Цель: совершенствование навыков коллективной игры, применение ранее полученных знаний и умений.
Познавательные задачи:
v обогащать представления детей об окружающем мире;
v развивать познавательный интерес, фантазию, творчество;
v формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми;
v развивать умение действовать с воображаемыми предметами;
v развивать мелкую моторику рук, логику, воображение;
v закреплять знания детей о морских животных, рыбах, продуктах питания, названий частей суши, водоемов;
v принимать поставленную задачу, действовать по правилам.
Воспитательные задачи:
v развивать коммуникативные навыки детей;
v развивать умение правильно вести себя в различных игровых ситуациях.
наклейки с изображением штурвала и якоря по количеству участников,
картинки с названиями островов,
разрезные и целые картинки с изображением морских животных,
картинки с изображением продуктов,
картинки с изображением рыб на магнитах,
2 удочки с металлическим наконечником,
2 ведёрка,
2 пластиковых тарелки
2 листа голубой бумаги для оригами,
2 картинки с изображением сундука,
сундук с призами по количеству участников,
костюмы персонажей: пирата, капитана, старшего помощника.
искусственная пальма,
CD диск с музыкальным сопровождением,
бутылка с посланием,
Участники: дети, Капитан Врунгель, старший помощник Лом, старый пират Джек.
Ход игры.
Капитан Врунгель (К.В,) Ребята, хотите отправиться в морское путешествие к таинственным островам и неизведанным странам, и найти там спрятанные сокровища?
Лом? А. может, вы любите невероятные приключения и необычные испытания? И вы готовы их дружно преодолеть?
К.В.: Тогда, как капитан, я объявляю сбор команды мореплавателей!
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ЛАДУШКИ»
П. ПАНГОДЫ НАДЫМСКИЙ РАЙОН»
Конспект развлечения
в подготовительной к школе группе
Воспитатель: Гарипова Альбина Ильфатовна
2013 г.
Игра-развлечение «Морское путешествие.
Цель: совершенствование навыков коллективной игры, применение ранее полученных знаний и умений.
Познавательные задачи:
- обогащать представления детей об окружающем мире;
- развивать познавательный интерес, фантазию, творчество;
- формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми;
- развивать умение действовать с воображаемыми предметами;
- развивать мелкую моторику рук, логику, воображение;
- закреплять знания детей о морских животных, рыбах, продуктах питания, названий частей суши, водоемов;
- принимать поставленную задачу, действовать по правилам.
Воспитательные задачи:
- развивать коммуникативные навыки детей;
- развивать умение правильно вести себя в различных игровых ситуациях.
Материалы и атрибуты для игры:
наклейки с изображением штурвала и якоря по количеству участников,
картинки с названиями островов,
разрезные и целые картинки с изображением морских животных,
картинки с изображением продуктов,
картинки с изображением рыб на магнитах,
2 удочки с металлическим наконечником,
2 ведёрка,
2 пластиковых тарелки
2 обруча,
2 листа голубой бумаги для оригами,
5 монет,
2 картинки с изображением сундука,
сундук с призами по количеству участников,
костюмы персонажей: пирата, капитана, старшего помощника.
бинокль,
искусственная пальма,
CD диск с музыкальным сопровождением,
бутылка с посланием,
флаг,
свисток
Участники: дети, Капитан Врунгель, старший помощник Лом, старый пират Джек.
Ход игры.
Зал украшен в морской тематике. Входят Капитан Врунгель и старший помощник Лом.
Капитан Врунгель (К.В,) Ребята, хотите отправиться в морское путешествие к таинственным островам и неизведанным странам, и найти там спрятанные сокровища?
Дети: Да!
Лом? А. может, вы любите невероятные приключения и необычные испытания? И вы готовы их дружно преодолеть?
Дети: Да!
К.В.: Тогда, как капитан, я объявляю сбор команды мореплавателей!
Но с морскими испытаниями не все могут справиться, а только подготовленные моряки. Вот я сейчас и узнаю, кого мне взять с собой в команду. Я буду задавать вопросы, а тот, кто правильно ответит, получит пропуск на борт «Старого фрегата». Понятно? Внимание, вопросы:
1 задание: Морской словарь. (Читает определение морских терминов, а дети отгадывают, за каждый правильный ответ получают наклейку с изображением штурвала и якоря) (муз.сопровождение:001 Барбарики «Если друг»)
1 Задняя часть корабля (корма)
2 Кухня на корабле (камбуз)
3 Передняя часть корабля (нос)
4 Помещение для капитана или пассажиров (каюта)
5 Бок корабля (борт)
6 Доска для спуска с корабля, лестница на корабле (трап)
7 Рулевое колесо корабля (штурвал)
8 Окно на корабле (иллюминатор)
9 Пол на корабле (палуба)
11 главное лицо на корабле (капитан).
12 старший среди МОРЯКОВ (боцман)
13повар на судне (кок)
14 неопытный моряк, впервые попавший на судно (юнга)
Лом: Ну что ж, молодцы. Справились с этим сложным заданием. А теперь нам нужно сформировать экипажи. Справа от капитана строятся те, у кого в руках оказались картинки с якорем – это экипаж «Боцманов», слева от капитана строятся те, у кого картинка со штурвалом - это экипаж «Лоцманов». И так, команда готова! Но прежде чем отправиться в плаванье, экипажам необходимо выучить морские команды, чтобы быть сплоченной и дружной командой.
К.В: Команда, готова?
Дети: Готова!
Капитан Врунгель проводит игру «Морские команды».
Лево руля! - шаг налево.
Право руля! - шаг направо.
Нос! - шаг вперед.
Корма! - шаг назад.
Пушечное ядро! - все приседают.
Адмирал на борту! - все замирают, встают по стойке "смирно" и отдают честь.
Отдать швартовы! – попрыгать вокруг себя.
(м.с. 002 «Чунга-Чанга»)
Лом: А еще настоящие моряки должны уметь завязывать морские узлы.
Старший помощник Лом проводит игру « Морской узел».
Среди детей с помощью считалочки выбирается ведущий. Он выходит из комнаты. Остальные участники крепко берутся за руки, образуя цепочку. Эту цепочку требуется "завязать" в морской узел. Игроки могут выворачиваться, переступать через руки игрока, стоящего рядом, пролезать куда угодно, не отпуская при этом руки соседа. После того, как морской узел будет готов, и участники "скрутятся" до предела, пиратская команда кричит: "Полундра!". Ведущий заходит в комнату и распутывает узел, не порвав при этом цепочку (Конкурс можно повторить несколько раз) (м.с. №003 «В каждом маленьком ребенке».)
К.В.: Команды выучили, морские узлы завязывать научились. Пора отправляться на поиски сокровищ! Боцманам - свистать всех наверх, поднять флаг мореплавателей! (свистят в свисток, поднимают флаг) Лоцманам - отдать швартовые (выбрасывают воображаемые верёвки), поднять якоря! (поднимают воображаемый якорь). Вперед! (Экипаж «Лоцманов выстраивается за Ломом, экипаж Боцманов – за К.В. и, имитируя греблю, «плывут» за ведущими.) (м.с.№004 Барбарики «Далеко»)
Имитируя греблю, доплывают до бутылки с посланием. А там сообщение, что пираты похитили все сокровища и теперь детям нужно собрать 5 золотых монет и обменять на сундук с сокровищами, который охраняет старый пират Джек на «Острове сокровищ».
К.В. старший помощник Лом, курс на «Остров Дельфинов».
Лом: Есть курс на остров дельфинов!
«Плывут» туда, там находят задание. Экипажам необходимо собрать части картинок и по буквам определить следующее направление
Игра «Найди половинку » (м.с. 005 «Рыбка из пруда»).
Для этой игры используются картинки морских животных (рыбка, китенок, дельфин, морская звезда и т.д.) в двух экземплярах. Первые экземпляры разрезаются на 4 части, вторые - целые. Дети парами складывают в целое. После того как дети составили картинку, они называют морское животное, изображенное на ней. Взамен разрезанных картинок дети получают такие же, но целые. На обратной стороне обнаруживается слово: «Необитаемый». В одном из конвертов – 1-я монета.
Лом : Капитан, на море шторм, трюмы заливает водой! Справа по курсу – остров. Необходимо на шлюпках добраться до берега и переждать шторм (м.с.006 «Кристальная вода»).
Лом проводит игру «СПАСЕНИЕ НА ШЛЮПКАХ» (м.с. № 006 «спасатель».)
Необходимо обручем перевести всех участников с одного места (c корабля) на другое (на берег).
«Шлюпочник", захватывает в круг (шлюпку) своего товарища, бежит с ним до берега, "шлюпочник" остается, а "спасенный " становится "шлюпочником", захватывает другого участника и перетаскивает его на другой берег . Так, пока весь экипаж не окажется на берегу.
Командиры экипажей «ремонтируют» пробоину (оригами «кораблик»). Продолжают путь и попадают на «Необитаемый остров». Здесь команде нужно наловить рыб.
К.В. проводит эстафету «Налови рыб» (м.с.. 008 «золотая рыбка»).
(На удочку прикрепляется скрепка, на рыбках - магнитики. Экипажи по очереди ловят рыбок, на одной с обратной стороны прикреплена 2-я монета, а на другой – направление: «Таинственный Остров». Получают монету. Отправляются на Таинственный Остров.
Глядя в бинокль, капитан Врунгель загадывает загадки К.В.
Конкурс загадок «Что я вижу».
Загадка:
В синеве морских пучин
Бродит он по дну один,
Все в присосках восемь ног,
Кто же это?
(осьминог)
Из него вода не пьется,
Потому что не вкусна,
И горька, и солона.
Кругом вода,
А с питьем беда.
Кто знает, где это бывает?
(море)
В бинокль злюку разгляжу
И капитану доложу,
Знают все прекрасно -
С ней играть опасно:
Зубы острые как нож,
Лучше ты ее не трожь.
(акула)
Через море-океан
Плывет чудо-великан.
(кит)
Что за чудо? Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо,
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит, да ноги.
(черепаха)
Ползет наоборот,
Задом наперед,
Все под водой,
Хватает клешней.
(рак)
Ловко мусор собирает,
Дно морское очищает.
(краб)
Он под водою умеет ходить,
С рыбами может играть и дружить.
Воздух по шлангу к нему поступает,
Смело по дну, как по суше шагает.
(водолаз)
Он очень похож на простого коня,
Но в иглах все тело, на теле броня,
И держится там, где поросшее дно,
Плыть вверх или вниз для него все равно.
(морской конек)
Купол, как зонтик, прозрачный имеет,
Плыть, если надо, неплохо умеет,
Движется купол и плыть помогает,
Щупальце, словно крапива кусает.
(медуза)
Рыба, как будто летающий змей,
Только намного хитрей и сильней,
Прячет в песок она спину, бока,
Током ударит любого врага.
(электрический скат)
Как рыба в воде, машет сильным хвостом,
Но кормит детишек своим молоком,
Он с радостью в море корабль встречает,
Людей не умеющих плавать спасает.
(дельфин)
Загадка:
В море, на дне тихо дремлет она,
Лучше не трогай ее никогда,
На каждом луче у нее зоркий глаз,
Она уползет, нет ей дела до нас.
(морская звезда)
Загадка:
Только снаружи ракушка проста,
Внутри – удивительная красота,
Если песчинка в нее попадает,
В жемчуг ракушка ее превращает.
(жемчужница)
К.В . Вижу под пальмой что-то блестит, Так это же 3-я монета!
Капитан проводит игру "Вода - суша". Произн ос ит слово "вода" или название водоема - дети прыгают вперед, если "суша" или название части суши - прыгают назад (№ 009 «Робинзон»).
После игры продолжают путь на «Остров находок», на котором следует команде подкрепиться: «сварить» борщ и рассольник.
Лом проводит игру « Свари суп»:
Члены экипажей по очереди добегают до столиков с картинками продуктов, выбирают одну, которая годится для приготовления борща и рассольника, бегут обратно, кладут в тарелку, передают ход другому. В конце эстафеты на обратной стороне тарелок находят 4-ю и 5-ю монету.
К.В. Ребята, а давайте посчитаем, сколько монет мы собрали.
Дети вместе хором считают монеты, их оказывается ровно пять
Лом : Все монеты собраны, пора на Остров сокровищ к старому пирату Джеку!
Плывут на «Остров Сокровищ» к пирату (м.с.№ 011»Таинственныйостров»).
Пират спит под пальмой и просыпается от детского шума.
Пират: Что расшумелись - разгалделись, покоя от вас нет. Я так понимаю, что вы все-таки собрали монеты?
Дети: Собрали!
К.В.: Как договаривались: мы тебе отдаем 5 монет, а ты возвращаешь нам сундук.
Пират: Хорошо, но только с одним условием: попробуйте наклеить с закрытыми глазами свои картинки на картинку с изображением сундука. Если все картинки будут наклеены точно на «сундук» я отдам вам настоящий.
Пират Джек проводит игру «Наклей картинку»:
Дети по очереди наклеивают картинки. Пират отдает им долгожданный сундук с «сокровищами».
К.В. А ведь настоящее сокровище – это ваша дружба, сплоченность и отвага, которые помогли вам преодолеть все преграды.
Лом: А в награду вы получаете памятные призы.
К.В. Наше путешествие подошло к концу. Мы желаем вам оставаться такими же дружными, смелыми и находчивыми.
Лом: До свидания, друзья, до новых встреч!
Капитан Врунгель и старший помощник Лом вручают детям призы и уходят.
Сценарий познавательной и развлекательной программы для 3, 4, 5 классов
Сценарий внеклассного мероприятия «Подводная Одиссея»
Оформление . Сцена — подводное царство. На заднике сцены — изображение морских медуз, водорослей, проплывающих рыб. Посредине сцены — трон для морского царя и русалок. Слева — сундук, он перевязан разноцветными лентами. Справа — разбитый сосуд с сокровищами. На авансцене — места для участников.
Звучит музыка А. Петрова из кинофильма «Человек-амфибия». Выходит ведущий
Ведущий . Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на познавательно-развлекательной программе «Подводная одиссея», где встречаются команды (названия). Эту встречу проведет для вас (имя, фамилия). Если посмотреть на карту, на которой изображена наша планета Земля, то можно увидеть много голубого цвета. Это океаны, моря, реки — ведь голубым цветом на карте обозначают воду. Известно, что первые живые существа на Земле появились именно в воде. И сейчас в ней обитают больше половины всех животных, растений и рыб. Ребята, скажите, кто всю жизнь проводит в воде?
Ответы детей.
Ведущий. Совершенно верно! Недаром говорят: «Рыбы — дети воды». Они живут и в соленой воде, и в пресной. Рыб в мире огромное количество — морские, речные, озерные, прудовые, аквариумные. Сейчас мы с вами окунемся в подводный мир. Ведь тема сегодняшней нашей встречи — «Подводная одиссея». Итак, встречаем команды...
Звучит музыка, в зал входят команды. Они занимают места за столиками.
Ведущий . Уважаемые команды! У вас на столиках — Андреевский флаг. Это флаг военно-морского флота России, учрежденный в 1699 году Петром Первым. Под этим флагом мы отправляемся в наше путешествие. Но какой же моряк без морской формы!
Под музыку каждая команда получает форму и надевает ее.
Ведущий . Подводный мир — это подводное царство! Какое же царство без царя? Встречаем повелителя морей — царя морского!
Звучит музыка. Входит морской царь со своими русалками, которые несут сундук, перевязанный пятью разноцветными лентами.
Морской царь . Я приветствую вас, земные жители, в своем подводном царстве. И оглашаю такой указ: «Та команда, которая лучше других покажет свои знания о жизни подводного мира, получит в награду мой дар, который находится в этом сундуке». А получить его не просто: сундук опоясан различными лентами, каждая из которых принадлежит определенной команде.
Объясняет соответствие лент и номера школы.
А еще на ленте есть узелки, их ровно столько, сколько заданий. Та команда, которая первой развяжет все узелки на ленте, станет обладателем этого дара. А следить за этим действием буду я со своими русалками.
Игру начать повелеваю!
Царь и русалки занимают место на «троне».
Ведущий. Итак, начнем игру! Первый конкурс — разминка. За каждый правильный ответ вы получаете морского конька. Та команда, которая заработает большее количество коньков — победительница.
— Назовите самое большое животное в мире. (Кит)
— Назовите самое умное морское животное. (Дельфин)
— Кого называют грозой морей? (Акулу)
— Какая рыба была приглашена в няньки к глупому мышонку в сказке С. Я. Маршака? (Щука)
— Именем каких трех рыб названа харчевня в сказке А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»? (Харчевня «Трех пескарей».)
— Что такое уха? Какое блюдо на Руси так называлось? (Уха — суп из свежей рыбы. На Руси ухой назывались все супы на рыбном бульоне).
— Кто написал сказку, в которой герою для исполнения желания достаточно было заявить: «По щучьему велению, по моему хотению»? (Русская народная сказка «По щучьему велению».)
— Назовите имя знаменитого гусляра, побывавшего на дне моря-океана у морского царя? (Садко)
— На чем совершили необычное путешествие капитан Врунгель, старший помощник Лом и матрос Фукс? (На яхте «Беда»)
— Кто из литературных героев вытащил себя из болота за косичку парика, не пал духом в желудке огромной рыбы? (Барон Мюнхгаузен.)
— Как называется река со стеклянными берегами, которая никуда не течет? (Аквариум)
— Какую рыбу называют речным волком? (Щуку)
— Любимая одежда кота Матроскина? (Тельняшка)
— Из чего выклевываются крошечные рыбки? (Из икры, каждая икринка — это яйцо рыбы.)
— Послушайте загадку: «У родителей и деток вся одежда из монеток». О каких монетках идет речь в загадке? (О рыбьей чешуе.)
— Кто из литературных героев провел 28 лет на необитаемом острове? (Робинзон Крузо.)
— Как называют больших лягушек? (Жаба)
— Как называются водяные растения? (Водоросли, коралловое дерево, ряска.)
— Нечистая сила, которая живет в воде. (Водяной)
— Послушайте еще одну загадку: «На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно». О какой рыбе идет речь? (Сом)
— Что нужно взять от паровоза и кита, чтобы лодка поплыла? («Пар» — от паровоза, «ус» — от кита, получится «парус».)
Подводятся итоги разминки, выявляется команда- победительница.
КОНКУРС № 2 (ДЛЯ КОМАНД)
«Подготовка судна к морскому путешествию»
Ведущий . В конкурсе принимает участие вся команда (или два человека).
1-й вариант. Ваша задача: подготовить судно к отплытию, а судно это вы должны выложить из спичек. Кто быстрее и интереснее сделает это, тот и победитель. Не забудьте дать название своему судну.
2-й вариант. Ваша задача: подготовить судно к отплытию, то есть насосом накачать надувной матрац, круг, подушку. Кто быстрее сделает — тот и победитель. Остальные члены команды должны придумать название своему кораблю.
Подводятся итоги конкурса, выявляется победитель.
Ведущий . Наш следующий конкурс называется «Морская азбука». Каждая команда получит карточку, на которой изображен корабль, украшенный разноцветными флагами. Каждый флаг соответствует букве алфавита. Вам необходимо, используя карточку-расшифровку, прочитать, что написано флажками.
Команды расшифровывают надпись.
КОНКУРС ДЛЯ БОЛЕЛЬЩИКОВ
Ведущий . Пока команды работают, мы с вами попытаемся разгадать загадки под названием «Речные жильцы».
Есть крылья — не летаю,
Ног нет, а гуляю.
По земле не хожу.
На небо не гляжу,
Звезд не считаю.
Людей не избегаю. (Рыба)
Мастер шубу
Себе сшил,
А иглу вынуть забыл. (Ерш)
Программа спортивного праздника
«Морское путешествие»
(для детей старшего дошкольного возраста)
Оформление спортивного зала ФОК:
На центральной стене, в центре – корабль, флажки, плоскостные фигурки на морскую тематику (морские звёзды, надувные: рыбки, морской конёк, рак, лягушки и др.), на заднем плане рисунки: березы, пальмы, облака, елки, река.
Оборудование и атрибуты:
Крупные мягкие модули (60 шт.), длинные рейки (10 шт.), маленькие рейки (20 шт.), фишек (20 шт.), тоннели (5 шт.), ребристая дорожка (5 шт.), обручи среднего диаметра (30 шт.), мячи диам. 15 см. (30 шт.), ракушки из папье-маше (5 шт.), мяч диам. 8 см. фольге (30 шт.), большие корзины (5 шт.), обручи-озера (5 шт.), плоскостные резиновые рыбки (30 шт. и другие морские обитатели), таз пластмассовый (5 шт.), фишки (10 шт. на старт и финиш).
Музыка:
Спортивный марш, песня «Жил отважный капитан..» музыка И. Дунаевского, шум моря - выход «Водомута», марш «Черномора» - выход «Нептуна» со свитой, выход «Русалочки», танец «Русалок».
Участники: дети старшего дошкольного возраста ДОУ №1,
ДОУ №2, ДОУ №7, ДОУ №8, ДОУ №9 (в каждой команде по 6 человек).
Ведущий- капитан : инструктор по физической культуре (плаванию) ДОУ № 9 «Березка».
Морские обитатели : Нептун, золотая рыбка, медуза, морской конёк, водомут, осьминог, капитан, (воспитатели ДОУ № 9 «Березка»), русалочки (воспитанники ДОУ №9).
Ход праздника
Звучит спортивная музыка. Дошкольники по команде заходят в спортивный зал, строятся в шеренгу в указанном месте.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, здравствуйте уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас в спортивном зале физкультурно-оздоровительного комплекса.
Сегодня здесь собрались команды дошкольников из детских садов
№ 1 «Солнышко», № 2 «Северяночка», № 7 «Пингвиненок», № 8 «Якорёк», и
№ 9 «Березка», чтобы принять участие в спортивном празднике «Морское путешествие». На празднике присутствуют наши уважаемые гости!
Слово для напутствия предоставляется … /слово выступающего/
Ведущий: Полюбуйтесь, поглядите,
На веселых дошколят!
Олимпийские надежды
Нынче ходят в детский сад!
Ребята: Еще не рекордсмены мы,
А просто дошколята,
Зато растем спортсменами,
Мы – дружные ребята.
Ведущий надевает фуражку, на шее висит бинокль.
Звучит песня «Жил отважный капитан, он объездил много стран».
Ведущий капитан : Здравствуйте, ребята, дружные дошколята. (Дети здороваются).
Если хочешь стать умелым,
Ловким, быстрым, сильным, смелым,
Физкультурой занимайся,
И водою обливайся,
Вот здоровья в чем секрет
Будь здоров! Физкульт…
Дети: Привет!
Ведущий капитан: Вижу – смелый, сильный вы народ, а хотите со мной отправиться в морское путешествие? Не слышу ответ (Дети – Да ). Но до моря еще нужно дойти, поэтому поскорее отправляемся в путь.
/Команды друг за другом бодрым шагом под марш обходят по кругу и становятся снова на свои места/.
Ведущий (капитан): Ребята, но корабля здесь нет, придется нам построить корабль, для того, чтобы отправиться в морское путешествие. А давайте построим сразу несколько кораблей. А вот и строительный материал. Для начала мы перенесем его на удобное место.
Эстафета «Построй корабль».
Первый участник в команде берет один мягкий модуль и бежит до фишки, оставляет его и возвращается обратно. Затем выполняет задание следующий в команде и так пока все модули не будут перенесены на финишную линию.
Последний участник остается на финише и зовёт всех остальных.
И с помощью взрослых помощников строят корабли. (Корабли строить ближе к бортику).
Ведущий капитан : Корабли к плаванию готовы?
Дети: Готовы.
Капитан: Спустить на воду (Дети имитируют толкание корабля). Занять места на корабле (Встать свободно). Поднять паруса!
Дети: Есть поднять паруса (Дети перебирают руками вверх).
Капитан : Полный вперед, держим курс в открытый океан. (Звучит шум моря).
А теперь поплыли дружно.
Влево качнуло и вправо тоже,
Лодку на волнах море качает,
Ветер морской нас обдувает. (Смотрит в бинокль).
Вижу тучи на небе сгустились,
Вот и дождь начинается.
Игра «Дождь» (с участниками и зрителями).
Дождь капает щелкают пальцами
Дождь шумит потирают ладони
Дождь идет хлопают в ладоши
Дождь льет ударяют ладонями по бедрам
Дождь все сильнее и сильнее.
И началась буря. Попробуем разогнать тучи (руки-вверх-в стороны - вниз).
И чтобы не затопило наши корабли, предлагаю опуститься на дно морское.
Эстафета «Подводный мир».
По сигналу взрослого, стоящего на стартовой линии по одному из команды, перешагивая через две рейки попеременно, пролезают в тоннель и остаются на стартовой линии. Затем выполняет задание следующий игрок и так до последнего в команде.
/Под музыку выходит Водомут/.
Водомут: Ха-ха! Здорово, вас я, напугал.
Бурю на море наслал.
Корабли не пропущу,
В синем море утоплю.
Ведущий капитан: Хватит здесь нас, всех пугать.
Кто такой, позволь узнать?
Водомут: Я, я –водомут тринадцатый. В царство Нептуна вы попали, ребята! Но его я сонным снадобьем напоил, трезубец волшебный я у него забрал, дочь Русалочку заколдовал. Если достанете для меня жемчуга, может и отпущу я тогда Нептуна.
Ведущий капитан: Говори, скорей, что нужно сделать.
Водомут: Вы ракушки соберите и в них жемчужины найдите.
Эстафета «Собери ракушки».
По одному из команды бегут по ребристой доске, перепрыгивают через рейки (две) с ноги на ногу, добегают до обруча, берут одну ракушку (мяч) и бегом возвращаются назад, кладут мяч в обруч, выполняет задание следующий, и так пока не перенесут все мячи (не соберут все ракушки).
Водомут: Хе-хе-хе! Водолазы вы отличные
Много ракушек собрали.
А теперь ракушки открывайте,
Жемчуг побыстрее, доставайте,
И в корзину мне бросайте.
Эстафета «Достань жемчуг».
По одному из команды, берут мяч (жемчуг), бегут по ребристой доске, бросают в корзину, а взрослый ловит корзиной мяч (жемчужину) и возвращается назад по ребристой доске.
Водомут: (берет корзину, а остальные ему высыпают жемчужины (мячи). Высыпайте жемчуг ко мне в корзину, теперь я сделаю красивое ожерелье, лучше, чем у Русалочки. А вы ждите, ждите Нептуна (смеется), может и дождетесь.
/Звучит марш Черномора и выходит Нептун со своею свитой: медуза, морской конек, золотая рыбка, осьминог/.
Ведущий капитан: А вот и сам царь Нептун со своею свитою пожаловал.
Нептун: Грозный я морей властитель,
Рыб, дельфинов повелитель,
Мой дворец на дне морском
Весь усыпан янтарем!
Здравствуйте, ребята!
Ведущий капитан: Царь Нептун, ты что не весел,
Опечален чем ты, повелитель?
Нептун: Трезубец волшебный забрал Водомут,
Он дочку младшую заколдовал,
Бурю на море послал.
Вечно море водомутит,
Безобразник Водомут
Вы, ребята, помогите,
Мою Русалочку освободите.
Ведущий капитан: Ребята, поможем Русалочку освободить? (Ответы детей). Что прикажешь, все исполним.
Нептун: Сейчас мои помощники расскажут, что ребятам нужно сделать. Выполнив задание, может, расколдуем мою доченьку.
Рыбка золотая: Плавником своим играя,
Плывет рыбка золотая,
Всех подружек собираю,
Вам поймать их предлагаю.
Эстафета «Поймай рыбку».
По одному из команды бегут змейкой (обегая конусы-кораллы, осторожней не заденьте), добегают до воды, берут одну рыбку (кроме рыб будут еще осьминоги, звезды) и обратно змейкой возвращаются и кладут рыбку в таз.
Морской конек: Морские коньки
Резвы, быстры и легки.
Не угонишься за ними,
До того они легки.
Посмотрю, как вы умеете легко прыгать.
Эстафета «Морской конек».
Прыжки из обруча в обруч, обежать фишку и обратно бегом.
Медуза: Я веселая Медуза
И похожа на арбуза.
Плавать очень я люблю,
С черепахами дружу.
7. Эстафета «Черепаха».
Одели таз на плечи, как панцирь у черепахи и бегом до фишки и обратно, держа таз руками.
Осьминога: Много ног у осьминога, Очень ловкие они.
Все они ему нужны, В обручах все пробежите.
Заменяют ему руки, Свою ловкость покажите.
8. Эстафета «Осьминог»
Первый бежит в обруче, а остальные бегут рядом, держась за обруч.
(Звучит музыка, выходит Русалочка с трезубцем. Нептун подходит к ней и обнимает ее.)
Нептун: Русалочка, доченька моя, ты здорова дорогая! Все с тобой в порядке? (берет трезубец) . Спасибо вам, ребята, что расколдовали мою доченьку, выполнив мои задания. А Водомута непременно накажу, где зимуют раки, ему я покажу. (Грозит трезубцем).
Русалочка: Спасибо вам за помощь, смелые друзья мои.
Своих подружек позову, танец вам я подарю.
(Звучит музыка, выходят русалочки).
9. Танец русалочек.
(Танцуют девочки детского сада № 9 «Березка»).
Русалочка: А еще я подарю свой волшебный сундучок.
А сундучок – то не простой
И внутри он не пустой.
Ведущий капитан: (берет сундучок) – спасибо Русалочка, за подарок. Ребята, давайте мы его откроем, когда доберемся до дома. Царь Нептун, хорошо у вас в подводном царстве, но нам нужно возвращаться в наш любимый город Снежногорск.
Нептун: Вам сейчас я помогу, ведь волшебный трезубец теперь у меня. Хотите, чтоб вы сразу в своем городе оказались?
Ведущий капитан: Да, хотим.
Нептун: Становитесь за мной (команды встают в колонны, берутся за руки, Нептун подводит их к тоннелю, стучит посохом и произносит: «Ахамбы-мамбы-мрак»). Дети пролезают в тоннель команда за командой и становятся на свои места (тоннели поставлены вдоль зала). Нептун в это время незаметно уходит.
Ведущий капитан: Вот ребята мы снова оказались в этом зале, в любимом городе Снежногорске. Наше увлекательное морское путешествие закончилось. Мы с честь выполнили все задания, освободили Русалочку и познакомились с морскими обитателями подводного царства Нептуна.
Да, а открыть волшебный сундук и подвести итоги нашего путешествия предоставляется…….(представителю администрации). Награждение команд, вручение грамот и призов. Наш праздник закончился, желаю успехов.
Сценарий мероприятия для летнего пришкольного лагеря
Сценарий игровой программы для младших школьников «Морское путешествие в Почемучию»
Белоусова Анастасия Николаевнаучитель начальных классов, МБОУ Увельская СОШ №2, Челябинская область, Увельский район, посёлок Увельский.
Назначение: материал данного мероприятия могут использовать в своей практике учителя начальных классов, воспитатели во внеурочной деятельности по ФГОС, а также вожатые или организаторы в летних пришкольных лагерях.
Цель: создать условия для личностного и интеллектуального развития ребят.
Задачи: расширить кругозор участников по морской тематике;
Формировать интерес к интеллектуальным игровым программам;
Воспитывать чувство коллективизма и товарищества.
Действующие лица: ведущий – капитан, лев Бонифаций – боцман, акула, осьминог, кит (играют дети, одетые в соответствующие костюмы или с шапочками на голове, изображающими морских обитателей), мальчик Почемучка, девочка Почемучка.
Оборудование: бутафория: корабль (фанерный) – размером 70*50 см, штурвал, бинокль, карта путешествия (нарисована на листе ватмана), медузы, морские звёзды, рыбки и предметы, принадлежащие сказочным героям (сделаны из плотной бумаги).
Ведущий. Дорогие ребята! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в неизвестную страну. У этой страны есть одна особенность: её нет ни на одной карте мира. Эту страну предстоит открыть нам самим. И название у неё загадочное и интересное – Почемучия.
Я – ваш капитан, ведущий нашего путешествия. На нашем корабле шесть команд: «Моряки», «Рыбаки», «Арго», «Садко», «Нептун», «Посейдон». Поприветствуйте друг друга!
(Звучит песня В. Ибряева «Школьный корабль») для отплывающих. Вбегает лев Бонифаций.
Лев Бонифаций . Капитан! Возьмине меня на борт!
Капитан. Ребята!Возьмём Бонифация с собой в плавание?
Ребята. Да!
Капитан. Так и быть! Будешь боцманом. Вставай к штурвалу. Поднять паруса! Отдать швартовы! Полный вперёд!
Перед тем, как подать команду, капитан надевает морскую фуражку. Под музыку кто-то из детей держит бутафорский корабль и имитирует движение по морю. Остальные берутся за руки и изображают волны.
Капитан. Как много в мире неизвестного,
Ребята!Это не беда!
Как много в мире интересного,
Всё новое узнаем мы всегда!
Лев Бонифаций (смотрит в бинокль) . Земля! Земля на горизонте! Ура-а-а! Я вижу страну Почемучию!
Капитан . Ребята, в нашем путешествии нас ждёт много интересного! Итак, приключения начинаются. Перед нами бухта «Математическая».
Акула приносит конверты с математическими заданиями для команд. Дети их выполняют.
Бухта «Математическая»
1.Задача для команды «Моряки»
Щука в озере жила,
Червячка с крючка сняла.
Наварила щука щей,
Пригласила трёх ершей.
Говорили всем ерши:
«Щи у щуки хороши»
Сколько рыб ели щи? (четыре)
2.Задача для команды «Рыбаки»
Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал трёх окуней.
Рыбак Евсей – четырёх карасей.
Сколько рыбок из реки
Натаскали рыбаки? (семь)
3.Задача для команды «Арго»
Сеть тяну, рыбу ловлю.
Попало немало:
Два окуня, три карася.
Один ершок – и того в горшок.
Уху сварю, всех угощу!
Сколько рыб я сварю? (шесть)
4.Задача для команды «Садко»
Две большие галки
Шли домой с рыбалки.
В сумке каждая из них
Пять сельдей несла больших.
Сельди засолили, посчитать забыли.
Так сколько селёдок галки
Принесли с рыбалки? (десять)
5.Задача для команды «Нептун»
Рыбаки поймали в сети
Три белуги и две сельди,
Двух бычков и осетра,
И попалась камбала.
Их улов совсем не плох.
Сосчитайте их улов! (девять)
6.Задача для команды «Посейдон»
Хорошо на рыбалке рыбу ловить,
Хорошо из рыбы ухи наварить.
Щука, два окуня, три пескаря –
Навариста будет ушица моя!
Эх, жалко вот щуку! Хитра и шустра,
В последний момент ушла из ведра!
Сколько рыбок осталось в ведре? (пять)
Капитан.
Наше путешествие продолжается. Право руля! Полный вперёд!
Лев Бонифаций (крутит штурвал).
Наш парус ветер подгоняет,
Корабль скользит по ласковой волне.
Вон за бортом дельфин играет (показывает)
,
Резвясь в прозрачной глубине.
«Приплывает» дельфин, приносит морские звёзды, на которых написаны загадки.
Дельфин.
Ребята! Около мыса живёт огромный осьминог. Он не пропустит ваш корабль до тех пор, пока вы не поможете ему сочинить новые слова. А сейчас отгадайте загадки.
Капитан.
Боцман! Бросаем якорь у полуострова «Угадай»
Участники соревнования отгадывают загадки.
Полуостров «Угадай»
По две загадки для каждой команды.
1. Кругом вода, а спитьём беда.
Кто знает, где это бывает? (море)
2. Семьсот ворот, да один вход. (невод)
3. По морю идёт, идёт,
А до берега дойдёт,
Тут и пропадёт. (волна)
4. Есть крылья – не летаю,
Ног нет, а гуляю,
По земле не хожу,
На небо не гляжу,
Звёзд не считаю,
Людей избегаю. (рыба)
5. По волнам гуляет зонтик.
Если встретите – не троньте!
Вот так чудо! Вот так диво!
Зонтик жжётся, как крапива! (медуза)
6. В глубине морской живёт
Чудо-юдо «многоног».
Восемь ног у чудо-юда
И зовётся… (осьминог)
7. Через море-океан
Плывёт чудо-великан.
А из чудо-великана
Вырывается фонтан. (кит)
8. Страшная, зубастая,
Хищница опасная.
В море синем шмыг да шмыг,
Всё подряд глотает вмиг. (акула)
9. Под водою быстро мчится,
Над волной парит, как птица.
Житель тёплых он морей,
Верный спутник кораблей. (дельфин)
10. Паровоз без колёс –
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл?
Прямо по морю пошёл! (пароход)
11. Великан стоит в порту,
Освещая темноту
И сигналит кораблям:
-Заходите в гости к нам. (маяк)
12. Когда он нужен –
Его выбрасывают.
Когда не нужен –
Его поднимают. (якорь)
Лев Бонифаций.
Молодцы, ребята! Можно смело отправляться в путь!
Под музыку корабль плывёт дальше.
Капитан.
Солёный ветер поднимается
Поскрипывают мачты на ветру
И парус силой наполняется.
Мы все сегодня на борту.
Появляется осьминог.
Осьминог.
Стоп, машина!
Команды выполняют задания осьминога.
Мыс «Осьминог»
Из букв, входящих в заданное слово, составить как можно больше новых слов.
Для команд «Моряки» и «Рыбаки» - слово «Осьминог»
Для команд «Арго» и «Садко» - слово «Альбатрос»
Для команд «Нептун» и «Посейдон» - «Наутилус»
Капитан.
Дорогой Осьминог, задания твои мы выполнили и продолжим своё путешествие.
Осьминог.
Попутного вам ветра!
Капитан.
Полный вперёд!
Под музыку «плывут дальше»
Капитан.
Пусть бушуют волны крутые,
В лохматых тучах небосвод.
Не страшны нам штормы седые,
Плывём мы вперёд и вперёд!
Боцман.
Ребята! Наш корабль находится в Спортивном море. Надвигается шторм! Берегись! По левому борту большой кит!
Приплывает кит.
Проводится игра «Море волнуется». Кит показывает морские фигуры, которые повторяются представителями от каждой команды.
Боцман.
Шторм стихает! В путь, друзья!
Капитан.
И вновь к себе зовут заманчивые волны,
Под сенью парусов спешим мы в дальний путь.
И дружные сердца единой страстью полны.
С намеченного курса не можем мы свернуть!
Лев Бонифаций.
Капитан! Прямо по курсу – остров!
Капитан (смотрит в бинокль)
. Да остров-то не простой, а музыкальный. Бросить якорь! Вот уж повеселимся, ребята!
Учитель музыки проводит конкурс «Угадай мелодию». В заключение ребята исполняют танец «Яблочко» (танец приготовлен заранее).
Капитан.
Ох, и весело! Но пора в путь, друзья! Поднять якорь! Полный вперёд! Плывём к Литературному заливу.
Лев Бонифаций.
Капитан! Наши сети полны рыбы!
Поднимают «сеть», в которой находятся задания для команд. Задания написаны на рыбках, медузах, сделанных из бумаги. Вместе с уловом в сеть попались различные предметы. Дети должны определить, какому герою и из какой сказки они принадлежат.
«Литературный залив»
В сеть попались рыбы, медузы. На них написаны отрывки из литературных произведений. Необходимо угадать автора и название каждого произведения.
1. «Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах…»
(А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»)
2. «Вот идёт он к синему морю,
Видит, на море чёрная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют…»
(А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)
3. «И вдруг видит он, на пригорочке зелёном цветёт цветок, цвету алого – красоты невиданной и неслыханной, что ни в сказке сказать, ни пером описать…» (С.Аксаков «Аленький цветочек»)
4. «Не цветы ей нужны, а золото. Обещала наша королева целую корзину золота тому, кто принесёт во дворец корзину подснежников. Вот и послали меня в лес…» (С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»)
5. «тут я подъехал: лопочут ушами, сами ни с места; я взял одного. Прочим скомандовал: прыгайте сами. Прыгнули зайцы мои, - ничего!... (Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»)
6. «Лодка с солдатиком скользнула вниз; бедняга держался по-прежнему по струнке и даже глазом не моргнул. Лодка завертелась… (Г.Х.андерсен
« Стойкий оловянный солдатик»)
Лев Бонифацкий.
Капитан, а не пора ли нам пополнить запасы пресной воды, да и отдохнуть?
Капитан.
Стоп, машина! Бросить якорь! Высаживаемся на берег. Привал на острове Смеха.
Конкурс «Свари уху»
С одной стороны поставлены 6 стульев с пустыми кастрюлями. Напротив – 6 стульев с набором продуктов для ухи: картофель, морковь, лук, рыбка-оригами, соль, перец.
Количество продуктов можно увеличить, соответственно увеличивается и количество участников-поваров.
После ухи лев Бонифаций читает «Смешилки».
«Смешилки» от Бонифация
1.Плывёт муравей на спичке. К нему села муха. Муравей кричит: «Кыш, кыш, пернатая, баржу потопишь!»
2.Бегает ёжик вокруг бочки и думает: «Когда же этот забор кончится?»
3.сидит ворона дереве, а сыр во рту держит. Подходит лиса: «Голубушка, как хороша!» Ворона положила сыр под крыло и отвечает: «Хватит сказки рассказывать! Кто сейчас этого не знает!»
4.Сидит ёжик в глубокой яме и думает: «если через 5 минут не вылезу, пойду домой за лестницей».
5.Два комара прилетели бить слона. А слон кричит: «Двое на одного – нечестно!!
6.Захотели звери пить. Послали черепаху за водой. Ждут час, другой… Волк не выдержал: «Долго что ли сходить до ручья и обратно?»
Черепаха отвечает: «Молчи, а то совсем не пойду!»
Капитан.
Ребята! Наше путешествие подходит к концу. Последний пункт – долина Почемучек.
Лев Бонифаций.
А почему она так называется?
Капитан.
А потому что здесь живут самые любознательные Почемучки на свете.
Выходят мальчик Почемучка и девочка Почемучка, проводят конкурс на самый оригинальный ответ.
Вопросы Почемучек.
1.Почему у жирафа шея длинная? (Он любит списывать)
2.Почему у бегемота нет талии? (Не умеет танцевать)
3.Почему у слона огромные уши? (Удобно мух отгонять)
4.Почему коровы не летают? (Летающая корова- это опасно для людей)
5.почему лягушки не улетают в тёплые края? (Много квакают)
6. Почему в сыре много дырочек? (Это ходы для мышей)
Жюри подводит итоги по ходу всего «плавания». За каждый правильный ответ команды получают ракушку. В конце соревнования подсчитывается общее количество ракушек. Победителям вручаются призы. Ракушки и призы сделаны из цветной бумаги методом оригами.
Ведущий.
Много каверзных вопросов
Задают нам малыши.
Пристают к взрослым с просьбой:
«Расскажи» да «Покажи».
Лев Бонифацкий.
Почему гроза бывает?
Почему грибы растут?
С деревьев листья опадают?
Облака куда плывут?
Ведущий.
Мы дать хотим один совет:
Откройте книгу просто.
И вы найдёте там ответ
На тысячу вопросов!
В заключение все участники исполняют песню Алые паруса «Ребята, надо верить в чудеса»
Использованные источники:
1.Русские народные загадки, пословицы, поговорки. – М., Просвещение, 2008
2.Волкова Т.О., Молчанова М.И.Информатика в играх и задачах. – М., Просвещение, 2010
3.Эдигей В.Б. Увлечение чтением. – М.,Просвещение, 2002
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска «Средняя школа №85»
Учитель начальных классов
Макаренко Е.Н.
СЦЕНАРИЙ СЕМЕЙНОГО ПРАЗДНИКА «МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ »
(играет веселая музыка)
Вед . –Добрый день, друзья! На дворе лето: пора самых любимых каникул и долгожданных отпусков. Отдых всей семьей – это здорово! И, думаю, что я не ошибусь, если предположу, что самое желанное место отдыха для всех вас – это море. Поэтому сегодня мы решили отправиться в морское путешествие. Пунктом назначения нашего путешествия будет хорошо вам известный остров «Чунга-Чанга». В путешествие отправятся два корабля.
И сейчас нам предстоит набрать на них команды. Но поскольку морское путешествие – дело трудное и опасное нам не обойтись без взрослых. Я приглашаю уважаемых мам и пап принять участие в путешествии вместе со своими детьми.
(отбираются команды)
Вед . –А поскольку наше путешествие будет носит соревновательный характер. нам не обойтись без жюри.
(представление жюри)
Вед .. –Ну вот, все экипажи в сборе, жюри на месте, и можно начинать наше веселое состязание. Но прежде чем отправиться в морское путешествие, надо основательно к нему подготовиться.
1 КОНКУРС
Условия первого конкурса: командам необходимо придумать название своему кораблю, написать его сверху ватмана, а под названием нарисовать флаг своего корабля, под которым команда будет путешествовать. Времени у вас немного, поэтому все необходимо сделать быстро, но аккуратно, оригинально и красиво. А пока команды готовятся, для зрителей звучит музыкальный подарок.
(исполняется песня «Капитан»)
Вед .- Прошу жюри оценить творческий конкурс команд по пяти-бальной системе. А команды в это время должны выбрать капитанов.
(жюри объявляет итоги конкурса)
Вед. - Перед выходом в море нам надо убедиться, что вы настоящие морские волки.
2 КОНКУРС
У моей помощницы карточки с морскими вопросами. Капитаны по очереди выбирают по одной карточке, читают вопрос своей команде вслух (громко) и команда посовещавшись 10 секунд дает ответ. Если ответ правильный, команда получает один балл. Если команда не знает правильного ответа, то команда соперников может ответить и заработать дополнительный балл себе.
Морские вопросы:
1. Как называется повар на корабле? (кок)
2. Как называется генерал на флоте? (адмирал)
3. Кака называется общая жилая комната на корабле? (кубрик)
4. Как называется корабельная кухня? (камбуз)
5. Как называется пол корабля? (палуба)
6. Как называется лестница корабля? (трап)
7. Как называется помещение для груза на корабле? (трюм)
8. Как называется окно корабля? (иллюминатор)
9. Как называется морская сеть? (трал)
10. Как называется комната для собрания экипажа? (кают-компания)
11. Как называется подводная скала? (риф)
12. Как называется летопись судна? (бортжурнал)
13. Как называется человек, прокладывающий курс для корабля?(штур-
Ман)
14. Как называется человек, проводящий суда в опасных и трудных местах? (лоцман)
(жюри подводит итоги)
Вед. - Теперь вы основательно подготовились, можно отправляться в путе-
шествие. Желаем вам попутного ветра!
3 КОНКУРС
На вашем маршруте первое препятствие: «Пролив крепкой дружбы».
Вам необходимо определить в своих командах самых маленьких участников. Им предстоит провести свой корабль через пролив, т.е. стать лоцманами. На вашем пути расставляют кегли (бутылки) по пять для каждой команды. Все участники встают за своими лоцманами и берутся за руки. Всем, кроме лоцманов, завязывают глаза. Вам, необходимо взявшись за руки, с завязанными глазами преодолеть путь туда-обратно, стараясь не сбить ни одной кегли (бутылки), обходя их змейкой за своими зрячими лоцманами. Сколько останется не сбитых кеглей, столько команда получит баллов.
(жюри подводит итоги)
4 КОНКУРС
А тем временем у нас разыгрался шторм. Перед командами раскладывают газету. На счет три вы свей командой должны уместиться на развернутой газете и дружно крикнуть: «Ура». Чья команда справится первой получит один балл.
Раз! Два! Три!
(если конкурс окажется легким, и обе команды справятся одновременно, то его усложняют путем складывания газеты).
(жюри подводит итоги)
5 КОНКУРС
После всех этих волнений у команд, я думаю, разыгрался аппетит. Пора оьедать, а какая еда может быть главной в море? Конечно же, рыба. Но ее надо еще поймать.Вам раздадут орудия лова - удочки с кольцами. Держать удочку необходимо всей командой одновременно и только одной (левой)
рукой. По моей команде постарайтесь набросить кольцо на бутылку. Кто справится первый, получит один балл.
Раз! Два! Три!
(жюри оценивает)
6 КОНКУРС
Внимание! Внимание! По полученным с кораблей сведениям на них напали пираты. И им пришлось вступить с ними в бой. Раздать капитанам команд орудия сражения: подушки, по одной каждому. Капитаны выходят на середину, сгибают одну ногу в колене и на счет три атакуют друг друга по-
душками. Кто первый поставит на землю ногу, проиграл. Победитель получает один балл. И так вся команда по очереди.
Раз! Два! Три!
Вед . – Наконец мы достигли острова «Чунга-Чанга». Но командам предстоит еще потрудиться, чтобы вернуться домой.
7 КОНКУРС
Для начала необходимо перебраться на остров. Для этого понадобиться шлюпка, роль которой сыграет обруч. Задача команд перебраться с корабля на остров, используя шлюпку. Но надо помнить, что одновременно в шлюпку может сесть только 2 игрока. Поэтому капитаны команд надевают на себя обручи и туда же встают самые младшие игроки команд.По моему сигналу двое в шлюпке бегут к финишу, где капитан оставляет игрока, а сам возвра-
щается за вторым. Когда они опять будут на острове, уже останется капитан, а второй игрок побежит за третьим, третий за четвертым и т.д. пока вся команда не окажется на острове. Конкурс большой и трудный, поэтому команда, победившая в нем, получит 2 балла.
На старт! Внимание!Марш!
(жюри оценивает конкурс)
8 КОНКУРС
Поскольку участники уже освоились на новом месте, им необходимо в песенной форме рассказать нам об этом удивительном острове, а проще говоря, исполнить песню «Чунга-Чанга». Слова песни написаны на двух карточках по куплету с припевом. Капитаны команд выбирают для своих команд карточку. Жюри оценивает качество исполнения по пяти-бальной системе.
(участники поют, жюри ставит баллы) Вед . – Я думаю, что участники загостились на веселом острове и пора воз-
вращаться домой. Но для этого необходимо пополнить запас пресной воды на корабле.
9 КОНКУРС
К оманды стоят друг за другом на финише. Капитаны получают по пластмассовому стаканчику. Возле команд ставят ведра с водой. Капитаны по сигналу набирают в стакан воды и бегут на корабль, где стоит бутылка, в
которую они переливают воду, а затем возвращаются обратно и передают
стаканчик следующему игроку. Выиграет команда, первой наполнившая бутылку. За победу – 2 балла.
(жюри подводит итоги конкурса)
Вед. – Пора бы и отплывать, но нельзя забывать и о продовольственном запасе.
10 КОНКУРС
Что можно найти съестного на тропическом острове? Ну конечно же
кокосы. Чтобы доставить кокосы на корабль участники выстраиваются от острова до корабля. Рядом с участниками на острове ставят коробки с ко-
косами (мячиками). У каждой команды по 10. Перекидывая кокосы друг другу вы должны сложить их в коробку на корабле. Чья команда справиться быстрее – 2 балла.
(жюри оценивает конкурс)
Вед. – Наконец у нас все готово. Можно отправляться домой. А чтобы узнать
чей корабль вернется домой первым, участникам предстоит выполнить
последнее задание.
11 КОНКУРС
В центре вы видите главный предмет нашего состязания – канат. Когда я скажу: « Поднять паруса!», вы должны схватить канат и перетянуть команду соперника на свою сторону. Кому это удастся – та команда заработает 5 баллов.
Итак…..
Поднять паруса!
(жюри подводит итог конкурса и общий итог соревнований, вручаются призы).
Вед . – Дорогие друзья! Закончилось наше путешествие. Я благодарю всех участников. Счастья вам, здоровья и всех благ. До новых встреч!