Конспект открытого занятия в старшей группе по теме «Городецкая роспись»
Цель:
Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи: цветок ромашка, листок.
Задачи:
Развивать интерес и любовь к народному искусству. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора, точки, чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.
Материалы: гуашь, кисть «белка» №5, №1, баночка с водой, салфетка, тонированная бумага, иллюстрации с изображением городецкой посуды, образец с поэтапным выполнение цветка "ромашка".
Ход занятия
Организационный момент.
Ребята посмотрите на эти деревянные расписанные изделия. Кто знает, как называется эта роспись?
Воспитатель:
Это городецкая роспись.
как её нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что не в сказке сказать.
Жёлтый вечер, чёрный конь и купавки как огонь.
Птицы смотрят из ларца.
Чудо роспись Городца.
Ребята, а вы знаете, почему она так называется?
Основная часть.
Изложение новой темы.
Воспитатель: На берегу Волги, раскинулся древний город Городец –древнейший русский город - крепость. Здесь давным – давно люди начали делать посуду из дерева и расписывать различными узорами. Это могли быть сцены застолья, гуляний, изображались поездки и выезды на охоту. Так же рисовали гирлянды цветов или крупный цветок с расходящимися от него листьями.
Существовали и другие варианты, с мотивами птиц и кошек. Изображались сцены сражения – это были целые картины. Кто-то вырезал ложки, чашки, миски, солонцы, поставцы точили на токарном станке. Кто-то изготавливал орудия труда для прядения и ткачества. Был промысел прялок. В то же время была фабрика фабрика по изготовлению детской мебели и других предметов быта: детские стулья, столы, конь – качалка, шкатулки, чашки, разделочные доски, блюда, хлебницы.
В настоящее время в качестве фона используют естественный жёлтоватый цвет дерева.
Ребята скажите мне, какие цвета в росписи используют городецкие мастера?
Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких сочетаниях – красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение.
Эти 2 цвета обладают свойством оказывать влияние на звучность красок и способствовать благоприятному их сочетанию.
Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера?
Ответы детей. (уточнение названий: розан, купавка, ягодка, листья, лошадка, птицы). Это розан, это купавка, это ромашка. Посмотрите внимательно на эти цветы, они могут быть как в голубых и синих тонах так и розово-красные. Ромашку узнать легко. У нее много тонких лепестков. У купавки центр смещен.
Ребята, а хотели бы попробовать себя в роли городецких мастеров научиться выполнять элементы цветочной росписи? Хорошо, давайте займем свои рабочие места.
На доске вы видите образец написания цветка, который называется ромашка, его поэтапное выполнение. 1 этап называется подмалевок (изображение голубого круга в центре листа, 2-ой оттеневка Синей краской круг в центре и лепестки ромашки) и 3-ий оживка (белой и черной краской выполнены завитки, точки).
У вас на столе лежат листы, заранее покрашенные в жёлтый цвет (можно предложить детям на выбор разные формы посуды: вазы, разделочные доски и т. д.) Давайте приступим к первому этапу выполнения. Берём голубой цвет и рисуем подмалёвок – круг в центре нашей работы. Пока наш круг будет подсыхать, нарисуем ещё зелёные листья, создавая композицию.
Теперь переходим ко второму этапу выполнения. Синим цветом выполняем оттеневку: рисуем синий круг в центре цветка, а теперь по кругу располагаем лепестки напротив друг друга. Кто мне подскажет, как можно бы это сделать? (путем примакивания кисти)
Прежде чем приступить к третьему этапу, надо будет немного подождать, чтобы подсохла краска. Проводим физ минутку или гимнастику для глаз.
Заключительный этап росписи «оживка». Нанесём белую и чёрную краску в виде точек, капелек, завитков тонкой кистью.
Итог
Дети раскладывают свои работы на одном столе, выбирают наиболее понравившиеся, делятся впечатлениями и высказывают свои пожелания о том, какой элемент росписи они бы хотели научиться выполнять на следующих занятиях. Читают выученные заранее стихи.
Выставка детских работ стихи:
Городецкие узоры
Сколько радости для глаз
Подрастают мастерицы
Может быть и среди нас.
***
Кто рисует Городец
Ах какой он молодец!
И листочки и цветы –
Это всё для красоты.
***
Рисовали мы цветы
Небывалой красоты.
Красоты той нет конца
Это всё для Городца.
Цель: Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи: цветок купава, листок.
Задачи:
v Развивать интерес и любовь к народному искусству.
v Закреплять умение строить композицию рисунка.
v Учить детей составлять узор из двух элементов городецкой росписи: бутонов и листьев в виде симметричной гирлянды.
v Изображать гирлянду в указанной последовательности от центра к краям, сочетать в окраске бутонов два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим.
v Упражнять детей в смешивании красок для получения розового и голубого цветов.
v Развивать чувство цвета, воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема: «Декоротивная тарелочка»
Цель: Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи: цветок купава, листок.
Задачи:
- Развивать интерес и любовь к народному искусству.
- Закреплять умение строить композицию рисунка.
- Учить детей составлять узор из двух элементов городецкой росписи: бутонов и листьев в виде симметричной гирлянды.
- Изображать гирлянду в указанной последовательности от центра к краям, сочетать в окраске бутонов два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим.
- Упражнять детей в смешивании красок для получения розового и голубого цветов.
- Развивать чувство цвета, воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность.
Материалы: шаблон тарелочки, гуашь, кисть «белка» №5, №1, баночка с водой, салфетка, тонированная бумага, иллюстрации с изображением городецкой посуды, образец с поэтапным выполнение цветка "купава".
Предварительная работа: Рассматривали картинки и фотографии по городецкой росписи.
Планируемый результат:
- Умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы.
- Умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта.
- Стремление создать выразительный и интересный образ с помощью использование шаблона или без него, выбирая самостоятельно средства для рисования.
- Умение самостоятельно делать выводы.
- Умение сосредоточенно действовать в процессе продуктивной деятельности.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько сегодня гостей к нам пришло.
Здравствуйте гости дорогие
Дети: Песня: «К нам гости пришли…»
К нам гости пришли,
Дорогие пришли,
Мы не зря кисель варили,
Пироги пекли.
Воспитатель: Дети вы любите сказки, присаживайтесь я вам её расскажу.
«В некотором царстве, в некотором государстве жил – был могучий, красивый народ. Всем сердцем любили эти люди свою землю. Любовались ею, воспевали в своих песнях и сказках. Умели, они и создавать красоту. Все, что они делали из дерева для дома (короба, полочки, ложки) они украшали яркой, нарядной росписью.
Самой лучшей мастерицей была Даша. Простые предметы её кисточки превращались в сказочные. Велел царь забрать её во дворец, но Даша не захотела жить во дворце и убежала. Превратилась она в прекрасную Жар – птицу. И стала летать с тех пор над землёй и ронять свои перья. Кто найдет их, превращается в мастеров. Ребята я думаю, что каждый хотел бы найти такое перо Жар – птицы.
Дети: Да!
Воспитатель: Кто догадался, о каких мастерах говорится в этой сказке?
Дети: Городецкие мастера.
(Подойти к мольберту)
Воспитатель: Правильно ребята. Это они расписывали предметы яркими красками. Давайте расмотрим предметы с городецкой росписью. Обратите внимание, какие они яркие и праздничные. Какими элементами городские мастера украшали свои изделия.
Дети: Цветы, листья, птицы, лошади.
Воспитатель: Для чего мастера используют белый цвет?
Дети: Белый цвет оживляет узор.
Воспитатель: Правильно ребята
Ребенок: Городецкая роспись – как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему она так называется?
Усаживайтесь, поудобнее и посмотрим (видео)
Ребенок: Есть на Волге город древний
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо – птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Дидактическая игра: «Узнай росписи»
Воспитатель: Угадайте, дети, где нарисованы городецкие узоры.
Почему вы думаете, что образец составлен городецкой росписи?
Дети: Потому что здесь нарисованы бутоны и сочетание цвета розовый с красным (голубой с синим), также как и в городецких узорах.
Воспитатель: В настоящее время в качестве фона используют естественный жёлтоватый цвет дерева.
Ребята скажите мне, какие цвета в росписи используют городецкие мастера?
Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких сочетаниях – красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение.
Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера?
Дети: (уточнение названий: розан, купавка, ягодка, листья, лошадка, птицы). Воспитатель: Это розан, это купавка, это ромашка. Посмотрите внимательно на эти цветы, они могут быть как в голубых и синих тонах так и розово-красные. Ребята, а хотели бы попробовать себя в роли городецких мастеров научиться выполнять элементы цветочной росписи? Хорошо, давайте займем свои рабочие места.
Воспитатель: Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть у вас? Каких цветов не хватает?
Дети: Розовых и голубых.
Воспитатель: Что же нам делать?
Дети: Надо смешать краски.
Воспитатель: Какие краски надо смешать, чтобы получить розовый цвет?
Дети: В белую краску добавить немного красной.
Воспитатель: А как получить голубой цвет?
Дети: В белую краску добавить синий цвет.
Воспитатель: С какого элемента вы начнете рисовать гирлянду?
Дети: С центрального бутона.
Воспитатель: На доске вы видите образец написания цветка, который называется купава, его поэтапное выполнение. 1 этап называется подмалевок - изображение голубого круга в центре листа, 2-ой оттеневка Синей краской «глазки, дужки» и лепестки; и 3-ий оживка - белой и черной краской выполнены завитки, точки)
Пальчиковая гимнастика: «Аленький цветочек»
У нас в саду расцвел цветок,
(цветок с закрытыми лепестками )
Чтоб стал красив он и высок,
(цветок с открытыми лепестками )
Раскрыл на утро лепестки,
(пальцы врозь, вместе )
Должны работать корешки!
(корни )
Вы можете выбрать для изображения один из предложенных вариантов композиции или самостоятельно придумать свой узор.
Самостоятельная работа детей.
(Дети рисуют под муз. сопровождение рус. нар. мел. "Во саду ли во городе...")
Давайте приступим к первому этапу выполнения. Берём голубой цвет и рисуем подмалёвок – круг в центре нашей работы. В процессе работы воспитатель помогает детям, советует – пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”. Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры.
Теперь переходим ко второму этапу выполнения. Синим цветом выполняем оттеневку: рисуем синий круг , потом на каждом круге изобразить маленькие кружки-"глазки", красные на розовых бутонах, синие на голубых. Маленький кружочек на половину заходит на большой круг. Под кружочком рисую дужку. Давайте немножко отдохнем, пока подсыхает краска.
Физминутка:
Вот большой стеклянный чайник
(руки на поясе, живот надут)
Очень важный как начальник
Вот фарфоровые блюдца
Только стукни, разобьются
(кружаться на месте)
Вот серебрянные ложки
Голова на тонкой ножке
(руки сомкнуты над головой)
Вот пластмассовый поднос
Он посуду нам принес
(руки вытянуть вперед)
А тарелки расписные
Посмотрите вот какие
(рисуют в воздухе)
Все хотим вам показать
И скорее дорисовать.
И последний этап, когда бутон высохнет, делаем белой краской оживку.
Итог: Дети развешивают свои работы на магнитной доске. Ах, какие чудесные тарелочки у вас получились. Вы настоящие мастера! Не зря говорят: «Каков мастер, такова и работа!».
И сегодня вечером на ярмарке ваши родители смогут полюбоваться вашими расписными декоративными тарелочками.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Полевского городского округа «Детский сад №34»
Воспитатель: Чураева Н. И.
г. Полевской
Конспект занятия
по декоративному рисованию
в старшей группе
«Городецкий узор»
Программное содержание:
Продолжить знакомить детей традиционным народным
промыслом городецких мастеров, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву, спецификой создания декоративных листьев и цветов.
Закрепить умение рисовать кончиками кисти.
Развивать воображение, творчество, самостоятельность.
Материалы: тарелки, гуашь, кисти, салфетки, подставки, наглядные пособия.
Предварительная работа: знакомство с городецкой розой, выполнение эскиза тарелки, изготовление тарелок из папье-маше.
Ход занятия
Организационный момент.
1-Внимание! Дети сегодня нас ждёт увлекательное путешествие в старинный русский город, расположенный на реке Волга. Прошу Вас занять места в автобусе.
2- Актуализация опорных занятий.
Давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте
(Ответы детей)
3- Знакомство с новым материалом.
Молодцы, я вижу, что вы готовы
отправляться в путь. Чтобы наше путешествие не было скучным,
мои помощники подготовили доклад о г. Городец.
На реке Волге расположен город Городец. Это очень красивый город.
Дома в нём похожи на сказочные терема, украшенные росписью и резьбой.
Раньше в Городце делали много деревянных изделий – сани, качалки, прялки, мебель. Мастера использовали для их росписи красные, синие, желтые, зелёные, и другие цвета. Декоративные сеточки, завитки, точки, усики - украшали сказочные цветы!)
Спасибо ребята за интересный рассказ. Скажите, пожалуйста, что изображали городецкие мастера на своих изделиях.
(Ответы детей)
Молодцы!
Вы знаете, что и в наше время в г. Городце в художественной мастерской работают мастера и обучают своих учеников. Старинный промысел продолжает жить в современных игрушках мебели, сувенирах, посуде.
Ну, вот мы и приехали в г. Городец. Выходите из автобуса и проследуйте в художественную мастерскую. Обратите внимание на выставку работ здешних мастеров. Вы увидели свои работы? Не удивляйтесь, это потому что сегодня мы с вами превратимся в городецких мастеров. Пройдите, пожалуйста, на рабочие места. Возьмите на столе нарукавники (это обязательный атрибут настоящих мастеров) оденьте их на себя. Закройте на секунду глаза. Открывайте глаза и посмотрите, сколько в мастерской настоящих мастеров. Сегодня, уважаемые мастера наша задача расписать тарелки.
Давайте вместе вспомним технику выполнения городецкой розы.
Сначала крупной кистью рисуем красный круг. Пока краска подсыхает, вокруг располагаем листья. Затем вверху круга рисуем синюю горошину, а внизу - синюю окантовку. Внутри круга и на лепестках можно порисовать белые точки или штрихи.
4. Самостоятельная деятельность детей.
5. Подведение итогов.
Дать возможность детям проанализировать свои
работы и работы других детей. Выделить лучшие изделия.
Оформить выставку готовых тарелок, подарить выполненные
работы мамам.
Татьяна Лапехина
Конспект открытого занятия в старшей группе по теме «Городецкая роспись»
Тема : «Городецкая роспись » .
Цель : Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла . Научить писать элементы росписи : цветок ромашка, листок.
Задачи : Развивать интерес и любовь к народному искусству. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить выделять яркий народный колорит, композицию узора, точки, чёрточки, оживки, рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.
Материалы : гуашь, кисть «белка» №5, №1, баночка с водой, салфетка, тонированная бумага, иллюстрации с изображением городецкой посуды , образец с поэтапным выполнение цветка "ромашка".
Ход занятия
Организационный момент.
Ребята посмотрите на эти деревянные расписанные изделия. Кто знает, как называется эта роспись ?
Воспитатель :
Это городецкая роспись .
как её нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что не в сказке сказать.
Жёлтый вечер, чёрный конь и купавки как огонь.
Птицы смотрят из ларца.
Чудо роспись Городца .
Ребята, а вы знаете, почему она так называется?
Основная часть.
Изложение новой темы.
Воспитатель : На берегу Волги, раскинулся древний город Городец –древнейший русский город - крепость . Здесь давным – давно люди начали делать посуду из дерева и расписывать различными узорами. Это могли быть сцены застолья, гуляний, изображались поездки и выезды на охоту. Так же рисовали гирлянды цветов или крупный цветок с расходящимися от него листьями.
Существовали и другие варианты, с мотивами птиц и кошек. Изображались сцены сражения – это были целые картины. Кто-то вырезал ложки, чашки, миски, солонцы, поставцы точили на токарном станке. Кто-то изготавливал орудия труда для прядения и ткачества. Был промысел прялок. В то же время была фабрика фабрика по изготовлению детской мебели и других предметов быта : детские стулья, столы, конь – качалка, шкатулки, чашки, разделочные доски, блюда, хлебницы.
В настоящее время в качестве фона используют естественный жёлтоватый цвет дерева.
Ребята скажите мне, какие цвета в росписи используют городецкие мастера ?
Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких сочетаниях – красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение.
Эти 2 цвета обладают свойством оказывать влияние на звучность красок и способствовать благоприятному их сочетанию.
Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера ?
Ответы детей. (уточнение названий : розан, купавка, ягодка, листья, лошадка, птицы). Это розан, это купавка, это ромашка. Посмотрите внимательно на эти цветы, они могут быть как в голубых и синих тонах так и розово-красные. Ромашку узнать легко. У нее много тонких лепестков. У купавки центр смещен.
Ребята, а хотели бы попробовать себя в роли городецких мастеров научиться выполнять элементы цветочной росписи ? Хорошо, давайте займем свои рабочие места.
Практическая работа.
На доске вы видите образец написания цветка, который называется ромашка, его поэтапное выполнение. 1 этап называется подмалевок (изображение голубого круга в центре листа, 2-ой оттеневка Синей краской круг в центре и лепестки ромашки) и 3-ий оживка (белой и черной краской выполнены завитки,точки) .
У вас на столе лежат листы, заранее покрашенные в жёлтый цвет (можно предложить детям на выбор разные формы посуды : вазы, разделочные доски и т. д.) Давайте приступим к первому этапу выполнения. Берём голубой цвет и рисуем подмалёвок – круг в центре нашей работы. Пока наш круг будет подсыхать, нарисуем ещё зелёные листья, создавая композицию.
Теперь переходим ко второму этапу выполнения. Синим цветом выполняем оттеневку : рисуем синий круг в центре цветка, а теперь по кругу располагаем лепестки напротив друг друга. Кто мне подскажет, как можно бы это сделать? (путем примакивания кисти)
Прежде чем приступить к третьему этапу, надо будет немного подождать, чтобы подсохла краска. Проводим физ минутку или гимнастику для глаз.
Заключительный этап росписи «оживка» . Нанесём белую и чёрную краску в виде точек, капелек, завитков тонкой кистью.
Дети раскладывают свои работы на одном столе, выбирают наиболее понравившиеся, делятся впечатлениями и высказывают свои пожелания о том,какой элемент росписи они бы хотели научиться выполнять на следующих занятиях . Читают выученные заранее стихи.
Выставка детских работ
стихи :
Городецкие узоры
Сколько радости для глаз
Подрастают мастерицы
Может быть и среди нас.
Кто рисует Городец
Ах какой он молодец!
И листочки и цветы –
Это всё для красоты.
Рисовали мы цветы
Небывалой красоты.
Красоты той нет конца
Это всё для Городца .
Найля Чураева
Цель : Познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи : цветок купава, листок.
Задачи :
Развивать интерес и любовь к народному искусству.
Закреплять умение строить композицию рисунка.
Учить детей составлять узор из двух элементов городецкой росписи : бутонов и листьев в виде симметричной гирлянды.
Изображать гирлянду в указанной последовательности от центра к краям, сочетать в окраске бутонов два близких цвета : розовый с красным или голубой с синим.
Упражнять детей в смешивании красок для получения розового и голубого цветов.
Развивать чувство цвета, воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность.
Материалы : шаблон тарелочки , гуашь, кисть «белка» №5, №1, баночка с водой, салфетка, тонированная бумага, иллюстрации с изображением городецкой посуды, образец с поэтапным выполнение цветка "купава".
Предварительная работа : Рассматривали картинки и фотографии по городецкой росписи.
Планируемый результат :
Умение взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы.
Умение внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомленности и опыта.
Стремление создать выразительный и интересный образ с помощью использование шаблона или без него, выбирая самостоятельно средства для рисования.
Умение самостоятельно делать выводы.
Умение сосредоточенно действовать в процессе продуктивной деятельности.
Ход занятия:
Воспитатель : Дети, посмотрите, сколько сегодня гостей к нам пришло.
Здравствуйте гости дорогие
Дети : Песня : «К нам гости пришли…»
К нам гости пришли,
Дорогие пришли,
Мы не зря кисель варили,
Пироги пекли.
Воспитатель : Дети вы любите сказки, присаживайтесь я вам её расскажу.
«В некотором царстве, в некотором государстве жил – был могучий, красивый народ. Всем сердцем любили эти люди свою землю. Любовались ею, воспевали в своих песнях и сказках. Умели, они и создавать красоту. Все, что они делали из дерева для дома (короба, полочки, ложки) они украшали яркой, нарядной росписью.
Самой лучшей мастерицей была Даша. Простые предметы её кисточки превращались в сказочные. Велел царь забрать её во дворец, но Даша не захотела жить во дворце и убежала. Превратилась она в прекрасную Жар – птицу. И стала летать с тех пор над землёй и ронять свои перья. Кто найдет их, превращается в мастеров. Ребята я думаю, что каждый хотел бы найти такое перо Жар – птицы.
Дети : Да!
Воспитатель : Кто догадался, о каких мастерах говорится в этой сказке?
Дети : Городецкие мастера.
(Подойти к мольберту)
Воспитатель : Правильно ребята. Это они расписывали предметы яркими красками. Давайте расмотрим предметы с городецкой росписью. Обратите внимание, какие они яркие и праздничные. Какими элементами городские мастера украшали свои изделия.
Дети : Цветы, листья, птицы, лошади.
Воспитатель : Для чего мастера используют белый цвет?
Дети : Белый цвет оживляет узор.
Воспитатель : Правильно ребята
Ребенок : Городецкая роспись – как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.
Воспитатель : Ребята, а вы знаете, почему она так называется?
Усаживайтесь, поудобнее и посмотрим (видео)
Ребенок : Есть на Волге город древний
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо – птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Дидактическая игра : «Узнай росписи»
Воспитатель : Угадайте, дети, где нарисованы городецкие узоры.
Почему вы думаете, что образец составлен городецкой росписи?
Дети : Потому что здесь нарисованы бутоны и сочетание цвета розовый с красным (голубой с синим, также как и в городецких узорах.
Воспитатель : В настоящее время в качестве фона используют естественный жёлтоватый цвет дерева.
Ребята скажите мне, какие цвета в росписи используют городецкие мастера?
Цвета в узоре не многочисленны, но в очень ярких сочетаниях – красный, синий, зелёный, оранжевый насыщенного тона и его оттенки. Белый и чёрный цвета в росписи имеют особое значение.
Ребята, а какие элементы в росписи используют мастера?
Дети : (уточнение названий : розан, купавка, ягодка, листья, лошадка, птицы). Воспитатель : Это розан, это купавка, это ромашка. Посмотрите внимательно на эти цветы, они могут быть как в голубых и синих тонах так и розово-красные. Ребята, а хотели бы попробовать себя в роли городецких мастеров научиться выполнять элементы цветочной росписи? Хорошо, давайте займем свои рабочие места.
Воспитатель : Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть у вас? Каких цветов не хватает?
Дети : Розовых и голубых.
Воспитатель : Что же нам делать?
Дети : Надо смешать краски.
Воспитатель : Какие краски надо смешать, чтобы получить розовый цвет?
Дети : В белую краску добавить немного красной.
Воспитатель : А как получить голубой цвет?
Дети : В белую краску добавить синий цвет.
Воспитатель : С какого элемента вы начнете рисовать гирлянду?
Дети : С центрального бутона.
Воспитатель : На доске вы видите образец написания цветка, который называется купава, его поэтапное выполнение. 1 этап называется подмалевок - изображение голубого круга в центре листа, 2-ой оттеневка Синей краской «глазки, дужки» и лепестки; и 3-ий оживка - белой и черной краской выполнены завитки, точки)
Пальчиковая гимнастика : «Аленький цветочек»
У нас в саду расцвел цветок,
(цветок с закрытыми лепестками)
Чтоб стал красив он и высок,
(цветок с открытыми лепестками)
Раскрыл на утро лепестки,
(пальцы врозь, вместе)
Должны работать корешки!
(корни)
Вы можете выбрать для изображения один из предложенных вариантов композиции или самостоятельно придумать свой узор.
Самостоятельная работа детей.
(Дети рисуют под муз. сопровождение рус. нар. мел. "Во саду ли во городе. ")
Давайте приступим к первому этапу выполнения. Берём голубой цвет и рисуем подмалёвок – круг в центре нашей работы. В процессе работы воспитатель помогает детям, советует – пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”. Напоминает детям о том, что городецкие мастера рисуют плотные узоры.
Теперь переходим ко второму этапу выполнения. Синим цветом выполняем оттеневку : рисуем синий круг, потом на каждом круге изобразить маленькие кружки-"глазки", красные на розовых бутонах, синие на голубых. Маленький кружочек на половину заходит на большой круг. Под кружочком рисую дужку. Давайте немножко отдохнем, пока подсыхает краска.
Физминутка :
Вот большой стеклянный чайник
(руки на поясе, живот надут)
Очень важный как начальник
Вот фарфоровые блюдца
Только стукни, разобьются
(кружаться на месте)
Вот серебрянные ложки
Голова на тонкой ножке
(руки сомкнуты над головой)
Вот пластмассовый поднос
Он посуду нам принес
(руки вытянуть вперед)
А тарелки расписные
Посмотрите вот какие
(рисуют в воздухе)
Все хотим вам показать
И скорее дорисовать.
И последний этап, когда бутон высохнет, делаем белой краской оживку.
Итог : Дети развешивают свои работы на магнитной доске. Ах, какие чудесные тарелочки у вас получились . Вы настоящие мастера! Не зря говорят : «Каков мастер, такова и работа!» .
И сегодня вечером на ярмарке ваши родители смогут полюбоваться вашими расписными декоративными тарелочками .