кормушке нашей Десять птичек стайка Птички в гнезде |
| Эксперименты | В воде купался сухостался |
| Художественная литература | Чтение сказки В. Даля «Ворона» А. Яшин «Покормите птиц зимой» В. Берестов «Птицы» Загадки о птицах |
| Работа с родителями | Поместить информацию о проекте «Птицы нашего края» Изготовление совместно с ребенком книжек-малышек о птицах Изготовление кормушек «зимняя столовая» Привлечь родителей к изготовлению масок Оформление индивидуальных проектов о птицах |
3 Заключительный этап
Презентация проекта на собрании
Открытое мероприятие «Зимующие и перелетные птицы»
В реализации проектной деятельности
1 знания детей о птицах расширились
2 дети научились отличать перелетных и зимующих птиц
3 на протяжении реализации проекта «Птицы нашего края» у детей развивалась связная речь
4 у многих появилось заботливое отношение к птицам (дети напоминали взять корм для птиц)
5 Повысился познавательный интерес.
Список литературы
Интернет ресурсы
http://videoscope.cc/
http://multiki.arjlover.net/
1 программа воспитания и обучения Н.В. Нищевой
2 Дидактическая копилка воспитателя детского сада/ П.П. Дзюба.-Изд.2-е- Ростов н/Д.: Феникс, 2009.-252, с. : - ил. – (Сердце отдаю детям)
3 Арбекова Н.Е Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Конспекты подгрупповых занятий логопеда / издательство ГНОМ, 2011.- 184с.
4 Проектная деятельность старших дошкольников / сост. В. Н. Журавлева. – Волгоград: Учитель, 2011.- 202с. : ил. ISBN 978-5-7057-1982-2
5 Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»
6 Коррекция нарушения речи у дошкольников: программно-методическое пособие. – Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1999.-286с.
7Экологические занятия с детьми: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004.-159с.
9 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Эксперементировангие.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2011.-128с.
10 Лесные тайнички: [рассказы, сказки] / Николай Сладков.- СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2010. – 95с. : ил. – (Серия «Звери и птицы»).
БОУ ВМР «Янишевская основная школа»
дошкольная группа
Проект «Зимующие птицы»
Старшая и подготовительная к школе подгруппы
Воспитатель
Оленева Т.В.
Проект «Зимующие птицы»
Тип проекта: информационно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: неделя
Возраст детей-участников: 5-7 лет.
Участники: педагог, дети и родители группы.
Актуальность:
В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц), удалось установить, что из 14 опрошенных воспитанников меньше половины группы узнали и назвали правильно почти всех предъявленных птиц. Из этого следует, что дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства опрошенных детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.
Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2. Пополнить развивающую среду группы материалами и оборудованием по теме проекта.
3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.
Подготовительный этап
Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.
Определение темы проекта, задач.
Подбор необходимой литературы по данной теме.
Основной этап.
Взаимодействие с детьми.
1. «Покормите птиц зимой»2. «Арифметические задачи»
3. «Найди общее название»
Понедельник
Вторник
среда
Р.Р.
1. Рассказ по сюжетной картине «Дети кормят птиц»
2. Разучивание стихотворения «Воробей» Н.Рубцова
Среда
понедельник
Х.Э.Р
1. Рисование «Сказочная птица»
2.рисование «Снегирь»
3. лепка «Петух» (по мотивам дымковской игрушки)
4.разучивание песни «Села птичка на ветку»
5. М.д.игра «найди зимующих птиц»
Вторник
Четверг
Пятница
Вторник
четверг
Ф.Р.
1. п.и. «Перелет птиц»
2. игровое упражнение «Прыгаем как птички»
Понедельник
среда
Образовательная деятельность в режимные моменты
П.Р.
С.К.Р.
Р.Р.
Беседы в утренние и вечерние часы
«Что мы знаем о зимующих птицах»
«Почему нужно подкармливать птиц зимой»
«Трудно птицам зимовать»
«Чем мы будем кормить птиц»
«Что общего у всех птиц»
В течение недели
Р.Р.
Чтение художественной литературы
«Воробей» Звягина
«Поет зима аукает» Есенин
Т. Евдошенко «Берегите птиц»,
Ю.Никонова «Зимние гости».
Прокофьева «Снегири»,
А. Барто «Свиристели»,
Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», О.Григорьева «Синица», А.Яшин «Покормите птиц зимой»;
Чтение загадок о птицах
«Птичий концерт» Игра
В течение недели
С.К.Р
Заготовка корма для птиц
В течение недели
Х.Э.Р.
В течение недели
Ф.Р.
Пальчиковые игры и физкультминутки по теме недели
В течение недели
Самостоятельная деятельность детей
П.Р.
Рассматривание иллюстраций по теме недели
Наблюдения за птицами на кормушке, работа с календарем
Д.И. по теме недели, разрезные картинки, пазлы
В течение недели
Х.Э.Р.
Создание условий для рисования в центре И.З.О трафареты, силуэты птиц, раскраски по теме, изготовление масок птиц для п.и.
В течение недели
Ф.Р.
П.И. «Совушка-сова», «Перелет птиц», «Птички в гнездышках»
В течение недели
Взаимодействие с семьей
Сообщение темы недели
Выставка детского творчества
Семейное задание «Развешивание кормушек у дома»
Оформление родительского уголка «Приметы, связанные с птицами»
В течение недели
Приложения
Рис. 1. Зимующие птицы.
Загадки о зимующих птицах
Грудка ярче, чем заря,У кого?..
У снегиря.
Всех я за день навещу,
Всё, что знаю, растрещу.
Сорока.
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
Синица.
В серой шубке перьевой,
И в морозы он герой,
Назови его скорей,
Кто там скачет?
Воробей.
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей,
Прячется в морозных кронах,
А зовут её …
Ворона.
Эти птички с хохолком,
Очень яркие притом.
На рябину прилетели,
Птички эти…
Свиристели.
Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица – почтальон,
Пролетит любой маршрут.
Голубь.
Над жуком и короедом
Держит он всегда победу.
По деревьям тук да тук:
Кто для леса верный друг?
Дятел.
. Календарь наблюдений за птицами зимой.
Игра «Найдите зимующих птиц».
Воспитатель предлагает детям выбрать для себя картинку с изображением птицы.
Воспитатель. А сейчас вы превратитесь в стайку птиц. По условному музыкальному звуку зимующие птицы должны собраться в одну стаю, а перелётные – в другую. Затем каждая стая смотрит, нет ли чужих в их рядах.
Игра повторяется с обменом карточек.
. Карточки к игре. «Найдите зимующих птиц»
Игра «Птичий концерт».
Каждой группе ребят из 3-х человек даётся название птицы и предлагается хором продемонстрировать, как эти птицы поют:
Воробьи – чирик – чирик.
Синицы – тинь – тинь.
Ворона – кар – кар.
Дятел – тррр – тррр.
Снегирь – дю – дю – дю.
Клёст – цок – цок – цок.
Свиристель – тюр –тюр – тюр.
Паспорт проекта «Зимующие птицы» Проект может быть использован при работе МБДОУ по примерной основной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2010 год. Соответствует Федеральным государственным требованиям.
Паспорт проекта «Зимующие птицы» информационно-творческий Вид проекта: информационно-творческий краткосрочный (1 месяц) Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц) воспитатель, дети старшей группы, родители воспитанников Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители воспитанников «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Музыка», «Физическое воспитание» Охватываемые образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Социализация», «Музыка», «Физическое воспитание»
Актуальность В холодное время года перед зимующими птицами встает вопрос: как прокормиться? Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И только люди могут помочь птицам. Когда ночная температура падает до -10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10 % собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. А вот сытой птице и мороз не страшен. Вот и летят птицы поближе к жилью человека. Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, желание оказать им помощь. В ходе проекта «Зимующие птицы» дети больше узнают о птицах, выяснят, чем питаются птицы зимой и как правильно их подкармливать, узнают, какие существуют кормушки для птиц.
Цель проекта Развитие познавательных и творческих способностей детей. Формировать отзывчивость, любовь к природе, птицам, желание помогать им. Формировать самооценку своих поступков. Убедить родителей принять участие в создании кормушек, выборе места расположения кормушек на участке ДОУ.
Задачи проекта Расширять представления детей о жизни зимующих птиц. Расширять представления о роли человека в жизни зимующих птиц. Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц. Рассказать о кормах, используемых для подкормки птиц. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время. Организовать «Птичью столовую».
Этапы реализации проекта Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах. Заготовка корма для птиц. Изготовление кормушек. Подкормка и наблюдение за птицами. Выставка детских работ. Накопление методических материалов. Изготовление рекомендаций по проблеме «Как изготовить кормушки?» 2 этап – практический 2 этап – практический
Предполагаемый результат: 1. Дети смогут устанавливать связь между погодными изменениями в природе и прилетом птиц к кормушкам. 2. Дети научатся вести наблюдения за объектами природы, вести календарь наблюдений. 3. Дети научатся различать зимующих птиц по внешнему виду, пению. 4. Узнают о пользе птиц в природе. 5. Активное участие родителей в реализации проекта.
Итоги проекта 1. Заинтересованность детей совместно с родителями жизнью зимующих птиц возросла, появилось желание им помогать. 2. Дети активно проявили себя в творческих работах. 3. Возросли коммуникативные навыки. 4. Родители активно приняли участие в изготовлении кормушек.
ПРАВИЛА КОРМЛЕНИЯ ПТИЦ 1. Во время подкормки птиц не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки. 2. Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и то же время – птицы сами будут прилетать к месту кормления. 3. Кормить птиц регулярно, ежедневно. Нельзя подкармливать время от времени, в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить. 4. Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время. Приложение 1 Что бы правильно кормить птиц, нужно соблюдать некоторые правила:
Вопросы для викторины « Птицы – наши друзья» 1. Какая птица самая большая в мире? (страус). 2. Какую птицу называют «лесным доктором», почему? (дятла). 3. Какую птицу называют «сплетницей»?(сороку). 4. Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает? (филин). 5. Что птицам страшнее зимой: холод или голод? (голод). 6. Какую птицу называют вестником весны? (грач). 7. Кто знаменитая Каркуша? (ворона). 8. Синицы высиживают птенцов летом, а клесты…(зимой). 9. У синицы клюв тонкий, а у дятла…(толстый). Приложение 2
Проект «Зимующие птицы»
Тип проекта : информационно-творческий.
Вид проекта : групповой.
Возраст воспитанников : 5 - 6 лет.
Участники: педагог, дети и родители старшей группы.
Актуальность :
Недостаточный уровень знаний у детей о том, что зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Зимующим птицам очень тяжело пережить эти времена, они нуждаются в помощи. Люди могут помочь птицам, устраивая для них столовые – развешивая кормушки и регулярно подсыпая корм.
Цель : расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;
Пополнить развивающую среду по теме проекта;
Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;
Развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке, аппликации, ручном труде.
Реализация образовательных областей:
«Познание»
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»,
«Художественное творчество», «Социализация», «Труд», «Физическая культура»,
«Здоровье», «Безопасность».
Организационные формы работы дошкольников над проектом:
Формы работы
1. Непосредственная образовательная деятельность. +
2. Наблюдения в природе. +
3. Чтение художественной литературы. +
4. Рассматривание и изучение иллюстрационных материалов. +
5. Участие в игровой деятельности. +
6. Самостоятельная деятельность +
7. Проведение ситуативных бесед +
8. Продуктивная деятельность. +
9. Музыкально – ритмические движения. +
10. Заучивание стихов, песен. +
11. Организация выставки детских работ «Мир птиц глазами детей» +
12. Организация совместно с родителями выставки поделок из
Бросового материала «Птицы наши друзья».+
Методы и приёмы:
1. наблюдения;
2. беседа;
3. анкетирование;
2. сбор информации;
3. работа с литературой;
5. обработка собранной информации;
6. творческая работа.
Познавательно – исследовательская деятельность
* Игровые упражнения и дидактические игры:
«Какая это птица», «Чья тень?», «В зимней столовой»;
«Кто где живет?», «Какой птиц не стало»; Найди по контуру»;
назови»; лото «Птички», «Угадай по описанию», «4 лишний», «Какая птичка прячется за веткой?»
* Наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и отличия.
* Рассматривание альбома «Зимующие птицы».
Музыкально – художественная деятельность
* Слушание песни «Птички», муз. Т. Ломовой, «Воробей»,муз. Ветлина.
* Пропевание песни «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой.
Игровая деятельность
*Игра – драматизация «Птичий двор»
*П/и: «Птицы в гнездышках», «Птички летают», «Птички и птенчики», «Ловлю птиц»(р.н.игра), «Совушка», «Найди пару», «Птичьи стайки», «Слушай внимательно», «Синицы», «Вороны и собачка», «Вороны и воробьи», «Филин и пташки».
Трудовая деятельность
* Изготовление кормушек из бросового материала».
*Труд в природе – кормление птиц.
Продуктивная деятельность
* Раскрашивание силуэтов птиц.
* Рисование птиц, опираясь на поэтапные образцы.
* Лепка птичек.
* «Снегири на ветке рябины»» - рисование птичек.
* Аппликация «Синички – невелички».
* Рисование птиц с использованием техники «Печать от руки»
Работа с родителями
* Приобщить родителей к подбору художественной литературы (энциклопедии, сказки, рассказы, стихи, загадки) по данной тематике в книжный уголок группы.
* Оформление папки-передвижки «Зимующие птицы нашего края».
* Организация совместной исследовательской работы родителей и детей «Мои наблюдения в лесу за птицами».
* Организовать консультацию для родителей о правильных способах взаимодействия детей с объектами природы.
* Оформление стенда для родителей «Птицы наши друзья».
* Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц».
* Выставка совместного с родителями творчества «Мы любим птиц!»
Линии развития личности:
Познавательно-речевое развитие дошкольников;
Художественно-эстетическое развитие дошкольников;
Социально-личностное развитие дошкольников.
Подготовительный этап:
Определение уровня знаний детей о зимующих птицах; анкетирование родителей; определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов; подбор необходимой литературы по данной теме.
Основной этап.
1-2 неделя . Задача: Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
Познавательное развитие:
Беседа «Что ты знаешь о птицах?»;
Занятия: «У кормушки», «Кто, как проводит зиму в лесу?»;
Дидактические игры: «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь», «Меню для птиц»;
Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.
Развитие речи:
Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц, «Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели»;
Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Один-много», «Большой – маленький», «Сосчитай птиц», «Угадай по описанию», «Чье это?»;
Чтение худ. литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю.Никонова;
Отгадывание загадок про зимующих птиц;
Рисование: «Снегири на ветке рябины».
Лепка: «Снегири прилетели».
Аппликация: «Синички - невелички».
Изготовление шапочек – масок птиц (снегирь, синица, воробей).
3-4 неделя . Задача: Пополнить развивающую среду по теме проекта.
Оформление уголка книги (подбор книг о птицах);
Заучивание стихотворения «Воробей» Н. Рубцов;
Оформление альбома: «Зимующие птицы»;
Оформление картотеки загадок, стихов о птицах;
Ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке (ежедневно).
Оформление плаката «Зимующие птицы»;
Оформление ширмы для родителей «Птицы наши друзья».
Оформление папки-передвижки для родителей «Зимующие птицы нашего края».
5-6 неделя. Задача: Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.
Беседа «Трудно птицам зимовать»;
Опытно-исследовательская деятельность:
Наблюдение за поведением птиц во время кормления. Сходства и различия питания птиц зимой и летом;
Ведение дневника наблюдений прилета птиц к кормушке.
Рисование: «Моя любимая птичка».
Развитие речи:
Чтение худ. литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», стих О.Григорьевой «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.
Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в гнёздышках», «Совушка – сова».
Музыка и театрализованная деятельность:
Экологическая сценка «Доживем до весны»;
Работа с родителями: изготовление совместной поделки на тему «Мы любим птиц» и кормушек для птиц.
Заключительный этап.
Викторина: «Кто больше знает о птицах?»
Цель: Закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.
Выставка детских работ «Мир птиц глазами детей»;
Выставка совместного творчества родителей и детей;
Оформление презентации проекта.
Ожидаемые результаты
Дети
* Сформированы элементарные представления о зимующих птицах.
* Сформированы представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы.
* Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.
Родители
* Повысился уровень экологической воспитанности родителей.
* Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.
* Привлекают детей к совместному труду в природе, заботе о птицах.
Педагоги
* Ведут активную работу по экологическому воспитанию детей.
* Используют различные формы работы, интеграцию образовательных областей.
* Распространяют и обобщают опыт.
Трансляция проекта:
После завершения проекта планирую выступление:
На педагогическом совете ДОУ;
На кустовом методическом объединении.
Перспективы проекта : В дальнейшем планирую разработать весенний проект «Перелётные птицы».
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
МБОУ Далисичская СОШ
Экологический проект: «Зимующие птицы – наши пернатые друзья»
в старшей группе.
Воспитатель:
Киселёва С.В.
ТИП: познавательно – исследовательский
СРОК : краткосрочный (1неделя: 15.12.2016 -22.12.2016 г.)
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: МБОУ Далисичская СОШ, дошкольное отделение
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитатели, дети, родители
ПРОБЛЕМА : недостаточные представления о жизни зимующих птиц у детей
старшего возраста.
ТЕМА: «Зимующие птицы – наши пернатые друзья».
ВВЕДЕНИЕ
В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. У детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Большинство современных детей редко общается с природой. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, работать в коллективе – словом, развивать познавательные способности. Поэтому, участие в нашем проекте позволит максимально обогатить знания и представления детей о зимующих птицах, как им помочь пережить голодную и холодную зиму; развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.
ЦЕЛЬ
- Расширить и систематизировать знания детей о зимующих птицах, формировать гуманное отношение к природе и стремление проявлять заботу о птицах.
ЗАДАЧИ:
1. Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их внешнем виде, питании; знать и называть зимующих птиц; учить распознавать птиц по издаваемым звукам, по способам передвижения; воспитывать заботливое отношение, интерес к жизни птиц; формировать умение находить необходимую информацию из доступных источников.
2. Формировать у детей навыки культуры слушателя, развивать диалогическую речь, побуждать к участию в беседе, продолжать учить отвечать на вопросы, составлять описательный рассказ по картинке, строить развернутое суждение, умозаключение, активизировать в речи прилагательные и глаголы, характеризующие птиц.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения искусства и литературы, использовать образные слова и выражения, выразительно читать стихотворения о зимующих птицах наизусть, отгадывать загадки.
4. Подкармливать птиц, воспитывать бережное отношение к природе, живым существам.
5. Учить детей рисовать птиц, передавая в рисунке форму тела, цвет оперения; развивать творчество, закреплять умение рисовать красками и карандашами, штриховать.
6. Развивать двигательную активность, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве, ловкость, быстроту реакции, упражнять в беге, в умении действовать по сигналу, в координации движений и речи.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: воспитание эмоционального, гуманное отношения к природе и стремление проявлять заботу о птицах, подкармливать птиц, воспитывать бережное отношение к живым существам, привитие навыков экологически грамотного поведения в природе.
Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА.
1. НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП
Постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса.
Группировка материала:
1. Подборка художественной литературы:
Александр Яшин «Покормите птиц зимой», А. Н. Толстой «Сорока», Максим Горький «Воробьишко», В. Зотов «Снегирь», В. Бианки «Синичкин календарь», В.Полякова «Синички», В.Бурлак «Зимнее яблоко», потешки, загадки и стихи о зимующих птицах, приметы.
2. Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Собери картинку», «Четвертый лишний».
3. Физкультминутки: «О чем поют воробышки?»
«Вот под ёлочкой вороны».
«Птички».
«Ну-ка, птички, полетели»
«Скачет шустрая синица».
4. Пальчиковые игры: «Воробьи», «Птички», «Где обедал воробей?»
Составление плана реализации проекта.
2. ОСНОВНОЙ (ДЕЯТЕЛЬНЫЙ) ЭТАП
ПЛАН ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
| Понедельник | Физультминутка «Скачет шустрая синица» Познание «Зимующие птицы» ЧХЛ «Заучивание стихотворения В. Полякова Синички» |
| Вторник | Рисование ладошками «Снегири» ЧХЛ М. Горький Воробьишко». Пальчиковая игра «Воробьи» |
| Среда | Аппликация «Весёлые снегири у кормушки». ЧХЛ « Разгадывание загадок о зимующих птицах». Д.И «Узнай по описанию». |
| Четверг | Познание «Репортаж с лесной опушки» ЧХЛ В.Бурлак «Зимнее яблоко», А Яшин «Покормите птиц». П.И «Птицы» Пальчиковая игра «Где обедал воробей» |
| Пятница | ЧХЛ Г.Ладонщиков «Наши друзья» Рис. « Зимующие птицы» Физкультминутки «О чем поют воробышки», «Ну-ка, птички,полетели». Д.И. «Лото «Птицы»». |
Прогулка на участке детского сада – наблюдение за зимующими птицами; народные приметы про птиц, пословицы про птиц
Работа с родителями:
Консультация для родителей «Покормите птиц зимой»
Домашнее задание Накопить знания (СМИ, Интернет, энциклопедическая литература и др.)
Наблюдение на прогулках с детьми (внешний вид, среда обитания, повадки и т. д.)
Выучить стихотворение о зимующей птице
Подобрать загадки о зимующей птице
Нарисовать вместе с ребенком зимующую птицу
Обогащать словарный запас ребенка
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
- Установка кормушки для птиц на участке детского сада в лесополосе
- Выставка работ детей и родителей на тему «Кормушка для птиц »
- Выставка аппликаций, рисунков детей на тему «Наши пернатые друзья (снегирь) ».
ВЫВОДЫ
Расширился кругозор детей о зимующих птицах.
Развивающая среда группы пополнилась: литературой, иллюстрациями, стихотворениями, загадками, рассказами о зимующих птицах, музыкальным альбомом «Голоса птиц», физкульминутками.
У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.
Фотоотчет о проделанной работе.
НОД на тему: «Зимующие птицы».
Изготовление с родителями кормушек для птиц.
Развешивание кормушек на участке детского сада.
Рисование ладошами «Снегирь».
Аппликация «Веселые снегири у кормушки».
Чтение художественной литературы.
Играем в дидактические игры.
