Познавательно - игровая программа для младших школьников «Загадалки»
Цель: формирование познавательной активности учащихся, развитие интеллекта, коммуникативных навыков.
Задачи: развивать память, мышление, воображение, умение внимательно слушать; воспитывать умение работать в команде.
Оборудование: на доске- табло с цифрами от 1 до 7, под цифрами спрятаны буквы – ЗООПАРК, письма от героев сказок: Аладдина, Балды, Барона Мюнхгаузена, карточки с загаданными предметами: удочка, телефон, компьютер, зеркало, конфета, букет цветов, носовой платок, шкатулка, ластик, воздушный шарик, пуговица.
Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня я предлагаю вам поиграть со мной в интересную игру, которая называется «Загадалки». Я буду загадывать слова разными способами, а вы постараетесь их отгадать. Согласны? Итак, начинаем!
Детям предлагается разгадать загаданные разными способами слова и предметы.
Загадалка первая!
Перед вами табло, которое поможет разгадать задуманное мною слово. Цифры обозначают порядок открытия букв. Под каждым кружком скрывается буква из слова-отгадки.
Итак, начинаем с цифры 1. Какая же буква спряталась за ней? Отгадаем загадку и узнаем ответ:
1. Сер, да не волк,
Длинноух, а не заяц,
С копытами, да не конь. (Осел)
Отгадка начинается с О. Проверим, та ли буква спряталась на табло под цифрой 1. (Открывается буква О.)
Продолжаем отгадывать загадки.
2. Это старый наш знакомый,
Он живет на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (Аист)
3. Ребенка животные те
Носят в сумке на животе. (Кенгуру)
4. Думал, кошка. Крикнул: «Брысь!»
Оказалось, это... (рысь).
5. Словно царскую корону,
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый,
Любит снежные луга. (Олень)
6. Проживает в странах жарких,
А в нежарких - в зоопарках,
И спесив он, и хвастлив,
Потому что хвост красив,
Им любуется он сам
И показывает нам. (Павлин)
7. Изрисована лошадка,
Будто школьная тетрадка. (Зебра)
Итак, у нас открылось слово зоопарк. Именно там можно увидеть всех перечисленных животных. Проводится небольшая беседа с детьми о зоопарке.
Загадалка вторая!
Я задумываю какое-либо слово и начинаю намекать. У вас три попытки, каждая из которых все более проясняет картину. Если вы угадаете с первой попытки, то вы просто вундеркинды! Если со второй - умницы! Ну, а если с третьей - тоже неплохо! Начинаем.
1. а) ОН есть почти в каждой квартире. У НЕГО может быть разный голос - приятный, мелодичный или резкий, отвратительный,
б) Конечно, ОН необходим, но иногда думаешь: лучше б ЕГО не было. Впрочем, ЕГО можно отключить, но тогда к вам никто не придет.
в) ОН предупреждает о приходе гостей своим голосом, и мы идем открывать дверь. (Звонок)
2. а) ОНО может быть, а может и не быть. ОНО бывает плохим или хорошим.
б) Когда ОНО хорошее - все кругом хорошо. Если ОНО плохое - все вокруг плохо. И если у родителей ОНО плохое, то к ним лучше не подходить!
в) ЕГО можно поднять или опустить. Некоторым людям это хорошо удается. Если, например, я получу пятерку или мне сделают подарок, ОНО сразу само собою поднимается. А вот если получу два или меня накажут, ОНО сразу же опустится. (Настроение)
3 . а) ЕГО едят, но не всегда. Про НЕГО говорят: ни рыба ни мясо.
б) У НЕГО очень много названий. ЕГО ищут. ЕГО можно жарить, варить, солить и сушить.
в) У НЕГО есть шляпка и ножка. ОН хорошо растет после дождя. Бывает съедобный и несъедобный. Иногда ИМ можно отравиться и даже умереть. (Гриб)
4. а) На работе ОНА все время разъезжает по дорогам и общается с людьми.
б) ОНА следит за тем, чтобы в салоне не было «зайцев».
в) Если вы только что вошли, ОНА продаст вам билетик или попросит показать удостоверение. (Кондуктор)
5. а) ОН живет в квартире. У НЕГО есть свой уголок. За НИМ ухаживают и на улицу не выпускают.
б) На НЕГО часто поглядывает кот. ОН живет очень долго, больше, чем человек. Про НЕГО даже есть мультфильм.
в) ОН любит передразнивать людей, повторяя за ними слова. ЕГО часто называют Кешей. (Попугай)
6. а) ИХ много. ОНИ предназначены для игры. В НИХ играют дети и взрослые.
б) Некоторые мамы и папы запрещают детям в НИХ играть. А взрослые дяди часто играют в НИХ на деньги.
в) В НИХ можно играть в «дурака». А еще на
НИХ можно гадать и показывать фокусы.
ОНИ находятся в колоде. (Карты)
Ведущий. Загадалка третья!
Давайте поиграем. Выберем водящего, которого попросим на несколько секунд выйти из комнаты. Я загадаю на кого-либо из вас и объявлю всем об этом. Войдет водящий и задаст не более 5 вопросов относительно внешности загаданного мною человека. Например, о том, какого цвета у него волосы, глаза, какая у него прическа, во что одет. Отвечать на эти вопросы будете вы. Если задуманный мной игрок после пяти вопросов будет разгадан, он становится водящим. Если не разгадан, то мы выбираем другого водящего и я загадываю следующего игрока. (Игра повторяется несколько раз.)
Ведущий. Внимание, загадалка четвертая!
Сейчас сказочные герои расскажут о себе в своих письмах. А вы попробуйте назвать их имена.
♦ «Здравствуйте, мальчики и девочки, мои юные друзья. Я уверен, что мы с вами знакомы. Мои приключения начались, когда коварный волшебник узнал из своих волшебных книг, что я, ваш покорный слуга, могу открыть великий клад. Злому чародею захотелось завладеть несметными сокровищами. Он пришел в наш дом, представился моим дядей и уговорил мать отпустить меня с ним, обещая позаботиться о моем будущем.
Чародей дал мне перстень (я потом узнал, что он волшебный и с его помощью можно вызвать джинна) и заставил меня спуститься в подземелье и принести оттуда лампу, потому что тот, кто владел этой лампой, становился могущественным волшебником.
Главное, так у меня появился слуга - джинн, который жил в лампе. Он помог мне стать самым богатым человеком на свете и жениться на прекрасной дочери султана, которую я полюбил с первого взгляда.
Прослышав про мое счастье, коварный чародей обманом завладел волшебной лампой, но мы нашли способ перехитрить его. Назовите мое имя!» (Алладин)
♦ «Здравствуйте, ребята. Вы наверняка слышали обо мне, потому что я - герой одной из сказок Александра Сергеевича Пушкина. Эта сказка была создана на основе русской народной сказки, которую рассказала Пушкину любимая няня Арина Родионовна.
Я никогда не боялся работы, поэтому и нанялся служить к попу, которому требовался работник - одновременно повар, конюх и плотник. Поп был такой жадный, что не хотел платить мне деньги и обрадовался, когда я согласился работать за три «щелка» ему по лбу в год. Когда год моей службы начал приближаться к концу, поп забеспокоился: не захотел «щелки» получать. И решил он задать мне такую задачу, чтобы я с ней не справился. А если б я с работой не справился, то и расплачиваться со мной не пришлось. Велел он мне собрать для него оброк с чертей. Только напрасно поп надеялся: я с чертями быстро справился. Принес я деньги хозяину, и пришлось ему со мной расплатиться, как договаривались. Жалко мне было бедного попа, но его следовало наказать за жадность. Щелкал я его по лбу и приговаривал: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной». Теперь эта фраза стала поговоркой. Хоть имя у меня обидное и сам я кажусь простаком, но, прочитав сказку, вы поймете, что я очень веселый и сообразительный. Так как же меня зовут?» (Балда)
♦ «Мои маленькие друзья, мамы и папы учат вас всегда говорить правду. Действительно, обманывать очень некрасиво. Однако еще обиднее, когда ты честно рассказываешь, как с тобой приключилась какая-нибудь удивительная история, а тебе не верят и считают тебя обманщиком. Вот, например, приехал я в вашу замечательную Россию. Дело было зимой, стоял мороз, выла вьюга. Дороги совсем замело, и вскоре я и мой конь так устали, что я решил отдохнуть. Увидел я посреди заснеженного поля какой-то колышек, спешился, привязал к нему коня, а сам улегся рядом, прямо на снег, укрылся плащом и уснул. Просыпаюсь - ну и ну! - я на улице совершенно незнакомого городка, а мой конь пропал! Вдруг я услышал знакомое ржание. Поднимаю голову и вижу: лошадь моя висит на самой верхушке церковной колокольни. Оказывается, накануне весь город занесло снегом, и то, что я принял за колышек, было верхушкой креста на колокольне. Утром солнце растопило снег. И я вместе с ним опустился вниз, а бедное животное оказалось между небом и землей. Как я лошадь спас, это отдельная история, как, впрочем, и все остальные мои приключения. Я единственный человек, который ездил в санях, запряженных серым волком! Никто, кроме меня, не летал на пушечных ядрах, да еще с пересадкой! Я был знаменитым охотником, победил бешеную шубу и первым из людей побывал на Луне. Узнали меня?» (Барон Мюнхгаузен)
Ведущий. Загадалка пятая!
Ребята, мне нужны помощники - мастера пантомимы. Потому что сейчас я буду загадывать предметы. Помощники изобразят их с помощью жестов и мимики, а ваша задача - угадать.
Загаданные предметы: удочка, телефон, компьютер, зеркало, конфета, букет цветов, носовой платок.
Ведущий. Загадалка шестая ! Перед вами шкатулка. В ней лежит предмет. Кто рискнет угадать, что это за предмет? (Вызывается желающий.) Можно задавать мне любые наводящие вопросы, но только так, чтобы я могла ответить: «да» или «нет». Например: «Это школьная вещь?», «Она сделана из пластмассы?», «Ею можно писать?» и т. д. Угадавший забирает предмет себе. Загаданные предметы: ластик, воздушный шарик, пуговица.
Ведущий . Это была последняя загадалка. Всем большое спасибо!
Провела: воспитатель группы продленного дня МАОУ «Байкаловская средняя общеобразовательная школа» Тобольского района Тюменской области Ведерникова Ольга Геннадьевна
Сценарий конкурсной программы для школьников «Быстрый, ловкий и умный»
Цели : развивать логическое мышление, творческие способности, смекалку, ловкость учащихся; способствовать сплочению коллектива, умение играть в команде.
Ход мероприятия:
Ведущий1 : Привет всем! Сегодня мы собрались здесь, чтобы узнать, кто из вас самый быстрый, самый ловкий и самый умный! По окончанию каждого конкурса победители будут получать жетоны. У какой команды будет больше жетонов, тот и победил.
В некоторых конкурсах участвует вся команда, в некоторых по одному человеку из команды, с таким расчетом, чтобы поучаствовал каждый.
Ведущий 2 :Итак, приступаем...
Конкурс «Придумать название команды».
Надо выбрать капитана и название команды. Выбрали? Молодцы!
1 команда ______________________________________________
2 команда_______________________________________________
Ведущий 2 : Переходим ко второму заданию. Здесь каждая команда должна ответить на 10 вопросов. Если не ответили на какой –то вопрос, то на него отвечают зрители. Готовы? Начали!
Конкурс «Логические вопросы».
Самый большой океан? (Тихий)
Царица цветов (Роза)
Разговор между двумя лицами, обмен репликами (диалог)
Часть одежды, куда кладут деньги. (карман)
На какое дерево садится ворона после дождя (На мокрое)
Какой месяц короче всех (Май)
Какой рукой лучше размешивать чай? (Ложкой)
Начальный момент спортивного состязания на скорость? (старт)
Что выкрикивают японцы во время боя? (Банзай)
Самый ласковый зверь (Кошка)
2 команда
Самое глубокое озеро? (Байкал)
Дикий горный баран (Архар)
Драматическое произведение с весёлым, смешным сюжетом (Комедия)
Продолжение родителей (Дети)
Каких камней нет ни в одном море? (сухих)
Что станет с красным мячиком если он упадет в черное море? (Он намокнет)
Из какой посуды нельзя поесть? (Из пустой)
Заключительная часть дистанции соревнований (Финиш)
Комплексное спортивное сооружение (стадион)
За что надо хватать удачу? (За хвост)
Ведущий 3 : Молодцы! Вы доказали, что вы умные ребята. А сейчас переходим к третьему конкурсу.
3 Конкурс «Изобрази животное»
Здесь принимают участие по 2 мальчика с каждой команды. Вам даются карточки с заданием. Там указано, кто какое животное должен изобразить. Команда соперников должна угадать, кого вы изображаете.
Готовы? Начали!
Ведущий 4 : Молодцы! Отлично справились с заданиями обе команды!
А теперь конкурс 4. Задание командное, поэтому командам надо построиться в колонны.
4 Конкурс «Бег со скакалкой»
Командам выдаются скакалки, они должны проскакать на скакалке до определённой полосы, а назад бежать, отдать скакалку следующему игроку.
Ведущий 1: Молодцы, ребята, хорошо справились с этим заданием.
5 Конкурс «Викторина»
1. У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?(Один)
2. Термометр показывает плюс 15 градусов. Сколько градусов покажут два таких термометра? (15)
3. Саша тратит на дорогу в школу 10 минут. Сколько времени он потратит, если пойдет вместе с другом?
4. В парке 8 скамеек. Три покрасили. Сколько скамеек стало в парке? (Восемь)
5. Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню? (Одна)
6. Два мальчика играли в шашки 2 часа. Сколько времени играл каждый мальчик? (2 часа)
7. Что будет с вороной, когда ей исполнится 7 лет? (Пойдет восьмой)
8. Что всегда увеличивается и никогда не уменьшается? (Возраст)
9. Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта)
10. На что больше всего похожа половина апельсина? (На вторую половину)
Ведущий 2: Молодцы, ребята, хорошо ответили на наши вопросы.
А теперь приступаем к следующему конкурсу.
6 Конкурс «Пантомима»
Здесь принимают участие по 2 человека из команды. Название конкурса говорит само за себя. Послушайте задание и сделайте на него пантомиму, а вы все внимательно смотрите. Справятся участники с заданиями или нет. Приглашаем участников.
А.Футболиста, которому жмет обувь.
Б. Тяжелоатлет, которому во время поднимания штанги, села муха на нос.
В. Гимнастка, которая сама запуталась в ленте.
Г. Боксер, у которого спадывают шорты во время поединка.
Ведущий 3: Молодцы, ребята, ваши пародии удались..
А теперь приступаем к следующему конкурсу.
7 Конкурс «Кочка»
Конкурс командный, поэтому прошу команды построится в колонны. Ваше задание такое. У впереди стоящего в руках обруч. Участник должен положить обруч перед собой в стать в него. Затем взять обруч и опять поставить перед собой и т.д. Пока не добегут до полосы. Назад бегут неся обруч в руке. Побеждает та команда, которая справиться с заданием первая. Готовы? Начали!
8 Конкурс «Фантазия»
Необходимо придумать виды товаров, которые продавались бы в магазинах. Например:
Все для двоечников.
Все для прогульщиков.
Все для нерях.
Все для второгодников
Все для злостных забывальщиков сменной обуви.
Ведущий 4: Молодцы! Столько интересного мы узнали, благодаря этому конкурсу. А теперь приступаем к следующему конкурсу.
9 Конкурс «Парный»
Выполните простейшие с точки зрения нормального человека действия. Но при этом двоим участникам необходимо обняться друг с другом так, чтобы свободными оказались правая рука одного и левая рука другого. Например:
Выстригите ножницами кружок из бумаги;
Замените стержень в шариковой ручке.
10 Конкурс «Дружба»
Ведущий 1: Этот конкурс тоже командный, но здесь вы работаете парами. Сейчас посмотрим, как вы можете дружить. Встаёте парами, лицом друг к другу. Между вами шарик надувной. Ваша задача добежать до полосы с шариком, вернуться назад, не уронить его, передать следующей паре. Готовы? Начали!
Ведущий 2: Молодцы! Хорошо справились и с этим зданием. Сейчас наши ведущие подсчитают ваши жетоны, которые вы получали после каждого конкурса, таким образом мы узнаем победивших.
Ведущий 3: Итак мы подсчитали жетоны команд и выяснилось, что победителями в этой конкурсной программе стала команда_________________________________________________________
Ведущий 4: Повеселились от души, молодцы! А теперь активным участникам сладкие призы. Всех благодарим за участие, до новых встреч!
Цели: организовать досуг школьников с пользой для расширения кругозора; создать комфортную среду среди обучающихся.
Ход программы
Ведущий . Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы вам предлагаем отдохнуть на нашей игровой программе: «Кто во что горазд». А где самый лучший отдых? Правильно у нас в (название ОУ). Действительно, самый лучший отдых у нас на конкурсной программе. А болельщиками и зрителями вы будете сами. Что, по-вашему, должны уметь болельщики? Правильно - шуметь, свистеть и хлопать в ладоши.
Сейчас мы проведём игру - разминку, которая так и называется: «Гол - мимо - штанга». (Зал условно делится на две команды: правую - 1-я и левую - 2-я.) При поднятой правой руке ведущего 1-я команда кричит: «Гол!», при левой - 2-я команда кричит: «Мимо!» При одновременно поднятых вверх руках команды кричат: «Штанга!» Игра проводится с ускорением темпа.
I конкурс - конкурс «видеокляпов»
Что такое видеоклип, сегодня знает, наверное, каждый воспитанник детского сада. Это короткий фильм, действие которого разворачивается на фоне звучащей песни. Можно сказать, что этот фильм - реклама песни. Сюжет фильма очень часто отражает или слова песни, или настроение, которое рождает музыка. А что такое видеокляп? Это то же самое, что и видеоклип, только очень несерьезный, дурашливый.
Каждая команда получила домашнее задание: создать «видеокляп». Пришло время показать свои работы жюри.
Команды представляют свои «видеокляпы».
II конкурс - игра «Звёздный алфавит»
Ведущий. Спасибо начинающим клипмейкерам. Но теперь командам предстоит принять участие в игре «Звёздный алфавит».
Пока звучит музыка, нужно назвать как можно больше групп, фамилий исполнителей или названия, которые начинаются на определённую букву.
III конкурс «Начало есть, конец будет»
Ведущий. Звёздный алфавит мы изучили. Значит, настало время попробовать силы в следующем конкурсе.
Я буду по очереди называть командам начало имени исполнителей или название его песни, альбома, а вы должны будете продолжить фразу.
«Отпетые - ... (мошенники»).
«Весёлые -... (ребята»),
«Руки - ... (вверх»),
Алла - ... (Пугачёва).
Филипп - ... (Киркоров).
«Иванушки - ... (Интернешнл»),
«Агата - ... (Кристи»),
«Золотое - ... (кольцо»),
«Чай - ... (вдвоем»).
«Балаган - ...(Лимитед»).
«Мадам - ... (Брошкина»),
IV конкурс «Звёздная викторина»
Ведущий . Участники команд, внимание! Сейчас для вас прозвучат вопросы о творчестве известных исполнителей. Ваша задача - найти ответ.
1 Кому из певцов надо обязательно посетить стоматологическую поликлинику? (Шуре.)
2. Какая группа использовала в своём названии утреннее физкультурное упражнение? («Руки вверх».)
3. Название какой рок-группы напрямую связано с именем английской писательницы, автора детективов? («Агата Кристи».)
4. Какая эстрадная певица поведала в одной из песен о своих переживаниях по поводу ухода в армию её возлюбленного? (Алена Апина.)
5. Чьими стихами рассказывала А. Б. Пугачева о художнике, подарившем миллион алых роз своей возлюбленной? (Андрей Вознесенский.)
6. Кто из композиторов придумал музыку к поэтической строке: «Синий туман похож на обман». (Вячеслав Добрынин.)
7. Как теперь называется город, в котором начался творческий путь группы «Наутилус Помпилиус»? (Екатеринбург.)
8. О каком военном чине казачьего войска упоминают в песнях Александр Розенбаум и Олег Газманов? (Есаул.)
9. Как впервые в советской прессе было переведено название известной группы «Битлз»? (Жучки.)
10. Назовите имя стюардессы, ставшей знаменитой благодаря песне Преснякова. (Жанна.)
11. Назовите фамилию солиста группы «Рондо». (Иванов.)
12. Кто из певцов-композиторов помог стать звездой Наташе Королевой? (Игорь Николаев.)
13. В каком городе проходил конкурс эстрадной песни, где начал творческий путь Александр Малинин? (Юрмала.)
14. К кому из эстрадных звезд больше всего подходят слова «То как зверь она завоет, то заплачет, как дитя? (Маша Распутина.)
V конкурс «Необычное пение»
Как правильно петь - знают все. Но иногда звёздам петь «по- правильному» бывает неинтересно. И сейчас вы исполните песню «Сизый голубочек» (или какую-либо другую песню).
A. С зажатым пальцами носом.
Б. Закусив нижнюю губу.
B. С зажатой спичкой между зубов.
Г. Как дети в детском саду.
Д. Как на 40-градусном морозе.
Е. Не выговаривая какой-нибудь звук.
VI конкурс «Песни по описанию»
1. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в головном уборе. (Песня Красной Шапочки.)
2. Песня о содержании головы одного млекопитающего с бурой шерстью. (Песенка Винни-Пуха.)
3. Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение вокруг своей оси. (Песенка о медведях.)
4. Песня о животных с длинными ушами, которые работают косцами лужаек. («А нам всё равно».)
VII конкурс «Весёлый танец»
Ведущий . Дорогие участники. Теперь перед вами стоит сложная хореографическая задача... даже несколько. Сейчас для вас будут звучать мелодии различных известных танцев. Вам необходимо исполнить эти ганцы.
1. Ламбада.
Щербакова Елена Яковлевна
старшая вожатая
МБОУ «Большереченская СОШ №2»
Омская обл.
Условия программы:
участвуют 4 команды по 8-10 человек - знатоков сказок.
Каждая команда придумывает название, девиз, рисует эмблему, выбирает капитана и готовит домашнее задание: отрывок из сказки; песня из любой сказки для музыкальной паузы. Для всех участников команды – костюм сказочного героя.
Цель: приобщение младших школьников к ценностям художественной литературы
Задачи:
Личностные УУД:
- воспитывать эстетическое восприятие окружающего;
- проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;
- анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;
- оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;
- проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.
Познавательные УУД:
- познакомить с героями русских народных сказок, сказок великих писателей;
- развивать творческое воображение, логику мышления и память;
- самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.
Регулятивные УУД:
- осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;
- анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;
-оценивать результаты своей деятельности.
Коммуникативные УУД:
- Допускать существование различных точек зрения;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- формировать вербальных и невербальных способов коммуникации;
- уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Ведущий: Вы любите сказки? И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает.
«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». В сказке всегда есть урок, но урок добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.
Сегодня в марафоне участвуют команды…… Приветствие команд.
Конкурс 1. Разминка.
Ведущий задаёт вопросы командам. Команды отвечают. За каждый правильный ответ – 1 балл.
- Как звали мальчика, чье сердце чуть было не превратилось в лёд. (Кай)
- Каким был утёнок, пока не стал лебедем? (Гадким )
- Самый круглый сказочный герой? (Колобок )
- Всех излечит, исцелит… (Айболит )
- Как звали девочку, которая в сказке совершила далёкое путешествие? (Герда)
- Нос – особенная отличительная черта этого героя. (Буратино )
- Кто помог Дюймовочке попасть в тёплые края? (Ласточка )
- В кого превратился гадкий утенок? (В Лебедя)
- Девочка с нетрадиционным цветом волос (Мальвина)
- Знаменитый мальчик из современной английской сказки (Гарри Поттер )
- Транспортное средство старика Хоттабыча (Ковер-самолёт )
- У какой героини русских народных сказок длинная коса? (Варвара )
- Дискотека, на которую собиралась Золушка (Бал)
- Первое чудо золотой рыбки (Корыто)
- Кто исполнял все желания Емели? (Щука )
- Главный враг доктора Айболита (Бармалей )
- У кого из сказочных персонажей Пушкина вся сила была в его бороде? (У Черномора )
- Верный друг лисы Алисы (Базилио)
- Что в голове у Винни-Пуха? (Опилки )
- Имя девочки, спасшей брата Кая (Герда )
Конкурс 2. «Найди знакомые имена»
Каждой команде выдается табличка «Сказочные герои». В клетках таблички записаны имена хорошо знакомых ребятам героев детских книг и сказок. Но буквы имен записаны не всегда в одной строчке. Участники должны отыскать эти имена. Их восемь. (Время выполнения задания 1 минута). Данное задание оценивается в 5 баллов.
Табличку скачай ниже.
Задания для болельщиков.
«Герои сказок в загадках»
Ведущий читает по одной загадке каждой команде. Нужно угадать героя сказки.
Чтоб взлететь над землей,
Ступа ей нужна с метлой. (Баба-яга.)
Деревянный шалунишка
Подружиться мог бы с книжкой.
В театр кукол он попал,
Куклам верным другом стал. (Буратино.)
Любит мед, друзей встречает
И ворчалки сочиняет,
А еще - пыхтелки,
кричалки, сопелки... Ух!
Забавный медвежонок... (Пух).
Не остался без хвоста
Добрый ослик наш... (Иа.)
Испекла бабуля деду -
Дед остался без обеда:
В лес мальчишка убежал,
На носок лисе попал. (Колобок.)
В Простоквашино живет.
Все хозяйство там ведет.
Адрес точный я не знаю,
Но фамилия - морская. (Кот Матроскин.)
Той девчонки нет прекрасней,
Той девчонки нет умней.
И Пьеро, ее вздыхатель.
Целый день поет о ней. (Мальвина.)
Да, ребята, в этой книжке
Малыши живут, малышки,
И живет один чудак.
Все он делает не так.
Неумейкой он слывет.
Кто его нам назовет? (Незнайка.)
Озорной весельчак
В окно влетает просто так.
К Малышу попал он в дом
И устроил там погром. (Карлсон.)
Конкурс 3. «Дополни имя сказочногогероя»
Ведущий называет первую часть имени героя, а участники игры (по очереди) дополняют недостающее имя. За каждый правильный ответ – 1 балл.
1. Папа... Карло.
2. Домовенок... Кузя.
3. Доктор... Айболит.
4. Почтальон... Печкин.
5. Синьор... Помидор.
6. Карлик... Нос.
7. Царевна... Лебедь.
8. Железный... Дровосек.
9. Оле-... Лукойе.
10. Старик... Хоттабыч.
Музыкальная пауза
Конкурс 4. «Волшебные предметы»
*(1 вариант)
В круг встают по 3 участника из команд, чередуясь с игроками из других команд. Далее звучит стихотворение - вступление к игре.
Предметы волшебные в сказках бывают,
Героев желанья они исполняют:
Ковер-самолет - над миром подняться,
Чудесный горшок - сладкой кашей питаться.
А ну-ка попробуй и ты, мой дружок,
Волшебных предметов набрать кузовок.
Вспоминай, не зевай, Те предметы называй.
Участники конкурса по очереди (по кругу) называют известные им волшебные предметы из сказок. Если игрок не может назвать волшебный предмет или повторяется, то он выходит из игры. Побеждает команда, чей игрок остался последним.
*(2 вариант)
Назвать все предметы:
1. Волшебные предметы, исполняющие желания (волшебная палочка, лепесток, кольцо, волосок).
2. Предметы, говорящие правду и рассказывающие, что происходит (зеркало, книга, золотое блюдечко).
3. Предметы, выполняющие работу за героя (скатерть-самобранка, игла, меч-кладенец, дубинки).
4. Предметы, возвращающие здоровье и молодость (молодильные яблоки, живая вода).
5. Предметы, показывающие дорогу (камень, клубочек, перышко, стрела).
6.Предметы, помогающие герою преодолеть трудности, расстояние и время (шапка-невидимка, сапоги-скороходы, ковер-самолет)....
Конкурс капитанов 5. «Из какой сказки Г.Х. Андерсена предмет» .
Капитанам командвыдаются карточки.
- Зонтик («Оле-Лукойе»).
- Санки («Снежная королева»).
- Горошина («Принцесса на горошине»).
- Скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка»).
- Бумажный кораблик («Стойкий оловянный солдатик»),
- Крапива («Дикие лебеди»),
- Сундук («Сундук-самолет»).
Конкурс 5. «Сказочный переполох»
Перепутались названия сказок. Начался переполох. Царевна стала Хаврошечкой, Кощей - Ясным соколом. Не должно быть беспорядка в сказках. Получите карточки с названиями сказок и соедините начало и конец названий сказок.
Команды выполняют задание без капитанов.
«Сказочный переполох»
Задания для болельщиков.
«Герои сказок в загадках»
Ведущий читает по одной загадке каждой команде.
Отгадайте, о каких героях загадки и из каких сказок эти герои.
1. Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к речке.
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал. (Емеля из сказки «По щучьему велению».)
2. То не золото сверкает,
То не солнышко сияет,
Это сказочная птица
В сад на яблоню садится. (Жар-птица из сказки «Иван-царевич и Серый Волк».)
3. На кочке болотной Невестушка ждет,
Когда же за нею Царевич придет. (Лягушка из сказки «Царевна-лягушка».)
4. Много серебра и злата
В сундуках своих он спрятал,
В мрачном он дворце живет
И чужих невест крадет. (Кощей Бессмертный.)
Конкурс 6. «Хоровод сказок»
По началу текста узнайте русскую народную сказку.
1. «В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею; у него было три сына - все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать...» («Царевна - лягушка».)
2. «Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками...» («Иван-царевич и Серый Волк».)
3. «В некотором царстве в давние времена жили-были в маленькой избушке дед да баба, да дочка, и была у нее кукла...» («Василиса Прекрасная».)
4. «Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван-дурак, был так себе - любил в лес ходить по грибы, а дома все больше на печи сидел. Пришло время старику умирать...» («Сивка-Бурка».)
«Кто здесь живет?»
Каждая команда получает карточки. Один из игроков команды знатоков зачитывает текст и отвечает.
- Это пристанище расположено на крыше дома. И в нём есть что посмотреть: на полу вишнёвые косточки, ореховая скорлупа и обёртки от конфет. Кто хозяин этого дома? (Карлсон)
- Это строение по команде поворачивается к лесу задом, к гостю передом, а его хозяйка чует «русский дух». (Баба Яга)
- В этом ветхом-ветхом пристанище у самого синего моря жили они 30 лет и 3 года. (Старик и старуха)
- У одного из них домик сделан по-быстрому из соломы, у другого более прочно – из веток и прутьев, а вот у третьего – каменный дом с крепкой дверью. Назовите всех жителей. (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
Задания для болельщиков
1. Из чего у Золушки была карета? (из тыквы).
2.Сколько стоит билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо).
3. Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница).
4. Кто смог победить Тараканище? (воробей).
5.Что нужно было Страшиле получить у Великого и Ужасного? (мозги).
6. Каким веществом намазала Фатима мерку Али-Бабы? (медом).
7.Как называлась болезнь, которой Незнайка страдал на Луне? (тоска).
8. Что нужно было выложить Каю из льдинок? (слово «вечность»).
9. В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда борода мокрая). 10. Что было в корзинке у Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла).
11. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке).
12. В какого животного превратился братец Иванушка? (в козленочка).
13. На чем ездил Емеля? (на печи).
14. Где спрятался седьмой козленок? (в печке).
15. Мальвина – это девочка с какими волосами? (с голубыми).
16. Кто перенес Айболита в Африку? (орел).
17. В какой сказке птица спасла императора от смерти? («Соловей»).
18. В какой сказке море горело? («Путаница»).
19. Что такое «красный цветок»? (огонь).
20. Как звали пуделя Мальвины? (Артемон)....
Музыкальная пауза.
(исполнение песни из сказки, подготовленной одной из команд)
Задание-конкурс «Рассказ по кругу»
Ведущий читает рассказ, а участники, двигаясь по кругу, изображают всё, что услышали.
«Карусель сказок»
Мы отправляемся в сказочную страну «Лукоморье». Для этого вы надеваете на голову богатырский шлем, подвязываете на пояс меч-кладенец, запрягаете своего богатырского коня Сивку-Бурку. Конь запрокидывает голову, весело ржет и бьёт копытом.
Вы вскочили в седло, свистнули, хлестнули коня плетью и галопом выехали со двора. Вы едете по темному непроходимому лесу. Вдруг с ветвей на вас капает огромная ….капля росы. Толстые колючие ветки преграждают вам путь, сквозь них очень трудно пробираться. Тогда вы громко кричите «Но»; конь прыгает и… благополучно приземляется на другой стороне оврага.
Но вот лес, наконец-то, кончился. Перед вами – огромный дуб. И тут раздаётся оглушительный свист. Это свистит Соловей-Разбойник. Деревья склоняются к самой траве, пыль поднимается столбом, попадает вам в глаза. Ваш конь падает на колени. Сопротивляясь ветру, вы с трудом раскручиваете над головой огромную палицу и бросаете её в Соловья-Разбойника, А сами падаете без чувств.
Аплодисменты!!!
Подведение итогов. Слово жюри. Награждение.
«Весёлые вытворяшки»
/ игровая программа для детей начальной школы/
Ведущие программы: Карлсон и Пеппи Длинныйчулок.
Под фонограмму песни « Вытворяшки к нам на праздник пришли» на сцену выбегает Пеппи Длинный чулок. Карлсон сидит в зрительном зале.
Пеппи: Привет ребята. Я Пеппи Длинныйчулок» Здесь Карлсон не пробегал? Карлсон - это мой приятель. Мы должны с ним вытворяшки вести, а он куда-то пропал. Ну, да я начну, может он и подойдёт.
/Звучит весёлая музыка/
Пеппи. Дорогие зрители! На наших вытворяшках развлечься, не хотите ли? Хотите? Отлично!
Сегодня для маленьких и стареньких. Для послушных и непослушных. Для двоечников и отличников. Для толстеньких и худеньких. Для грустных и весёлых, с веснушками и без
Наше самое балдёжное вытворятельное представление
« Весёлые вытворяшки»
Сегодня можно разыгрывать, проказничать и озорничать! Урааа! А давайте я буду говорить вам разные новости. Если новость радостная, вы громко кричите Ура и хлопайте, а если грустная- то кричите УУУУ и топайте! Договорились?! Поехали.
Идут школьные каникулы!
Но тут входит завуч и говорит: каникулы отменяются, сейчас будет урок математики.
И вдруг учительница математики забыла придти в школу.
Сейчас начнём делать генеральную уборку.
И тут залетает дежурная и кричит: Школе наводнение!
И все идём на Весёлые вытворяшки!
Хорошие новости получились? Даааа, Карлсон уже своё вытворил(((
Без паники! Спокойствие, только спокойствие! Я уже здесь! Я прилетел!
Пеппи. Ребята, да это же Карлсон про которого я вам говорила.
Эй, ты что ты там делаешь? Представление уже началось, а ты прохлаждаешься.
К. И ничего я не прохлаждаюсь! Я наблюдаю! Мне здесь очень хорошо! Сижу себе, ногами виляю, варенье доедаю!
П. Хочешь, чтобы вытворяшки состоялись, лети сюда.
Наконец-то все ведущие вытворятельного представления на месте.
К. Весёлые вытворяшки – это очень серьёзная программа. И поэтому идти она будет ровно 5 часов..
П. Шутка. Программу будем вести ровно 9 часов. Начинай Карлсон объявляй первый номер.
К. Русский народный танец – СТЕП!
П. Карлсон, что ты варенья объелся? Какой же это русский народный танец?
К. А как же? Ещё русские ямщики пели: стэп, да стэп кругоооом! А русское имя СТЭПАН. Так что всё правильно.
Встречайте русский народный танец кадриль.
/ танец/
П. Ребята, если вам тоже захотелось стэпануть- поднимите руку и мы вас выведем!
/ Карлсон надувает губы. Идёт к двери/
П. Карлсон, ты куда?
К. Ты сказала выведем. А я хочу стэпануть. Вот и вовожусь.
П. да нет, на сцену выведем. Но прежде, чем ты стэпанёшь, давай поиграем.Ребята, кто желает поиграть?
/ игра» кто быстрей оденется» 2 сарафана, 2 косынки/
К. А вот теперь можно и стэпануть. А вы нас аплодисментами поддержите.
/ под рус.нар песню участники танцуют./
К. Пеппи, отгадай, кто лучший в мире танцор? Ты ещё не знаешь? Самый лучший в мире танцор – я- Карлсон, который живёт на крыше. И вообще мальчики всегда танцуют лучше девочек. И в зале нас больше, чем девочек!
П. Нет нас!
К. Ну,/ надувает губы/ Я больше не буду с вами играть, я вывожусь!
П. Подожди! Это можно проверить. Я знаю игру и мы сейчас в неё поиграем
/игра /
Повторяйте за мной слова и движения:
Прибежали, прибежали
-
Ёжики, ёжики
Наточили. Наточили
Ножики, ножики
Прискакали, прискакали
Зайчики, зайчики
Ну-ка, дружно, ну-ка вместе
Девочки, мальчики!
П.+К.вместе: А, по-моему, всех поровну.
К. Что-то мне захотелось попроказничать. А вам хочется? Не слышу. Сейчас будет конкурс «мировая накидка для привидения»
П. Карлсон, ты что в фотомодели готовишься? Что это ты решил вытворить?
К. просто скоро весна и хочется как-то принарядиться! Вот я и решил, что нам с тобой пора открыть Вытворятельский Дом моделей. Покажем всем ребятам и взрослым как надо одеваться в духе весёлых вытворяшек.
/ Участвуют 6 человек. Разбиваются на пары. Каждой аре даются газеты, ножницы, булавки. Участники должны смастерить накидку для привидения./ Под лёгкую музыку идёт демонстрация моделей.
П. Вытворятельское представление продолжается
К. Что продолжать – то. Ты Пеппи в зал-то посмотри. Что видишь?
П. Вижу девочки сидят, мальчики, тётеньки. Дяденьки. Сидят, на нас смотрят
К. В то-то и дело, что просто сидят и смотрят, молчат. Прямо как нормальные.У них, наверно. языки к нёбу прилипли.
П. А это мы сейчас проверим. Ребята, покажите мне свои языки. Прекрасно! Проверьте на месте ли язык у соседа. Отлично! А теперь давайте покричим. Пусть левая половина зала вместе со мной кричит: « Ящики» Попробуем.
А правая половина вместе со мной кричит: « Хрящики» Давайте громче!
П. А теперь одновременно. Хором по моей команде каждый кричит своё слово! Три - четыре!
К. что это было?
П. Ребята, это мы услышали, как кричит слон!
К. Пеппи, а теперь пусть ребята загадку про слона отгадают.
П. глупый ты Карлсон. Ну какая же это загадка, если ты сразу сказал, что она про слона. Загадка - это когда заранее не знаешь. Вот я тебе сейчас загадаю: Смело в небе он плывёт, легкокрылый …..
К. Самый лучший в мире летальщик Карлсон, который живёт на крыше.
П. Ха-ха-ха. Ты. Конечно, Карлсон летаешь, но эта загадка не про тебя. Ребята, кто по небу плывёт? Ну, конечно самолёт!
К. Я понял, давай ещё загадай загадку.
П. И в лесу и на болоте
Нас всегда везде найдёте
На поляне, на опушке
Мы зелёные..
К. К. Подушки!
П. Карлсон, Ну, разве подушки на болоте живут? Ребята помогите. Правильно лягушки!
/ Песня про лягушек в исполнении ребят 2 класса. « Простая песенка»/
К. Продолжаем наши проказы.
Следующий конкурс придумал самый лучший выдумщик на свете! Это кто? Карлсон, который живёт на крыше.
/Игра « Кошелёк на верёвочке. Из зала вызывается 5 человек.
В центре круга лежит большой кошелёк, к нему привязана леска. Пеппи даёт команду: гоп. Кто быстрее схватит кошелёк, тот и возьмёт себе 1000руб. сначала Пеппи даёт ложные команды: Го-луби прилетели!, Го-лову выше. Го-сти приехали, «. 3 раза кошелёк убегает от участников игры.
П. Карлсон, у тебя есть друг?
К. конечно, самый лучший в мире друг- это я –Карлсон.
П. А у тебя самого друг есть?
К. да, малыш!
П. а ты знаешь, что Малыш хочет другого друга, четвероногого?
К./надувает губы/ А как же Я?
П.НЕ расстраивайся, из песни Щенок, ты сейчас всё поймёшь.
/ Песня «Мой Щенок» /
П.Любят наши ребята песни петь.
К. А вот этой песни они не знают.
П.Про какую песню ты говоришь?
/ карлсон шепчет на ухо Пеппи/
К. А да, это хорошая песня.Давай с ребятами её выучим.
П. Эта песня поётся на мотив песни « в лесу родилась Ёлочка», только слова другие.
Слушайте и запоминайте\
Летит, летит по небу шар,
по небу шар летит
Но знаем, что до неба шар
никак не долетит!
П. Карлсон, ты завтра меня пригласишь на пир?
-на какой пир?
Завтра праздник у пап и мальчиков
Ураа! Завтра мне много тянучек подарят.
П. Подожди ты со своими тянучками. Мы вот с девочками для мальчиков приготовили поздравление.
/ девочки читают стихи и исполняют песню « Бравые солдаты»/
К. Я проголодался, Слышишь, как у меня в животе буль булькает? Пора нам закруглять наши вытворяшки.
П. Ну, тогда давай нашу финальную.
Песня: Праздник наш окончен, все по домам,
Вы поверьте нашим честным словам
На другой хотим чтоб праздник пришли
И улыбки ваши нам принесли!
Пр. Снова будем, будем
Вместе с вами вытворять
Петь, балдеть и топать
Дурака валять!
Снова будем, будем
Вместе с вами вытворять.
Танцевать и хлопать, весело играть!