Конспект занятия по развитию речи для детей 5-6 лет «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»
Цель
: Развитие связной речи детей.
Задачи:
Составлять короткий связный рассказ о птицах, опираясь на схему.
Закрепить произношение звука (с).
Развивать мышление, память, внимание, связную речь, мелкую моторику пальцев рук.
воспитывать доброжелательное отношение к птицам; умение работать в коллективе.
Оборудование
: магнитофон, елки, силуэты птиц, зимние иллюстрации, картинка с изображением старичка -лесовичка, конверт с письмом, корзинки с заданиями, разрезные картинки зимы.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, когда я сегодня пришла в группу, на столе обнаружила письмо. Но без вас я его не открыла. Вы хотите узнать, что там написано? Тогда давайте его откроем и прочитаем.
«Здравствуйте ребята. Пишет вам один из сказочных лесных жителей. У меня в лесу очень много разных птиц. И среди них есть сорока-белобока. Она рассказала мне о вас много интересного. А самое главное она поведала мне, что вы умные и сообразительные. Поэтому приглашаю вас к себе в гости в зимний лес. А кто я такой вы узнаете в конце путешествия. На каждой полянке вас будет ждать один из моих друзей. За правильно выполненное задание мои друзья дадут вам часть общей картинки. В конце путешествия вы соберете из частей картинку и узнаете кто я?»
Ну что ж в путь? Пойдем все вместе друг за другом.(под музыку)
Мы пришли на первую полянку. как называется птица которая нас ждет.
Дети:
синица
Воспитатель:
Посмотрите она корзинку караулит. Давайте посмотрим, что в корзинке. Да здесь задание.
«Сегодня утром я нечаянно рассыпала все картинки. А собрать их не могу. Помогите мне?»
Ну что, ребята, поможем.?
Задание:
Дети, синица рассыпала картинки. Вам нужно собрать каждому свою картинку.
Д.И. «Составь из частей целое»
.
Воспитатель:
Какое время года изображено на картине? (зима)
Воспитатель:
Молодцы, справились с заданием и синица отдает нам одну часть картины.
Воспитатель:
Идем дальше. А эта птица как называется? (снегирь)
Воспитатель:
Посмотрите, он тоже приготовил нам задание. Снегирь приготовил нам схемы для составления рассказов. Посмотрите, в каждой схеме спрятался рассказ о какой-нибудь птице. Догадайтесь какая это птица и составьте о ней рассказ.
3-4 рассказа детей, остальные догадываются,о какой птице идет речь.
Молодцы. Вы хорошо справились и с этим заданием. Снегирь отдает нам еще одну часть картинки.
Воспитатель:
Ой, ребята посмотрите а это кто нас встречает?(сорока).
Воспитатель:
Она сидит и коробочку сторожит. Посмотрим что в ней? Да здесь тоже задание. Сорока предлагает нам поиграть в игру «Доскажи словечко..»
Тихо-тихо как во сне
Падает на землю…(снег)
С неба все скользят пушинки
Серебристые…(снежинки)
На поляны, на лужок
Тихо падает…(снежок)
Вот веселье для ребят
Все сильнее…(снегопад)
Все бегут вперегонки
Все хотят играть в …(снежки)
Словно в белый пуховик
Нарядился…(снеговик)
Рядом снежная фигурка
Это девочка…(снегурка)
На снегу то посмотри
С красной грудкой…(снегири)
На доску прикрепляю иллюстрации.
Воспитатель:
Какие слова добавили? давайте скажем хором.
Воспитатель:
С какого звука они начинаются (со звука-с)
Молодцы и это задание выполнили. Но в коробочке у сороки еще одно задание. Она предлагает нам отдохнуть.
Физкультминутка:
Птички прыгают, летают.
Птички крошки собирают.
Перышки почистили
Клювики почистили
Птички летают, поют.
Зернышки птички клюют.
Воспитатель:
Задание сороки выполнили, отдохнули. Сорока нам часть картинки отдала. Сорока нас совсем заболтала, а нам пора нам дальше в путь.
Ой, а кто же нас на этой полянке встречает? (воробей).
Воспитатель:
Посмотрите, он для нас тоже задание приготовил.
«Ребята, я уверен, что вы знаете много загадок про птиц.»
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь)
Чик-чирик!
К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?
(Воробей)
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой
- Все равно он будет мой!
(Дятел)
У этой птички клюв кривой,
а гнёзда вьёт она зимой,
Из шишек семечки клюёт,
кто это птичку назовёт? (Клёст)
Воробей тоже нам отдает часть картинки.
Дятел держит записку давайте прочитаем что там» «Художник прислал мне волшебные листы с точками. Если соединить все точки, то получится рисунок. а какой вы уже узнаете сами. помогите мне пожалуйста.
«Поможем дятлу узнать, что за рисунок получится. Присаживайтесь за столы. На столах лежат листочки. Соедините точки и посмотрим, что получится.
Что за рисунки у вас получились? (птицы).Молодцы, ребята. И дятел отдает нам еще одну часть от картинки.
Вот ребята, посмотрите, друзья отдали все части картинки. Давайте соберем ее и посмотрим, кто же получится?
Кто это? (старичок- лесовичок)
Конечно, это старичок- лесовичок.Он приготовил нам еще одно послание.(корзинка с письмом)
«Спасибо вам дети за вашу доброту и отзывчивость. Мне очень понравилось, что вы такие добрые, отзывчивые, умные,сообразительные. Я убедился,что сорока-белобока меня не обманула. Вы доказали мне свою смекалку. А больше всего мне понравилось, что вы работаете вместе и сообща. И за это я приготовил вам угощение. Угощайтесь на здоровье. До скорого свидания в моем сказочном лесу. Старичок - лесовичок.»
Угощайтесь, ребята!
Наше путешествие в зимний лес закончилось, пора возвращаться в детский сад. (под музыку)
Ребята скажите куда мы сегодня с вами ходили? Кого видели?а как можно одним словом назвать всех этих птиц?
Что понравилось больше всего? мне тоже понравилось, как вы работали.
Зимующие птицы Синичка. Грудка у неё жёлтая, черная голова и крылья. Зимой она питается ягодами рябины, семенами шишек, почками деревьев. Очень любит сырое мясо. Синичка. Грудка у неё жёлтая, черная голова и крылья. Зимой она питается ягодами рябины, семенами шишек, почками деревьев. Очень любит сырое мясо.
Зимующие птицы Снегирь чуть крупнее воробья. У него красная грудка, голубовато- серая спинка, головка и крылья черные. Он прилетает к нам с первым снегом, любит ягоды рябины. Снегирь чуть крупнее воробья. У него красная грудка, голубовато- серая спинка, головка и крылья черные. Он прилетает к нам с первым снегом, любит ягоды рябины.
Зимующие птицы зимой дятлы питаются семенами хвойных деревьев. Окраска оперения у дятлов разнообразна, но у большинства видов яркая черная, зеленая или пестрая. Это одна из очень полезных птиц наших лесов: работает круглый год по уничтожению вредителей. Является лесным доктором. зимой дятлы питаются семенами хвойных деревьев. Окраска оперения у дятлов разнообразна, но у большинства видов яркая черная, зеленая или пестрая. Это одна из очень полезных птиц наших лесов: работает круглый год по уничтожению вредителей. Является лесным доктором.
Зимующие птицы Воробей – бойкая, жизнерадостная, находчивая и общительная птица. Клюёт овёс, пшено, зимой селится вблизи жилища человека, клюёт всё, что найдёт – всеядная птица. Воробей – бойкая, жизнерадостная, находчивая и общительная птица. Клюёт овёс, пшено, зимой селится вблизи жилища человека, клюёт всё, что найдёт – всеядная птица.
Зимующие птицы Голубь Обладает прекрасным зрением – различает цвета радуги. Питается растительными кормами: семенами, ягодами, плодами фруктовых деревьев. Голуби очень привязаны к людям. Голубь Обладает прекрасным зрением – различает цвета радуги. Питается растительными кормами: семенами, ягодами, плодами фруктовых деревьев. Голуби очень привязаны к людям.
Зимующие птицы Вороны очень умны. Оперение чёрное с зелёными отблесками. Ест ворона всё. Падаль, мыши, птички и их яйца, черви и жуки, рыба, овощи, фрукты, сыр, творог – всё ей годится. В природе ворона безусловно полезна, но вблизи человеческого жилья становится воровкой. Вороны очень умны. Оперение чёрное с зелёными отблесками. Ест ворона всё. Падаль, мыши, птички и их яйца, черви и жуки, рыба, овощи, фрукты, сыр, творог – всё ей годится. В природе ворона безусловно полезна, но вблизи человеческого жилья становится воровкой.
Зимующие птицы Сорока всеядная птица. Голова, шея, грудь и спина чёрные, живот и плечи белые. Она питается как животным, так и растительным кормом. Пищу – насекомых, пауков и мокриц – сорока ищет на земле. К сожалению, сороки часто поселяются в садах и разоряют гнёзда певчих птиц. Сорока всеядная птица. Голова, шея, грудь и спина чёрные, живот и плечи белые. Она питается как животным, так и растительным кормом. Пищу – насекомых, пауков и мокриц – сорока ищет на земле. К сожалению, сороки часто поселяются в садах и разоряют гнёзда певчих птиц.
Зимующие птицы Свиристель можно заметить по хохолку на голове. Песня свиристели журчащая трель «сви-ри- ри-ри».Птицы Держаться большими стаями. Летом питаются насекомыми, личинками, а зимой ягодами и плодами (рябиной, калиной). Свиристель можно заметить по хохолку на голове. Песня свиристели журчащая трель «сви-ри- ри-ри».Птицы Держаться большими стаями. Летом питаются насекомыми, личинками, а зимой ягодами и плодами (рябиной, калиной).
Поддержите птиц зимой! Зимующие птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самую холодную погоду. Они отыскивают насекомых, спрятавшихся в трещины коры, в щели домов и заборов, отыскивают плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных деревьев с семенами. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. Они прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям. Зимующие птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самую холодную погоду. Они отыскивают насекомых, спрятавшихся в трещины коры, в щели домов и заборов, отыскивают плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных деревьев с семенами. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. Они прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям.
Виктория Беличенко
Цель : формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах ; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц ; воспитывать заботливое отношение к птицам , желание помогать им в трудных зимних условиях.
Задачи :
Расширять представления детей о характерных особенностях жизни зимующих птиц ;
Способствовать накоплению у детей представлений о зимующих птиц , развивать познавательную активность;
Активизировать словарь детей по теме;
Развивать умение делать выводы, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой;
Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь в трудные минуты.
Ход НОД:
Вводная беседа.
Ребята, какое сейчас время года?
Что зима принесла с собой?
Подумайте, всем ли нравится то, чем гордится Зимушка-зима?
У зимы бывает разное настроение : то она радостная, то сварливая и даже злая.
Как вы думаете, какими природными явлениями зима выражает свою радость?
Какими природными явлениями зима выражает свою злость?
Чтение отрывка из рассказа К. Д. Ушинского «Проказы старухи зимы » .
«Разозлилась старуха зима , задумала всякое дыхание со света сжить. Прежде всего, она стала до птиц добираться : надоели они ей своим криком и писком. Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и поразметала их по дорогам. Некуда птицам деваться , стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в теплые страны…»
Воспитатель : Ребята, среда обитания птиц – это воздух . Но они живут и на земле.
Гнезда птицы вьют всегда или на земле, или на деревьях. Птицы , в отличие от животных, покрыты перьями. И поэтому их называют пернатые. Одни птицы с наступлением холодов улетают в теплые края, их называют перелетными. Те птицы , которые остаются с нами зимовать называются зимующими. Они могут найти корм зимой самостоятельно , но мы должны им помогать.
Загадывание загадок :
1. Чик-чирик!
К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей!
(Воробей)
3. Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая ,
Птица говорливая ,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её.
(Cорока)
4. Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Физкультминутка
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки – на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
Чтение стихотворения Александра Яшина :
Покормите птиц зимой !
Пусть со всех концов.
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна - и не страшна,
Будет им зима.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло .
Разве можно забывать :
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
(Показ презентации «Птицы зимой » )
Скажите, что для птиц зимой самое страшное , холод или голод?
Что нужно сделать для того, чтобы помочь птицам пережить тяжелую зиму? (Смастерить кормушки и насыпать туда корм)
Чтобы правильно кормить птиц , необходимо соблюдать некоторые
правила :
Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки;
Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время, птицы будут сами прилетать к этому времени;
Кормить птиц регулярно , ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить ;
Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.
А чем мы будем кормить птиц ?
(Семенами различных растений : овес, пшено клюют только воробьи, для них также годятся хлебные крошки; синицам кроме семян кладут сало или мясо.)
Ребята, сегодня на прогулке мы еще повесим кормушки, которые смастерили ваши папы, и будем помогать птицам , пережить зиму. Если мы позаботимся о птицах зимой , летом птицы позаботятся о наших садах , лесах, парках и т. д.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического и экологического направления развития воспитанников
№43 «Ручеёк»
Конспект открытого занятия для педагогов ДОУ
по формированию целостной картины мира в старшей группе:
«Зимующие птицы»
Подготовила и провела:
воспитатель Соколова О.Г.
Программное содержание:
- Формировать представления детей о зимующих птицах. Подвести к раскрытию связей между живой и неживой природой на примере сезонного поведения птиц, между внешним видом птиц и их питанием, движением и образом жизни.
- Упражнять в употреблении прилагательных, антонимов, расширять словарный запас.
- Упражнять в умении выразительно рассказывать, слушать музыку природы. Вспомнить дни недели.
- Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им.
Региональный компонент: воспитывать любовь к поэзии Вологодских поэтов, знакомить с ней.
Оборудование: кормушка, иллюстрации с изображением птиц, аудиозапись (пение птиц - музыкальные инструменты), геометрические фигуры для индивидуальной работы, белые листы бумаги, шишки (раскрывшиеся и нераскрывшиеся), клей (карандаш).
Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов и стихов о птицах, разгадывание загадок, прослушивание аудиозаписи (познавательная серия Владимира Зотова «Лесная азбука», рисование птиц.
Ход занятия:
Воспитатель: Читает стихотворение О.Высоцкой «Мастерица зима»:
Пришла зима, хлопочет:
Укутала в снега
Все кочки и пенечки,
Скамейки и стога.
Зима велела дубу
Накинуть пышный мех,
На ель надела шубу,
Тепло укрыла всех
Краснеют свиристели
На веточках берез.
Они не улетели
А выдержат мороз?
Показать свиристеля и свирель, дать послушать.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить.
Ответы детей:
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о зимующих птицах. Что это за птицы, смелые да выносливые, что не боятся зимы и остаются с нами? Назовите их.
Ответы детей:
Воспитатель: А почему одни птицы улетают на юг, а другие нет? (Подвести к ответу, что причиной является отсутствие пищи (голод)).
Ответы детей:
Воспитатель: А как мы с вами можем помочь птицам перенести голод?
Ответы детей:
Воспитатель просит детей угадать, что спрятано под платком. (Новая кормушка)
Воспитатель: Вот для птичек новая столовая. Какое стихотворение про птичью столовую мы знаем? Давайте вспомним его.
Новая столовая (по ролям)
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок
В воскресенье, в воскресенье
Прилетел к нам гость весенний
Путешественник - скворец
Вот и песенке конец.
В руках у детей иллюстрации птиц.
Воспитатель: Кто здесь лишний? Почему? (Скворец)
Ответы детей:
Пальчиковая гимнастика: Проворонила ворона вороненка
Воспитатель: Я вам загадаю загадки, а вы их отгадайте и расскажите, что вы знаете об этих птицах.
Я по дереву стучу
Червяка добыть хочу
Хоть и скрылся под корой
Все равно ты будешь мой.
Вывесить иллюстрации (дятел)
Рассказ детей о дятле.
Воспитатель: А вот как звук дятла передают музыкальные инструменты.
(аудиозапись «Звуки окружающего мира. Из чего родилась музыка»)
Кто там прыгает, шуршит.
Клё - клее - клё - поет со свистом. (Клёст)
Воспитатель вывешивает иллюстрации, показывает шишки ели.
Рассказ детей о клесте.
Воспитатель: Сделать вывод о том, что клест - единственная птица, которая выводит птенцов зимой. Есть корм (семена ели).
Психофизическая гимнастика: «Согреем птенца»
Представьте, что у вас в руках маленький бескрылый птенец. Вытяните руки ладошками вверх. А теперь согрейте его. Медленно, по одному пальчику сложите ладони. Спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием. Приложите ладони к своей груди. Отдайте птенцу доброту своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладони и увидите, что птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите: он еще прилетит к нам.
Чик - чирик! К зернышкам прыг.
Клюй, не робей! Кто это?
(Воробей).
Воспитатель: Про жизнь зимой воробья очень хорошо написал наш Вологодский поэт Н.Рубцов:
Чтение стихотворения (ребенок).
Чуть живой. Не чирикает даже,
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей-
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он над зёрнышком бедным,
И летит к чердаку своему…
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему.
Физкультминутка:
Среди белых голубей (круг)
Скачет шустрый воробей (скачет в кругу).
Воробушек - пташка,
Серая рубашка.
Откликайся воробей (пытается вылететь из круга)
Вылетай-ка, не робей! (дети не пускают)
Задание:
Выложи птичку из геометрических фигур (аппликация)
Закрепление:
Воспитатель:
О ком сегодня мы говорили на занятии?
Почему птицы остаются у нас зимовать?
Как мы можем помочь птицам зимой?
Воспитатель: Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц»
Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой
Стайки на крыльцо
Сколько гибнет их - не счесть
Видеть тяжело
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло
Не богаты их корма -
Горсть зерна нужна
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
СВЕТЛАНА РЕЙН
Конспект интегрированного занятия по теме «Зимующие птицы»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников №1 «Теремок» »
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром с элементами нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы
Тема : «Зимующие птицы »
Выполнила : воспитатель первой квалификационной категории Рейн Светлана Ивановна
с. Летняя Ставка, 2015г.
Цель : углубление знаний детей о зимующих птицах .
Задачи :
1. Расширить представления детей о зимующих птицах .
2. Закрепить умение находить и узнавать зимующих птиц .
3. Развивать фонематическое восприятие, общие речевые навыки, артикуляционную и тонкую моторику, фантазию и творчество.
4. Активизировать словарный запас : зимующие птицы , название птиц : воробей, сорока, ворона, синица, дятел, сова, голубь, снегирь, ласточка;
5. Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам , желание заботиться и помогать им.
6. Воспитывать коммуникативные навыки, наблюдательность, интерес и любовь к природе , эмоциональное восприятие.
Оборудование : декорации зимнего леса, картинки птиц : воробей, сорока, ворона, синица, дятел, сова, голубь, снегирь, ласточка, шапочки птиц , кормушка для птиц , корм для птиц (семена кукурузы, гороха, подсолнечника, макет «следы птиц » , искусственный снег, плакат «зимующие птицы » , трафареты птиц , бумага, клей, чай, аудиозапись «Голоса птиц » , презентация «зимующие птицы » .
Предварительная работа : наблюдение за птицами на участке и за приметами зимы, изменениями в живой и неживой природе; сбор семян дикорастущих трав для корма зимующим птицам ; заучивание загадок, стихов, пословиц народных примет о птицах , о зиме; чтение художественной литературы : сказка «Голодная птичка» В. Аким; дидактические игры «Улетает-не улетает» , «Запомни и назови» , «Кто, где и как зимует » (различие зимующих и перелетных птиц , «Кто здесь лишний?» ; лото «Зимующие птицы » .
Ход занятия.
Воспитатель : Ребята, сегодня к нам пришло очень много гостей и мы рады встрече с Вами.
Придумано кем-то, просто и мудро,
При встрече здороваться :
«Доброе утро!» !
Доброе утро! – солнцу и птицам .
Доброе утро! – улыбчивым лицам.
Воспитатель : Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года?
Дети – Зима.
Воспитатель : Кар-Кар! Я умная Каркуша приглашаю Вас в сказочную страну, а вот в какую, Вы узнаете только тогда, когда отгадаете загадку. Слушайте внимательно!
Сниться ночью червяку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла,
Прилетит, плохи дела!
А кого червяк боится,
Угадали? Это… (Птица )
Воспитатель : Что это?
Дети : Это кричит ворона.
Воспитатель : Ворона – это какая птица ?
Дети : Зимующая .
Воспитатель : А каких зимующих птиц вы еще знаете ?
Дети : Синица, сорока, воробей, голубь, дятел.
Воспитатель : Вот Вы наверно и догадались, что сегодня мы отправимся в сказочную страну зимующих птиц . Ой, а как туда попасть? Что это? (показывает на следы птиц ) .
Дети : Следы птиц .
Воспитатель : Верно, отправимся по следам птиц (дети идут по следам птиц в лесу , идет снег) .
Воспитатель : Вот мы и пришли в сказочную страну зимующих птиц .
Кар-Кар! Девочки и мальчики, вокруг себя повернитесь и в зимующих птиц превратитесь ! (раздает шапочки птиц )
Воспитатель : Каждая птица имеет свое характерное оперение, отличительные особенности, по которым мы определяем, как называется каждая птица . И сейчас мы с вами отгадаем загадки.
Внимание на проектор (презентация на компьютере) .
Воспитатель :
Чик – чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Дети : Воробей.
Воспитатель :
Эта птица сизокрылая
любит семечки клевать
И тихонько ворковать.
Дети : Голубь.
Воспитатель :
Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна.
Брюхо белое по плечи,
Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит – вмиг
Поднимет стрекот – крик!
Дети :Сорока.
Воспитатель :
Кар-кар-кар!
Кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица !
И она вам всем знакома,
Как зовут ее?.
Дети : Ворона.
Воспитатель :
Непоседа, невеличка,
Желтая почти вся птичка,
Любит сало и пшеничку,
Звонко тенькает :«Тень – тень!
Как прекрасен этот день!»
Дети :Синица.
Воспитатель :
Каждый год я к вам лечу
Зимовать у вас хочу
И еще красней зимой
Ярко – красный галстук мой.
Дети : Верно. Снегирь.
Воспитатель :
Хоть я не молоток -
По дереву стучу :
В нем каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.
Дети : Дятел.
Воспитатель :
Всю ночь летает –
Мышей добывает.
А станет светло –
Спать летит в дупло.
Дети :Сова.
Воспитатель : Ребята про кого мы отгадывали загадки? Давайте назовем их по порядку. Как их можно назвать, одним словом? Кто это у нас?
Дети, зимующие птицы хотят с вами поиграть.
Дидактическая игра «Какая птичка спряталась?»
(Воспитатель предлагает детям встать и отвернуться, в это время убирает картинку, на счет раз, два, три, внимательно посмотри. Воспитатель спрашивает : Какой птички не стало, Какая птичка спряталась, Какая птичка улетела, добиваясь от детей полных ответов).
Воспитатель : Ребята, а теперь внимательно посмотрите на этих птичек и скажите, какая птичка здесь лишняя?
Дети : Ласточка.
Воспитатель : Почему Вы думаете, что ласточка лишняя?
Дети : Перелетная птица .
Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы »
Воспитатель : Когда я называю зимующих птиц , вы летаете вокруг меня, а когда перелетных, садитесь на корточки. Будьте внимательны.
(Ворона, воробей, дятел, синица, сорока, ласточка, голубь и т. д.)
Воспитатель : Кар-Кар! Ребята посмотрите на проектор. Что здесь лишнее? (презентация -слайд 11)
Дети : Конфеты.
Воспитатель : Верно, зимующие птицы не улетают в теплые края, так как зимой находят себе корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, отыскивают себе корм около жилья человека. Люди подкармливают птиц , строят кормушки.
(Дети подходят к столику и рассматривают корм для птиц .)
Воспитатель : Ребята, давайте покормим птиц – насыпим им корм в кормушку. Воробьи, голуби питаются зернышками и крошками. У синицы любимое лакомство – несоленое сало. Снегири и клесты любят ягоды рябины и калины. Вороны и галки питаются остатками пищи, дятлы семенами шишек, жучками.
Воспитатель : Кар-кар! Ребята на память о нашем путешествии нарисуем зимующих птиц .
(Дети садятся за столики) .
Артикуляционная гимнастика «Дятел» .
Воспитатель : Ой, ребята, а чем же мы будем рисовать? У нас нет кисточек, красок.
А рисовать сегодня мы будем нетрадиционным способом с использованием клея, трафарета птицы и чая (показывает нетрадиционную методику рисования птицы с использованием клея, трафарета и чая).
Итог занятия .
Воспитатель : Ребята, о ком мы сегодня разговаривали?
Дети : О зимующих птицах .
Воспитатель : Ребята! Охраняйте птиц – наших друзей и помощников в борьбе с вредными насекомыми! Помогайте им в зимнее время, когда корма мало, и добывать его трудно. Делайте и развешивайте домики для птиц , подкармливайте их семенами растений, ягодами, зерном, хлебом! Спасибо за внимание!