ирина герасимова
Планирование работы на летний период в подготовительной группе
Календарно - тематическое планирование
работы с детьми старшей группы «Б»
в летний оздоровительный период 2016 года
Задачи по основным направлениям развития :
1. Познавательное развитие, речевое развитие :
Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности) ;
Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
2. Физическое развитие :
Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости) ;
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
Знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
3. Художественно – эстетическое развитие :
Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности
Формировать у детей театрально-творческие способности, знания и навыки театральной культуры.
Развивать социально-коммуникативные навыки детей при общении друг с другом --Создать условия для развития творческой активности детей.
Пополнить и активизировать словарь детей.
Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.
4. Социально – коммуникативное развитие :
Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость
Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице
Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей
Обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи с взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде
Формы работы с детьми .
Игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;
Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;
Чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
Создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
Наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
Изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
проектная деятельность : имитационного характера (выполняется вместе со взрослым) познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование , конструирование;
Оформление выставок работ народных мастеров , произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр. ; тематических выставок, выставок детского творчества;
Инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр., произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изоб-разительного, книжной графики и пр.);
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;
Слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;
Подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;
Пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы, драматизация песен;
Танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы
Тема недели Образовательные области
Познавательное р-е Физическое р-е Художественно-эстетическое р-е Социально-коммуникативное р-е Речевое р-е
«Здравствуй лето»
02.06 -06.06 Беседа о лете
Развлечение "Здравствуй лето"
Рассматривание картин лете, составление рассказов по схемам и мнемотаблицам
Игры : "Что изменилось", "Чего не стало" на развитие мышления
"Запомни 5 слов" на развитие памяти П. и «Веселый мяч» , «Пузырь» ;
Дыхательная гимнастика «Горячий чай» ,
физминутка :
«Будем прыгать и скакать»
Самомассаж "Этот маленький жучок"
Физминутка "Пастушок" Слушание песенки "Колыбельная Баю-бай"
Цель : закреплять умение различать разнохарактерную музыку
Знакомство с музыкальными инструментами : барабан;
Музыкальная разминка :- «Бум-бум-барабан»
Д. и «Спрячь мышку» , «Залатай коврик» Упражнение «Кто я такой?»
Беседа : «Мы дружные ребята»
Дидактическая игра "Где мы были, мы не скажем"
Цель : Называть и показывать действия других детей, воспитывать дружеские взаимоотношения
Дидактическая игра «Назови ласково» , «Кто позвал» ;
Чтение знакомых русских народных сказок
Разучивание потешки «На улице три курицы»
Цель : продолжить знакомство с русским фольклором
Упражнение "Шумный Ба-бах"
Цель : развитие речевого дыхания
Работа с родителями Памятка для родителей "Летние игры с песком и водой",
Презентация "Права детей"
«Зелёная улица»
08.06-12.06 Развлечение : «В гости к Светофорику»
Рассказ воспитателя о дорожных знаках
Презентация "Дорожные знаки"
Игры с макетом "Улица нашего города" Чтение Михалков С. «Бездельник светофор»
Внесение книги В. Нестеренко "Наша родина - Кубань"
Цель : познакомить с творчеством В. Нестеренко
Рассказ воспитателя о жизни поэта В. Нестеренко
Цель : формировать первоначальные представления о поэтах Кубани, обогатить словарь детей
П. и "Мы весёлые ракеты",
"Сороконожка"
Эстафеты по выбору воспитателя
Изготовление атрибутов к подвижным играм
Игры в автогородке
П. и "Красный, жёлтый,зелёный"
Слушание песни "Знак дорожный"
Д. и «Узнай, на чем играю» .
Изготовление игры "Дорожный знак" (аппликация)
Рассматривание иллюстраций к книге "Наша родина - Кубань"
Аппликация "Трактор" Изготовление книги по стихам В. Нестеренко (рисование иллюстраций)
Мимический этюд с жестами "Нам грустно"
Цель : учить передавать эмоции при помощи жестов
С\р игра «В саду у нас»
С\р игра "Регулировщик""
Упражнение "Кошка засыпает"
Цель : развитие речевого дыхания
Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам
Цель : учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя по содержанию иллюстрации Чтение В. Иришин «Прогулка по городу»
Разучивание стихотворения В. Нестеренко "В поле трактор"
Работа с родителями – оформление папки «Внимание-дорога!»
«Лаборатория чудесных открытий»
15.06 – 19.06 Игры-эксперименты с песком и водой .
Наблюдение за природой, солнцем и тенями
Самостоятельная деятельность в экспериментальном уголке
Внесение микроскопа
Цель : воспитывать бережное отношение к книгам
Опыт : «Куда исчезла вода?» П/и : «Найди где спрятано» , «Достань кольцо» , «Найди свой цвет» .
Подвижные игры «Лисенок боится» , «Дождик» ;
Психогимнастика «Капелька»
Рисование нетрадиционными способами - проявление ранее нанесенного свечей рисунка.
Моделирование из песка.
Рисование «Гость из водоема» ;
Рисование в технике по-мокрому «Отражение» ;
Лепка «Морские животные» ;
Аппликация «Рисунок из ваты»
Слушание журчания воды, шума моря
Ручной труд "Подсолнухи" (оригами. коллективная работа )
Дидактическая игра "Молчок"
Цель : учить уважительно относиться друг к другу
С\р игра «День рождения»
Театрализованная игра"Маленькие капельки"
Цель : побуждать детей к имитации образов героев в вокально-двигательной импровизации Разучивание заклички,
«Здравствуй солнышко»
Упражнение "Ходит конь по бережку"
Цель : развитие речевого дыхания
Разучивание стихотворения В. Нестеренко "Подсолнухи"
Составление мнемотаблицы по стихотворению В. Нестеренко "Моя песенка"
Знакомство с произведением "Пшеничный цвет"
Итог недели –оснащение экспериментального уголка новым оборудованием
«Кубани сердце отдаю»
22.06 – 26.06 Беседа «История возникновения нашего города» ; Беседа «Хата казака» ; Беседа «Наша родина Россия» ;
Просмотр познавательных презентаций «Люби и знай свой край»
Знакомство с биографией В. Неподоба Кубанские народные подвижные игры "Гори-гори","Лапоть", "Гуси-гуси»,
Игра-забава "Плетень"
«Воробышки и автомобиль» ,
Физминутка «Дети едут на машине» Хоровод «Мыши водят хоровод» ;
Музыкальная игра "Плетень"
Слушание песен на слова кубанских поэтов
Распевка "Веселые нотки"
Цель : вспомнить слова
5. Музыкально-дидактическая игра "Бабочки" Цель : развивать реакцию на конец музыки
Рисование "Кубанские просторы" (по замыслу)
Игра "Послушные лапки"
Цель : приучать детей следовать правилам культурного поведения в среде сверстников
Рассматривание альбома "Тряпичные куклы"
Экскурсия в музей Кубанского быта Кубанские потешки и пестушки
Разучивание и обсуждение стихотворения "Друзья"
Упражнение "Ток, ток, ток"
Цель : развитие речевого дыхания
Итог недели – создание музея Кубанского быта в группе
«Моя большая семья»
29.06 – 03.07 Беседа «Как и чем можно порадовать близких» ;
Чтение «Весёлых рассказов» Н. Носова, Д. Драгунского.
Беседы : «Моя семья» , «Отдыхаем всей семьей» , «Наша бабушка» , «Что делают наши мамы и папы» , «Хозяйство семьи»
Рассматривание семейных альбомов
Дыхательные упражнения, солнечные ванны, закаливание.
Игры и упражнения на профилактику плоскостопия «Если бы ноги стали руками»
Весёлые игры : «Весёлая чепуха» , «Вверх ногами» , «Телевизор сломался»
Развлечение "Мама, папа,я - дружная семья"
Музыкальное упражнение «Вот так хорошо» .
Совместное изготовление нитяных кукол для игры.
Рисование "Подарок для мамы с папой" (с натуры)
Поделка в технике оригами для бабушки Закрепление правил поведения за столом, разучивание потешки "Обед"
Игра "Шар надутый две подружки. "Цель : учить подмечать негативные действия детей, рассуждать о них, называть последствия плохого поведения
Беседа : "Профессия моей бабушки " Чтение : «Моя бабушка» С. Капутикян, «Мой дедушка» Р. Гамзатов, «Мама» Ю. Яковлев
Отгадывание загадок на темы : «Семья» , «Родной дом» Пальчиковая игры «Моя семья»
Чтение стихотворения "Фиалка" В. Неподоба
Итог недели : создание фотоальбома для группы "Наша дружная семья"
«Чудеса на виражах»
06.07 – 10.07 Отгадывание загадок, кроссвордов на туристическую тему
Игра "Что нам нужно для похода"
Проведение опытов с бумагой
Знакомство с творчеством В. Бардадым (презентация)
Внесение книги со стихами В. Бардадым
Час двигательной активности «В гостях у Антошки»
Подвижные игры на туристическую тематику : «Ниточка-иголочка»
«На лесной полянке»
Цель : развивать аккуратность и умение ориентироваться на образец.
Изготовление экибан, цветов разными техниками
С\р игра "Огородники", "Собираемся в поход"
Упражнение «Мы веселимся, смеемся, играем»
Игра "Не будем скучать"
Цель : приучать в общении со сверстниками выдвигать свои идеи, быть внимательным друг к другу
Работа по уходу за растениями на огороде и участке группы
Составление рассказа "Мне грустно, когда. Мне весело, когда. "
Упражнение "Вечером"
Цель : развитие речевого дыхания
Составление рассказов из опыта
Игра "Доскажи сказку", творческое рассказывание, развитие воображения
Разучивание стихотворения В. Бардадым "Не грусти"
Этюд "Грустно-весело"
Знакомство со стихотворением В. Бардадым "Лётчик"
Чтение стихов В. Бардадым, изготовление книги, рисование иллюстраций к стихотворениям
Итог недели - выставка совместного творчества родителей и детей "Цветы"
«Безопасное лето»
13.07 – 17.07 Повторение заклички «Здравствуй солнышко»
Разрезные картинки «Матрешки»
Знакомство с куклой «Отдарок» ;
Игры в мини-музее
Д. и «Подбери по форме» , «Залатай коврик» , «Подбери ленту» ;
Беседа «Что бывает опасным…» ;
Внесение театра на дисках "Смешарики"
Цель : пополнить театральный уголок, развивать творческую фантазию детей
Знакомство с биографией и творчеством К. Обойщикова
Пальчиковая игра «Сорока-ворона»
Физминутка «Наши красные цветки»
Пальчиковая гимнастика «Мы старались рисовать»
П. и «Цветные автомобили» , «Найди свой гараж» Хоровод «Карусель»
Украшение ленты для кукол
Игра «Собери радугу» ;
Рисование "Любимые сказки"Цель : учить самостоятельно выбирать изобразительные материалы, развивать фантазию
Танцевальные движения под знакомые песенки
Цель : развивать творческое начало при выполнении движений, характерных образу Упражнение «Буся для мамы» ;
Мимический этюд с жестами "Мы испугались"
Цель : развивать мимику и жесты
Игра "Чудо-дерево"
Цель : помочь детям в сказках, на картинках, в жизни выделять действия и поступки, в которых проявляется забота о других
Составление описательного рассказа по игрушке с помощью воспитателя;
Упражнение "Концерт"
Цель : развитие речевого дыхания
Настольный театр «Лисичка со скалочкой»
Чтение и обсуждение стихотворения "Петино спасибо" К. Обойщиков
Разучивание стихотворения К. Обойщикова "Кубань-земля такая"
Подготовка к литературному вечеру "Поэты Кубани"
Консультация для родителей "Как избежать теплового и солнечного удара"
«Зелёный патруль-берегите природу»
20.07 – 24.07 Наблюдения за изменениями в природе
Составление описательных рассказов о лете по мнемотаблицам
Экскурсия по экологической тропе, зарисовки для альбома"Наши растения"
Дневник наблюдений Подвижные игры с элементами имитации : «Птицы» , «Хоровод лесных растений» Ходьба по медвежьи (с упором на руки, «Заячьи прыжки»
Эстафеты : «Лукошко» (бег с переносом предметов в корзинке, «По кочкам» (бег с прыжками, «Попади в корзинку» (броски камешков) Коллективное творчество "Солнышко"Цель : совместное изготовление атрибута для инсценировки
Инсценировка сказки "У солнышка в гостях"
Цель : доставить детям радость, развивать дружеские отношения со сверстниками
Аппликация на тему : "Золотой колос" по стихотворению В. Бардадым "Как пшеница пришла на Кубань". Мимический этюд с жестами "Мы устали"
Цель : развивать эмпатию, снять эмоциональное напряжение
Игра "Перечислялки с мячом"
Цель : воспитывать доброжелательное отношение к окружающим
Изготовление плаката "Правила поведения в лесу"
Рассказывание на тему «Мир, в котором я живу» ;
Пальчиковые игры
: «Наши алые цветы» , «Мак» , «Цветы» , «Растения» .
Чтение сказки И. Ф. Варавва "Три ветра и волшебная яблонька" (сборник сказок "Три сказки") .
Чтение книги Ткаченко Ефросинии : "Кубанские сказки".
Работа с родителями - буклет "Берегите природу"
«Растем здоровыми»
27.07 – 31.07 Беседа «Почему человек растет» ;
Игра «Полезные овощи» ;
Разрезные картинки «Овощи» ;
Д. и «Покажи, что назову» (части тела)
Д. и. «Доскажи словечко» Беседа «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода» Беседы о здоровье : «Если что у вас болит, вам поможет Айболит»
Знакомство с творчеством Л. Мирошниковой П. и «Мячик детям» , «Карлики и великаны» , пронеси – не урони»
Развлечение «Веселые матрешки» (на п. и)
Гимнастика пробуждения «Ветерок»
Физминутка «Дружно стали на разминку» Музыкальные подвижные игры "Лягушки", "Трамвай"
Цель : учить сочетать движения с музыкой
Слушание музыки разного характера
Цель : учить замечать, какая музыка подходит герою
Зарядка под музыка (Железнова)
Рисование "На зарядку становись"
С\р игра «У доктора»
Игра «Мяч соседу» Упражнение «Говорим руками и телом»
Игра "Волшебный мешочек"
Цель : выработать навыки решения проблемных ситуаций
Мимический этюд с жестами "Не хотим, не надо"
Цель : развивать навыки театрализации
Пальчиковая игра «Солим капусту» ;
Чтение : «Воспаление хитрости» А. Милн
Упражнение "Ежик и барабан"
Цель : развитие речевого дыхания
Разучивание стихотворений "Телёнок и корова", "Алёнка и телёнок"
Разработка консультаций для родителей «Витамины для детей»
«Голубой экспресс»
Рассматривание картины «На вокзале» ;
Д. и «Волшебный мешочек» ;
Беседа о людях, работающих на железной дороге
Д. и на железнодорожную тематику П. и «Пузырь» , «Вокруг кубиков» ;
Гимнастика пробуждения «Лесные приключения»
Пальчиковая игра «Ай ду-ду, ду-ду» ;
Физкультурно-музыкальное развлечение «День железной дороги» Слушание песенок «Голубой вагон» , «Дорога железная» , «На дальней станции сойду» ;
Коллективное рисование «Наш поезд»
Игра «Повтори-ка»
Д. и «Мальчики и девочки»
Упражнение «Я в детском саду»
С\р и. «Проводник»
Цель :Развивать творческое начало при выполнении движений, характерных образу
Мимический этюд с жестами "Мы пассажиры"
Цель : развивать эмоции
Игра "Паучок"
Цель : помочь детям идентифицировать свои действия с действиями других
Разучивание стихов о железной дороге
«Олимпийские надежды нынче ходят в детский сад»
10.08 – 14.08 Презентация "история Олимпийских игр"
Рассматривание альбома "Олимпийские виды спорта"
Отгадывание загадок
Эстафеты и соревнования с детьми других групп
День здоровья
Закаливающие процедуры Изготовление атрибутов для подвижных игр и нетрадиционного физкультурного оборудования
Рисование "Хоккей"
Д. и "Найди два одинаковых мячика"
Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка»
Беседа «Наш режим дня»
Индивид. беседы «Наши родители занимаются спортом»
Ситуативный разговор «Для чего ходить в бассейн»
Беседа «Что мы умеем делать руками (ногами, а что умели, когда были маленькими».
Рассказ воспитателя «Я занимаюсь спортом»
Разучивание стихов о спорте
Составление рассказов из опыта "Мы -спортивная семья"
Итог недели- создание фотовыставки "Мы-спортивная семья"
«Фольклор»
17.08 –21.08 Д. и «Кто, кто в теремочке живет?»
Развлечение «Русская матрешка» ;
Экскурсия в музей театра в детском саду
Цель : расширить представления детей о театре, развивать фантазию и интерес к театрализованной д-ти
6. Знакомство с перчаточным театром
Цель : стимулировать речевую активность, самостоятельность при выборе атрибутов для инсценировки Физминутка «Кто играет в наши прятки»
Гимнастика пробуждения «Зайка-заинька»
П. и. «Кто пищит» , «Найди лягушонка» Развлечение «День игры и игрушки» Театрализованная игра "Жили у бабуси" Цель : Дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом сюжета
Рассматривание иллюстраций знакомых сказок.
Разучивание стихотворения "Я казачка"
Рисование "Украшаем костюмы для Кубанского Казачьего хора"
Слушание песен на стихи кубанских поэтов
Подготовка к литературному вечеру "Поэты Кубани детям" Упражнение «Мои любимые сказки» ;
Д. и «Наведи порядок»
Разучивание потешки «Тень-тень-потетень» ;
Мимический этюд с жестами "Мы любим кушать"
Чтение потешки "Что за грохот" Цель : продолжить знакомство с фольклором народов мира
Разучивание песенки "Разговор лягушек"
Цель : Учить выразительно рассказывать небольшие произведения
Чтение рассказа «Русские матрешки»
Мастер- класс для родителей "Театр своими пуками"
«Книга - сокровищница»
25.08 – 29.08 Экскурся в музей "Зеленый театр"-
Д. и «Кукушка кукует» ; Игра «Спасибо лето» ;
Развлечение "До свидания, лето!"
Рассматривание альбома "Музыкальные инструменты" П. и «Пузырь» , «Солнышко и дождик» ;
Гимнастика пробуждения
«Пробуждение солнышка» (2)
Физминутка «Кто живет у нас в квартире» Викторина : "Раз загадка, два загадка" по В. Нестеренко.
Настольный театр «Три медведя» ;
Лепка «Дары Кубани»
Изготовление театральных масок для уголка совместно с детьми
Изготовление книг-самоделок по мотивам стихотворений кубанских поэтов.
Настольная игра «Папа, мама, я» ;
Игра «Змейка» , "Хвост дракона"
Упражнение «Секреты волшебных слов» ;
Рассматривание картин из серии «Что такое хорошо, что такое плохо» . Пальчиковая гимнастика «Птички в гнездышках» , «Жук»
Повторение знакомых игр на дыхание
Итог недели – Литературный вечер "Поэты орловщины- детям"
Работа с детьми в летний период строится на таких методах, как просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций, создание педагогических ситуаций, изготовление атрибутов для игр, познавательно-исследовательской деятельности и т.д. Педагоги подготовительных групп планируют различные ситуации, направленные на формирование желания учиться в школе, закрепление знаний о профессиях, безопасном поведении.
План на лето в подготовительной к школе группе содержит перечень мероприятий по 5 образовательным областям согласно ФГОС: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.
Комплексно-тематическое планирование предполагает работу педагога в соответствии с какой-либо темой. Мы предлагаем темы недель, основываясь на примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Структура плана
Тематическое планирование в июне позволяет расширить и закрепить знания детей по следующим темам: , .
Ознакомьтесь с фрагментом комплексно-тематического плана
Образовательные области |
|||||
| Тема недели | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| Июнь, 1 нед. | — С.р. игра «Садоводы». Цель: закрепить умение разворачивать сюжетную линию, объединять несколько сюжетов сразу. — Работа по решению проблемных ситуаций «Как бы ты поступил». Цель: способствовать нравственному развитию детей, формировать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. — Интерактивная игра «Сохраняет – загрязняет». Цель: уточнить, как деятельность человека влияет на окружающую среду. | — Изготовление экологических знаков. Цель: поддержать стремление детей сохранить природу. — Беседа «Почему летом дни становятся длиннее, а ночи короче». Цель: обогащать знания детей о движении Земли и солнца. — Внесение логических таблиц по теме «Лето». Цель: продолжить развивать логическое мышление. — Телевизионный репортаж о приходе лета в детский сад. Цель: активизировать словарный запас по теме, учить самостоятельно создавать игровую среду. | — Разучивание стихотворения «Я рисую лето» П. Прануза. Цель: учить выразительно читать стихи. — Чтение К.Д. Ушинский «В лесу летом». Цель: расширять знания о летних изменениях в природе через литературу, вспомнить другие произведения автора. — Пальчиковая игра «Как-то летним вечерком». Цель: познакомить с игрой, разучить слова. | — Открытие «Школы рукоделия». Цель: привлечь детей к работе с проволокой, бисером, нитками и т.д. — Конструирование из природного материала «Отель для насекомых». Цель: поддержать желание детей заботиться о насекомых, развивать конструктивные навыки. — Лепка по сказке «Дудочка и кувшинчик». Цель: учить сочетать лепку из цельного куска и лепку отдельных деталей, соединять их с помощью примазывания. | — П.и. «Волшебная скакалка». Цель: закрепить правила, развивать умение прыгать на скакалке. — Самомассаж лица «Лето». Цель: начать знакомство с упражнением. — Разрезные картинки по теме «Спортивный инвентарь». Цель: развивать восприятие, усидчивость, активизировать память и внимание. — Эстафеты по выбору детей. |
| Работа с родителями: телевизионный репортаж «Лето в городе моём» Итоговое мероприятие: совместное проведение праздника «День защиты детей», конкурс «Песочные фантазии» |
|||||
| Июнь, 2 нед. | — Упражнение «Конкурс хвастунов». Цель: способствовать развитию адекватной самооценки. — Игра-тренинг «Поводырь». Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, воспитывать доверительное отношение друг к другу. — Беседа о профессии президента. Цель: обогащать знания детей об органах власти, должностных обязанностях президента. — Рассматривание альбома «Архитектурный облик моего города». Цель: обогащать знания детей о городе, в котором они живут, о разнообразии архитектурных стилей. | — Игра «Неделька стройся». Цель: закрепить последовательность дней недели. — Рассматривание карты России. Цель: вспомнить о народах, населяющих Россию, особенности их жизни в разных условиях. — Лото «Когда это бывает». Цель: обогатить знания детей о временах года. — Отгадывание летних загадок. Цель: продолжить учить отгадывать загадки, развивать логическое мышление. | — Дидактическая игра «Живые слова». Цель: закрепить умение составлять предложения по структурной схеме. — Дыхательные упражнения «Морской бой», «Водный футбол». Цель: развивать дыхательную систему. — Игровая ситуация «Что я пожелаю своей Родине». Цель: воспитывать гордость за свою страну, желание сделать жизнь других лучше, сохранить окружающую природу. | — Музыкально-дидактическая игра «Волшебный волчок». Цель: учить детей узнавать знакомые песни по мелодии, сыгранной на металлофоне, уметь назвать композитора. — Игра «Перевёртыши». Цель: закрепить умение создавать в воображении образы предметов на основе восприятия схематических изображений отдельных деталей этих предметов. — Рисование на тему «Праздники в России», оформление стенгазеты «Российские праздники». Цель: вспомнить национальные праздники и значимые для России даты. | — Физминутка «В понедельник». Цель: закрепить последовательность дней недели. — П.и. «Гори, гори ясно». Цель: закрепить правила и слова игры. — Русские народные подвижные игры по выбору детей. — Беседа «Российские военные — какие они?». Цель: вспомнить о родах российских войск, о значении и силе российской армии. |
календарное планирование в подготовительной группе на неделю (август)
Просмотр содержимого документа
«Планирование работы в подготовительной группе на летний период (август)»
Лето – август. 2 неделя.
Тема: «Неделя интересных дел».
Цель: Развивать у детей художественные и творческие способности: совершенствовать раннее полученные умения в основных видах художественной деятельности; вызвать желание быть активным во всех делах; развивать эстетический вкус.
| Режим Интеграция образовательной области | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 04.08.2014 | 05.08.2014 | 06.08.2014 | 07.08.2014 | 08.08.2014 |
|
| Утро | Конкурс на лучшую смешную фигуру Цель: развивать фантазию детей, сооружать постройки в соответствии со своим замыслом, развивать крупную и мелкую моторику, речь. | Разучивание стихов по методике «Расскажи стихи руками» - «Мы- ребята-мастера» Цель: Развивать фразовую речь, активизировать словарь. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе №2 Беседа «Как вы помогаете взрослым» Цель: Уточнить знания видов трудовой деятельности взрослых, трудовых действий. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе №2 Игры – забавы с воздушным шариком Цель: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность, развить творческое воображение. | Утренняя гимнастика на свежем воздухе № 2 Конструирование «Дом для Дюймовочки» Цель: Закрепить навыки работы с бросовым материалом, развить внимание, усидчивость, интерес к деятельности. |
| Образовательные области в процессе социализации | Экспериментирование с красками Цель: Закрепить названия оттеночных цветов, холодных и теплых оттенков, развить пытливость, любознательность. | Практикум «Свойства бумаги и ткани» Цель: Продолжать знакомство со свойствами разных видов бумаги и ткани через опыты. Научить самостоятельно находить ответ на поставленный вопрос. | Изготовление поделок из бумаги Цель: закрепить умение складывать поделки из бумаги; развивать точность движения, внимание, усидчивость. | Игра – драматизация по сказке «Теремок». Цель: Развивать вербальную и пантомимическую выразительность, артистичность детей. | Ручной труд «Подарки для малышей» Цель: Повысить самооценку детей, поупражнять в ручных умениях из бросового материала, доставить радость от поделки сделанной своими руками. |
| Прогулка | Картотека прогулок (август№11) | Картотека прогулок (август№ 13) | |||
| Работа перед сном | Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа» Цель: научить выделять, понимать юмор в произведениях писателей; повеселить детей; развить речь, память, воображение. | Чтение сказки К. Чуковского «Путаница» Цель: прививать любовь к художественной литературе. | Чтение небылиц и нелепиц в стихах Г. Кружкова Цель: Развить интерес к юмористическому творчеству. | Чтение стихотворения Е. Пермяка «Как Маша стала большой» Цель: Вызвать интерес к предстоящей трудовой деятельности. | Рассказывание стихотворения «Мамины помощницы» с движениями Цель: Учить повторять движения и повторять запомнившиеся слова, фразы. |
| Вечер | Игра «Да-нет» Цель: развивать все виды восприятия, речевую активность. | Оздоровительная гимнастика после сна. Двигательно-пластическое упражнение «Веселый оркестр» Цель: развивать пантомимическую выразительность, умение импровизировать. | Оздоровительная гимнастика после сна. Работа в уголке творчества «Платье для мамы» Цель: развивать творческое начало, художественных вкус. | Оздоровительная гимнастика после сна. Игры со строительным материалом «Построим домик в деревне» Цель: Развивать конструктивные навыки детей, смекалку. | Оздоровительная гимнастика после сна Игры по интересам в уголках активности. |
| Прогулка | Картотека прогулок (август № 11) | Картотека прогулок (август №12) | Картотека прогулок (август №13) | Картотека прогулок (август №14) | Картотека прогулок (август №15) |
| Работа с родителями | Консультация по запросам родителей. | Напомнить родителям о сборе документов на льготы | Консультация «Чудеса для детей из ненужных вещей» | Индивидуальная беседа с родителями Саши и Димы М. «Развитие творчества детей в семье» |
Перспективный план
воспитательно-образовательной деятельности
на летний оздоровительный период.
Старший дошкольный возраст
(старшая, подготовительная группы).
01.06 - 31.08.2017 год.
Пояснительная записка
Лето - самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множество разных переживаний и новых впечатлений, богатая витаминами пища, раздолье для движений в природных условиях - все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.
В связи с тем, что в летний период уменьшается количество занятий, режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе позволяют детям приобретать новый двигательный опыт.
Физическое воспитание летом имеет свои особенности, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года.
Помимо утренней гимнастики организуем походы за территорию детского сада, физкультурные досуги, закаливающие процедуры, предлагаем детям, соки, фрукты.
Цель летнего оздоровительного периода: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи на летний оздоровительный период:
создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетического развития каждого ребенка;
организация здоровье-сберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма;
обеспечение воспитательно-образовательного процесса соответствующим материалом и оборудованием.
реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности, познавательной активности;
осуществление просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Регламентирующие нормативные документы.
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:
Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)
Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).
Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.
Программа развития ДОУ;
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Локальные акты МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Некрасовский детский сад "Ромашка"».
Принципы планирования оздоровительной работы:
комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Организация летнего оздоровительного периода:
организуется высадка деревьев, разбивка цветников;
каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);
организуется предметно-развивающая среда на территории ДОО (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности в песке и воде, расширяется ассортимент выносного оборудования);
соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО;
соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО (питье выдается по первому требованию ребенка);
увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);
различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;
проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни».
Задачи работы с детьми:
РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД (согласно ФГОС ДО)
«Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»
Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Речевое развитие»
Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.
Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.
«Социально-коммуникативное развитие»
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с родителями :
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Ожидаемые результаты:
приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;
развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;
повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);
повышение уровня коммуникативных способностей детей;
повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;
активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.
Ежедневно планируются наблюдения в уголке природы; чтение художественной литературы; проведение подвижных, сюжетно-ролевых, строительных, дидактических игр; воспитание культурно-гигиенических навыков.
Один раз в неделю (пятница) планируется развлечение: литературное, музыкальное, спортивное и т.д., по усмотрению воспитателя.
Тематические недели:
| НЕДЕЛЯ | МЕСЯЦ |
||
| ИЮНЬ | ИЮЛЬ | АВГУСТ |
|
| «Здравствуй, лето!» | «Мой край родной!» | «Азбука безопасности» |
|
| «Пусть всегда будет солнце!» | «Песочные фантазии» | «Моя семья» |
|
| «Воздушные путешествия» | «Цветочный калейдоскоп» | «В гостях у сказки» |
|
| «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» | «Чудеса на грядках» | «Летняя олимпиада» |
|
Непосредственная образовательная деятельность
| Старшая группа/подготовительная группа |
||
| Понедельник | Физкультура | 9.00-9.25 |
| Вторник | Физкультура | 9.00-9.25 |
| Среда | Музыка | 9.20-9.45 |
| Четверг | Физкультура | 9.00-9.25 |
| Пятница | Музыка | 9.00-9.25 |
НОД по физической культуре в летний оздоровительный период проводится на воздухе 3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары).
НОД по музыке проводится согласно плану музыкального руководителя, с учётом плана мероприятий МБДОУ «Некрасовский детский сад «Ромашка».
Наблюдения на прогулке
ИЮНЬ
| ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | |
| Рассматривание: - цветов в цветнике; - всходов растений; - лекарственных растений; -деревьев и кустарников. Наблюдения: - за деревьями и кустарниками (цветение, форма и окрас листьев, плоды); - многообразием растительного мира; - многообразием насекомых; - за птицами; - дождевыми червями. | Наблюдения: За солнцем; Солнечными зайчиками; Вечерним небом; Кучевыми облаками; Перистыми облаками; Слоистыми облаками; Наблюдения за природой после грозы; Радугой; Погодой; Движением солнца; Красотой окружающего мира. |
Свойство солнечных лучей. Передача солнечного зайчика. Потребности растений в воде. Что будет если огород не поливать? |
ИЮЛЬ
| ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
| Рассматривание: - кустарников и деревьев; - лекарственных и цветочных растений; Наблюдения: - за растениями; - за насекомыми; - за птицами; - за ощущением запахов растений. - Определение погоды по приметам. | Наблюдения: Кучевыми облаками; Перистыми облаками; | Что быстрее? Изменение размеров изображения с помощью линз. Рассматривание песка через лупу. Песчаный конус. Свойства мокрого песка. Водопроницаемость песка и глины. Состояние почвы в зависимости от температуры. Как вода поступает к листьям. Уличные тени. |
АВГУСТ
| ЖИВАЯ ПРИРОДА | НЕЖИВАЯ ПРИРОДА | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
| Рассматривание: Семян растений; Цветов на клумбе; Лекарственных растений (части лекарственных растений); Деревьев и кустарников. Сбор семян растений. Вдыхание запахов растений. Наблюдения: За деревьями и кустарниками (окрас листьев, плоды); Многообразием растительного мира; Многообразием насекомых; За птицами. | Наблюдения: За ветром; Природой после дождя; Облаками; Погодой; Солнцем и долготой дня; Красотой окружающей природы. | Солнце высушивает предметы. Защитная краска кузнечика. Волшебник лимон. Живой песок. Сила солнечного луча. Сила воздуха. Воздух невидим. |
| МЕСЯЦ | ТРУД В ПРИРОДЕ |
| ИЮНЬ | Наведение порядка в цветнике. Полив и рыхление почвы в цветнике. Рыхление почвы вокруг деревьев и кустарников. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление почвы вокруг цветочных растений. |
| ИЮЛЬ | Полив цветника. Уборка дорожек возле участка. Помощь малышам в уборке участка. Рыхление земли вокруг растений. Прополка сорняков в цветочных клумбах. |
| АВГУСТ | Приведение в порядок клумбы с цветами (прополоть сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах. Подготовка цветника к зиме, перекапывание. |
Художественная литература
Ежедневное чтение художественной литературы согласно Основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Система оздоровительно-профилактических мероприятий
с детьми на летний период
| Мероприятия | Особенности организации |
| Воздушные ванны | Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха |
| Солнечные ванны | при наличии головного убора |
| Стопотерапия | Ежедневно растирание стоп, похлопывание ладонью по стопе, самомассаж стоп, гимнастика стоп с предметами, «Дорожка здоровья». |
| Полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры | Ежедневно после обеда |
| Мытье рук по локоть с самомассажем, пальчиковая гимнастика | Ежедневно |
| Игры с водой и песком | Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке |
| Утренняя гимнастика | Ежедневно, на свежем воздухе |
| Гимнастика пробуждения | Ежедневно, по мере пробуждения детей |
| Подвижные игры с физическими упражнениями | Ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, с учетом двигательной активности детей. |
| Индивидуальная работа по развитию движений | Ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках |
| Самостоятельная двигательная деятельность | Ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе |
| Экскурсия за пределы МБДОУ при наличии соответствующих условий | 1 раз в месяц |
| Музыкально-развлекательные, физкультурные досуги, конкурсы. | 1 раз в неделю |
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
ПРАЗДНИКИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ДОСУГИ, КОНКУРСЫ
| №п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные | Коррекция |
| ИЮНЬ |
||||
| День защиты детей
| Ст. воспитатаель | |||
| Пушкинский день России Чтение сказок А.С. Пушкина, беседы о поэте. | Ст. воспитатаель | |||
| Праздник «Нет на земле краше, чем Родина наша!» | Ст. воспитатаель | |||
| День медицинского работника Досуг « В гости к Доктору Айболиту » | Ст. воспитатаель Воспитатели групп | |||
| ИЮЛЬ |
||||
| День работника ГИБДД Досуг «
Азбука дорожного движения
» | Ст. воспитатаель Воспитатели групп | |||
| Всемирный день семьи Спортивно-музыкальное развлечение «
Дружная семейка
» | Ст. воспитатаель | |||
| 23.06 - Международный олимпийский день Конкурс совместных семейных рисунков на тему: « Спорт – это сила и здоровье !» | Ст. воспитатаель | |||
| Смотр участков
| Ст. воспитатаель | |||
|
|
||||
| 13.08 – День физкультурника
| Ст. воспитатаель | |||
| 22.06 – День флага России «Три цвета красками сияют – в стране День флага отмечают!» | Ст. воспитатаель | |||
| Итоговое мероприятие Развлечение « Вот и лето прошло… » Конкурс рисунков о лете. | Ст. воспитатаель | |||
| Смотр участков «Юные овощеводы Крыма». | Ст. воспитатаель | |||
Работа с родителями
| МЕСЯЦЫ | МЕРОПРИЯТИЯ | ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ |
| ИЮНЬ | 1. Консультация для родителей «Безопасность на дорогах». 2. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ». 4. Выставка детских работ . 5. Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей». | Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах. Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей. |
| ИЮЛЬ | 1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Укусы насекомых». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом». 4. Консультация для родителей «Витаминная корзина». 5. Консультация для родителей «Чем занять детей летом». | Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период. Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении. Выставка детских рисунков. |
| АВГУСТ | 1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Я сам ». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». 4. Консультация для родителей «На приусадебном участке» | Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома. |
РЕЖИМ ДНЯ
МБДОУ «Некрасовский детский сад
“Ромашка”
»
Теплый период года
Старший дошкольный возраст
(старшая и подготовительная группы)
| Режимные моменты | Время проведения |
| Утренняя встреча детей (приём). | 08.00 – 08.20 |
| Утренняя гимнастика. | 08.20 – 08.30 |
| Подготовка к завтраку, завтрак. | 08.30 – 08.50 |
| Игры, самостоятельная деятельность. | 08.50 – 09.00 |
| Подготовка к прогулке, прогулка, непосредственная образовательная деятельность. | 09.00 – 10.15 |
| Второй завтрак. | 10.15 – 10.25 |
| Прогулка, организованная детская деятельность. | 10.25 – 12.00 |
| Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры. | 12.00 – 12.15 |
| Подготовка к обеду, обед. | 12.15 – 12.30 |
| Подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сон. | 12.30 – 15.00 |
| Постепенный подъём, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры. | 15.00 – 15.20 |
| Подготовка к полднику, полдник. | 15.20 – 15.35 |
| Игры, СХД, досуги, развлечения. | 15.35 – 16.15 |
| Прогулка, игры, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой. | 16.15 – 17.00 |
Неделя | Тема | Задачи |
Июнь |
||
1 неделя | «Солнечная неделя» | |
2 неделя | Неделя безопасности | |
3 неделя | «Там на неведомых дорожках» | Задачи: Учить видеть многообразие сказочного мира, развивать интерес к русским народным сказкам, развивать детское творчество, способствовать накоплению литературного опыта читая, обсуждая и драматизируя произведения, развивать культуру речи; обогащать и активизировать словарный запас сказочными выражениями; воспитывать в детях через сказку доброту, сопереживание, всегда прийти на помощь. |
4 неделя | «Очень важный разговор» | |
Июль |
||
1 неделя | ||
2 неделя | Неделя безопасности | |
3 неделя | «Чудеса своими руками» | Задачи: развитие познавательной активности и любознательности дошкольников в процессе экспериментирования и поисково-исследовательской деятельности, формирование представлений у детей целостной «картины мира» |
4 неделя | «Смех, да и только!» | Задачи: развитие эмоциональной комфортности ребенка, формирование позитивного отношения к сверстникам, расширение представлений детей о различных способах коммуникации с окружающими и формирование положительных чувств и эмоций через улыбку. |
Август |
||
1 неделя | «Думаем, размышляем, придумываем!» | Задачи: Выработка общих интересов группы и детей и родителей. Расширение круга общения детей, формирование способов контактов с малознакомыми людьми, приобщение детей к ценностям сотрудничества. |
2 неделя | Неделя безопасности «Азбука АУ» | Задачи: Расширять представления детей об экологических связях в природе, закрепление правил поведения в природе, развивать любознательное отношение к природе, побуждать детей к познавательной деятельности. |
3 неделя | «Земля – наш дом родной» | Задачи: Учить детей объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой. Активизировать познавательную и речевую деятельность детей. Расширять представление детей о различных природных объектах (почва, вода) . Приобщать детей к выполнению правил безопасного поведения человека в окружающей природе |
4 неделя | «Береги здоровье смолоду» | Задачи: продолжать формировать у детей позиции признания ценности здоровья, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. Расширять знания и навыки по гигиенической культуре. Закреплять знания о здоровых и вредных продуктах питания, о влиянии закаливания на здоровье человека. Воспитывать привычку сохранять правильную осанку, воспитывать доброту. |
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Бутурлиновский детский сад № 5
Перспективный план работы
С детьми старшей группы
в летний оздоровительный период
2015-2016 учебный год
Составила: Кумицкая Л.В.
Бутурлиновка
2016 г.
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников в летний период с учётом их индивидуальных особенностей;
удовлетворение потребностей растущего организма в летнем отдыхе, творческой деятельности и движении
Задачи по образовательным областям:
- Познавательное развитие: - развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; - формирование познавательных действий, становление сознания; - развитие воображения и творческой активности; -формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
- Речевое развитие: -владение речью как средством общения и культуры; - обогащение активного словаря; - развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; - развитие речевого творчества; - развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; - знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; - формирование звуковой аналитико- синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
- Физическое развитие: - приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны); - формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; - становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; - становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
- Художественно-эстетическое развитие: - развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; - становление эстетического отношений к окружающему миру; - формирование элементарных представлений о видах искусства; - восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; - стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно- модельной, музыкальной и др.).
- : - усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; -развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками; - становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; - развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости; - формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; - формирование уважительного отношения и чувств принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в группе; - формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; - формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе
Ожидаемые результаты:
Повышение функциональных возможностей организма;
Снижение заболеваемости; приобщение к ЗОЖ;
Обогащение знаний детей, повышение их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию;
Развитие интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней.
Развитие умения выражать себя в музыкальной, театрализованной деятельности
Формы оздоровительных мероприятий в летний период.
Утренняя гимнастика
Цель – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика
Включает простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений.
На формирование правильной осанки;
На формирование свода стопы;
Имитационного характера;
С простейшими тренажёрами.
Коррекционная гимнастика
Включает комплекс 3-4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.
Занятие по физической культуре.
Это основная форма организованного, систематического обучения детей физическим упражнениям. ООД исключает возможность перегрузки детей, не допускается переутомление детей или нарушение деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно - сосудистой, как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач ООД, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр.
Виды ООД: традиционное, тренировочное, сюжетное (игровое), контрольное, ритмическая гимнастика, коррекционно – развивающее. используются организованные формы ООД с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, праздники.
Подвижные игры
Проводятся игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности индивидуальных особенностей детей. Виды игр:
Сюжетные;
Несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;
Дворовые;
Народные;
С элементами спорта (футбол, бадминтон)
Двигательные разминки
Динамические паузы, физкультминутки – выбор зависит от интенсивности и вида занятий. Варианты:
Ритмические движения;
Упражнения на внимание и координацию движений;
Упражнения в равновесии;
Упражнения для активизации работы глазных мышц;
Гимнастика расслабления;
Упражнения для формирования правильной осанки;
Упражнения для формирования свода стопы.
Элементы видов спорта, спортивные упражнения
Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Виды спортивных упражнений:
Катание на роликовых коньках;
Езда на велосипеде;
Футбол;
Бадминтон;
Баскетбол.
Прикладное значение спортивных упражнений: воспитание соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю.
Гимнастика пробуждения Гимнастика сюжетно – игрового характера.
Гимнастика после дневного сна Разминка после дневного сна с использованием различных упражнений:
С предметами и без предметов;
Упражнения на формирование правильной осанки;
Упражнения на формирования свода стопы;
Имитационного характера;
Сюжетные и игровые;
С простейшими тренажёрами;
Упражнения на развитие мелкой моторики;
На координацию движений;
В равновесии.
Закаливающие мероприятия Система мероприятий с учётом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:
Элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, обтирание, обливание ног);
Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями(правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями).
Индивидуальная работа в режиме дня
Проводится с отдельными детьми или подгруппами с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на ООД, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.
Праздники, досуг, развлечения
Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями.
Комплексы утренней гимнастики
июнь
Iкомплекс:
Ходьба в колонне.
Ходьба на носках.
Ходьба с разными положениями рук.
Общеразвивающие упражнения.
1. «Повороты головы». И.п.: основная стойка. 1 – повернуть голову вправо (влево),
2 – и.п. 2. «Мы сильные» И. п.: руки к плечам, кисти сжаты в кулак. 1-2 – руки вверх, подъем на носки, 3-4 – и.п.
3. «Ножницы» И.п.: ноги на ширине ступни, руки в стороны. 1-2 – скрещивать руки перед грудью.
4. «Повороты в стороны». И.п.: стоя на коленях, руки на поясе, 1 – правую (левую) руку в сторону, поворачивая туловище, 2 – и.п.
5. «Наклоны в стороны» И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки за голову, одновременно наклон вправо (влево), 2 – и.п.
6. «Выпады вперед» И.п.: основная стойка, 1 – согнутую правую (левую) ногу вперед, перенести на нее тяжесть тела, руки в стороны, 2 – и.п.
7. «Велосипед» И.п.: лежа на спине, 1-4 – поднятые ноги вверх поочередно сгибать и разгибать, вернуться в и.п.
8. «Хлопки над головой» И.п.: ноги на ширине ступни, руки опущены, 1 – сделать хлопок над головой, посмотреть вверх, 2 – и.п.
Прыжки на двух ногах.
Быстрый бег.
Ходьба. Дыхательные упражнения.
II. комплекс:
Ходьба в колонне по одному (20 секунд).
Ходьба на носках (15 секунд), затем на пятках (15 секунд).
Бег с высоким подниманием колен (20 секунд).
Бег с захлестыванием (20 секунд).
Ходьба обычная (20 секунд).
Построение в три колонны.
Общеразвивающие упражнения.
Упражнение 1.
Исходная позиция: основная стойка, руки к плечам, локти в стороны.
1- свести локти перед грудью - выдох
Указание детям: «Локти держите на уровне плеч».
Упражнение 2.
Исходная позиция: стоя, ноги на ширине плеч, руки в стороны.
1- поворот вправо, руки за спину- выдох
2- вернуться в исходную позицию - вдох.
3-4 - вернуться в исходную позицию - вдох.
Указание детям: «При поворотах ноги с места не сдвигайте».
Упражнение 3.
1- поднять согнутую в колене ногу.
2- отвести ногу в сторону.
3- снова колено вперед.
4- вернуться в исходную позицию.
Указание детям: «Опорная нога должна быть прямой».
Упражнение 4.
Исходная позиция: упор на коленях.
1 -2 - выпрямить ноги, выгнуть спину, голову на грудь.
3 -4 - вернуться в исходную позицию, голову поднять вверх, спину прогнуть.
Дыхание произвольное. Повторить 6 раз. Темп умеренный.
Упражнение 5.
1- сесть на пол вправо, руки на пояс.
3- сесть на пол влево, руки на пояс.
4- вернуться в исходную позицию.
Повторить по 4 раза в каждую сторону. Темп умеренный.
Упражнение 6. Исходная позиция: сидя, ноги вместе, руки на плечах.
1- наклон вперед, коснуться пальцами рук ступней ног -
выдох.
2- вернуться в исходную позицию - вдох.
Повторить 6 раз. Темп умеренный.
Указания детям: «При наклонах ноги в коленях не сгибайте».
Упражнение 7.
Исходная позиция: ноги слегка расставлены, руки на поясе. 1-3 - подпрыгивание на двух ногах на месте. 4 - поворот на 180 градусов. Повторить 4 раза.
Ходьба на месте. Вновь повторить 4 раза.
Бодрящая гимнастика на июнь
Кто спит в постели сладко?
Давно пора вставать.
Спешите на зарядку,
Мы вас не будим ждать!
Носом глубоко дышите,
Спинки ровненько держите.
1. И.п. Сидя, ноги скрестить «по-турецки». Сверху пальцем правой руки показать траекторию её движения, следить глазами.
Капля первая упала - кап!
То же проделать другой рукой.
И вторая прибежала - кап!
2. И.п. то же. Посмотреть глазами вверх, не поднимая головы.
Мы на небо посмотрели,
Капельки «кап-кап» запели,
Намочились лица.
3. И.п. то же. Вытереть лицо руками, встать на ноги.
Мы их вытирали.
4. И.п.: о.с. Показать руками, посмотреть вниз.
Туфли, посмотрите, мокрыми стали.
5. И.п. о.с. Поднять и опустить плечи.
Плечами дружно поведем
И все капельки стряхнём.
6. И.п.: о.с. Бег на месте. Повторить 3-4 раза.
От дождя убежим.
7. И.п.: о.с. Приседания.
Под кусточком посидим.
Комплексы утренней гимнастики на июль
Iкомпле кс:
Построение около стены. Равнение. Повороты направо, за тем налево.
Ходьба в шеренге по прямой с поворотом в углах (20 секунд).
Ходьба на носках (15 секунд), на пятках (15 секунд).
Боковой галоп правым боком (20 секунд).
Боковой галоп левым боком (20 секунд).
Обычный бег (30 секунд).
Обычная ходьба (10 секунд).
Перестроение в три колонны.
Упражнение «Северный олень»
Исходная позиция: основная стойка, руки в замок за спиной.
1- поднять кисти рук над головой, руки немного согнуть
в локтях.
2- вернуться в исходную позицию.
Повторить 7 раз. Темп умеренный.
Указание детям: «Пальцы рук раздвиньте». Индивидуальные указания и поощрения.
Упражнение «Полярная лисица»
1- отставляя вправо правую ногу, наклониться вперед и задеть пальцами рук пальцы ног.
2- вернуться в исходную позицию.
3-4 - то же к другой ноге, отставляя влево левую ногу, наклониться вперед, задеть пальцами рук пальцы ног.
Повторить по 4 раза каждой ногой. Темп сначала, медленный, затем умеренный.
Указание детям: «При наклоне ноги не сгибайте, пятки от пола не отрывайте».
Упражнение «Пингвин»
Исходная позиция: основная стойка, руки на поясе.
1- поднять ногу.
2- согнуть ее в колене.
3- выпрямить ногу.
4- вернуться в исходную позицию.
Повторить другой ногой. Повторить 4 раза каждой ногой. Темп умеренный. Показ и объяснения воспитателя.
Упражнение «Тюлень»
Исходная позиция: сидя, ноги прямые вместе, руки упор сзади.
1-2 - поднять таз и бедра, прогнуться в спине.
Повторить 7 раз. Темп умеренный. Показ и объяснение воспитателя.
Указание детям: «Таз и бедра поднимайте как можно выше от пола».
Упражнение «Моржи»
Исходная позиция: лежа на спине, руки вдоль туловища.
1,3- повернуться на живот.
Повторить 7 раз. Темп умеренный, затем быстрый.
Упражнение «Холодно на Севере»
Массаж рук и ног - постукивание по ногам и рукам пальцами рук (40 секунд).
Ходьба со сменой ведущего (30 секунд).
Дети возвращаются в группу.
II комплекс:
Построение. Равнение. Ходьба на месте (10 секунд).
Ходьба с поворотами в углах (15 секунд).
Ходьба на носках, на наружных краях стоп по кругу (по 5 мет ров).
Бег на носках (10 секунд).
Обычный бег (20 секунд).
Ходьба обычная с изменением положения рук (20 секунд).
Перестроение в три колонны.
Упражнение «Обезьянка»
Исходная позиция: основная стойка.
1,3- руки через стороны вверх, хлопок над головой с одно
временным подниманием на носки.
2,4- вернуться в исходную позицию.
Повторить 7 раз. Темп умеренный. Объяснение педагога, показ ребенка.
Указание детям: «Спину держите прямо».
Упражнение «Бегемот»
Исходная позиция: основная стойка.
1- повернуть голову вправо.
2- повернуть голову влево.
3- поднять голову вверх.
4- опустить голову вниз.
Повторить 4 раза. Темп медленный.
Указание детям: «Опуская голову, старайтесь коснуться подбородком груди».
Упражнение «Гепард готовится к бегу»
Исходная позиция: стоя на коленях, руки опущены.
1-2 --прогибаясь в спине, дотянуться руками до пяток.
3-4 - вернуться в исходную позицию.
Повторить 6 раз, медленно. Показ воспитателя.
Указание детям: «Голову не опускайте».
Упражнение «Полосатая лошадка»
Исходная позиция: основная стойка. 1 - поднять согнутую ногу, носок оттянуть, 2-3 - постоять с закрытыми глазами, сохраняя равновесие. 4 - вернуться в исходную позицию.
Повторить действия другой ногой. Повторить по 4 раза каждой ногой. Темп умеренный.
Упражнение «Длинный крокодил»
Исходная позиция: лежа на животе, руки на полу над головой.
1-3 - руками тянуться вперед, ногами - назад.
4 - расслабиться.
Повторить 6 раз. Индивидуальные указания.
Упражнение «Слон»
Исходная позиция: стоя на коленях и ладонях. 1-4 - ходьба на коленях и ладонях вперед. 5-8 - ходьба на коленях и ладонях назад. Повторить 6 раз. Темп умеренный. Объяснение педагога.
Указания детям: «Спину не прогибайте».
Упражнение «Забавные животные»
Исходная позиция: основная стойка, руки на поясе. Прыжки вперед-назад. Повторить 4 раза по 10 прыжков, чередуя с ходьбой.
Бодрящая гимнастика на июль
1. И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, и.п.
2. И.п.: сидя, ноги скрестно (поза лотоса), массаж больших пальцев ног, начиная от подушечки до основания.
3. И.п. то же, массаж пальцев рук- от ногтей до основания с надавливанием (внутреннее и внешнее(.
4. И.п. то же, руки вперёд, массаж - поглаживание рук - от пальцев до плеча.
5. И.п. то же, зажмурить глаза на 5 секунд, открыть, повторить 5-6 раз.
6. И.п.: о.с, ходьба на месте с высоким подниманием колена.
Комплексы утренней гимнастики на август
Iкомплекс:
Ходьба в колонне по одному (20 секунд)
Ходьба на носках и пятках (по 5 метров).
Ходьба с высоким подниманием колен (20 секунд).
Бег врассыпную (20 секунд).
Бег парами (20 секунд)
Ходьба парами (20 секунд).
Построение врассыпную парами.
Все упражнения дети выполняют парами.
Упражнение «Мы встретились»
Исходная позиция: основная стойка лицом друг к другу, взявшись за руки.
1-2 - поднять через стороны руки вверх - вдох,
3-4 - вернуться в исходную позицию - выдох.
Повторить 6 раз. Темп умеренный. Объяснение воспитателя.
Указание детям: «Стойте близко друг к другу».
Упражнение «Мы тренируемся»
Исходная позиция: ноги врозь, лицом друг к другу, взявшись за руки.
1- наклон в сторону с разведением рук в стороны;
2- вернуться в исходную позицию.
3-4 - повторить движения в другую сторону. Повторить по 4 раза в каждую сторону. Темп умеренный. Указание детям: «Следите за тем, чтобы спина была ровной».
Упражнение «Мы ловкие»
Исходная позиция: стоя на коленях, лицом друг к другу, держась за руки.
1- правую ногу отвести в сторону,
2- вернуться в исходную позицию.
3-4 - повторить движения левой ногой.
Повторить 4 раза каждой ногой. Темп умеренный. Объяснение педагога. Показ детей.
Указание детям: «Вытянутую ногу в колене не сгибайте».
Упражнение «Гибкая спина»
Исходная позиция: один ребенок лежит на животе, руки под подбородком; второй ребенок стоит у ног лежащего, дер жит его ноги за голеностопный сустав.
1-2 - стоящий ребенок поднимает ноги вверх;
3-4 - вернуться в исходную позицию.
Повторить 5 раз. Темп умеренный. Поменяться местами.
Упражнение «Ловкие ноги»
Исходная позиция: сидя, лицом друг к другу, руки в упоре сзади, ноги прямые, ступни ног касаются ступней ног парт нера.
1-2 - скользя пятками по полу, ноги развести врозь как можно шире, руки в стороны.
3-4 - вернуться в исходную позицию.
Повторить 6 раз. Темп быстрый. Указания об осанке.
Упражнение «Вместе нам весело»
Исходная позиция: стоя, лицом друг к другу, взявшись за руки.
Прыжки: ноги скрестно, ноги врозь.
Повторить 4 раза по 10 прыжков, чередовать с ходьбой.
Медленный бег врассыпную (30 секунд). Ходьба врассыпную (20 секунд). Построение врассыпную.
II комплекс:
Ходьба с поворотами в углах (20 секунд).
Ходьба на носках и пятках (по 20 секунд).
Ходьба в полуприседе (20 секунд).
Бег с высоким подниманием коленей (20 секунд).
Боковой галоп (20 секунд).
Ходьба обычная (20 секунд).
Построение около стульев.
Упражнение «Баба-яга»
Исходная позиция: сидя на стуле лицом к спинке стула.
1,3- руки через стороны вверх - вдох.
2,4- вернуться в исходную позицию - выдох.
Повторить 8 раз. Темп умеренный.
Указание детям: «Поднимая руки вверх, посмотреть на них». Показ ребенка. Индивидуальные поощрения.
Упражнение «Буратино»
Исходная позиция: сидя на стуле, спина плотно прижата к спинке стула, ноги в широкой стойке, руки на пояс.
1- наклониться вперед, коснуться руками ножек стула -выдох.
2- вернуться в исходную позицию - вдох.
Повторить 7 раз. Темп умеренный. Объяснение воспитателя.
Упражнение «Мальвина»
Исходная позиция: сидя на стуле, спина плотно прижата к спинке стула, ноги в широкой стойке, руками держаться за си денье стула.
1- поднять правую прямую ногу вверх - выдох.
2- вернуться в исходную позицию - вдох.
3-4 - повторить движения другой ногой.
Повторить 4 раза каждой ногой. Темп сначала умеренный, затем быстрый.
Указание детям: «Тяните носок ноги».
Упражнение «Колобок»
Исходная позиция: встать с боковой стороны лицом к стулу, руки на плечи, одна нога на стуле.
1-2 - наклониться к ноге, стоящей на полу, - выдох. 3-4 - вернуться в исходную позицию - вдох. Повторить 4 раза. Поменять ноги. Темп умеренный.
Упражнение «Конек-горбунок»
Исходная позиция: сидя на стуле, руками держаться за сиденье стула.
1,3- прогнуться.
2,4- вернуться в исходную позицию.
Указание детям: «Прогибайтесь сильнее, голову не опускайте». Повторить 6 раз. Темп медленный.
Упражнение «Снегурочка»
Исходная позиция: стоя, одна нога выставлена вперед, другая отставлена назад.
Прыжки. Через 20 прыжков ноги поменять местами. Повторить каждую позицию по 2 раза. Чередовать с ходьбой.
Бег врассыпную по залу (30 секунд).
Ходьба обычная. Во время ходьбы ребята произносят скороговорку: «Подходит выходной, в выходной отдохнем». Сначала повторить скороговорку медленно, затем быстро (3 раза).
Дыхательное упражнение «Дуем друг на друга». Вдох на 1, 2 счета. Выдох на 1, 2, 3, 4 счета. Повторить 2 раза.
Бодрящая гимнастика на август
1. И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, руки вперёд, и.п.
2. И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.
3. И.п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и.п.
4. «Переход». И.п. то же, переступание пальчиками, сгибая колени, то же с выпрямлением ног.
5. «Молоточки». И.п.: сидя, согнув ноги, руки в упоре за спиной, пальчики на носках, удар левой пятки об пол.
6. И.п.: о.с., руки на пояс, перекат с носков на пятки.
Неделя, тема | Образовательные области |
||||
Познавательное развитие | Физическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Речевое развитие |
||
1.06.-9.06.14 г. «Солнечная неделя» Задачи: Уточнить и закрепить представления детей об изменениях, происходящих в природе летом, воспитывать бережное отношение к окружающей природе. | Эксперимент «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца). Игры с песком. Свойства песка. Д/ И ««Придумай сам» Д/ и ««Природа и человек» Просматривание учебно- познавательного фильма «Лето», Эксперимент «Солнце высушивает предметы», «Сила солнечного луча». | Урок здоровья «Солнышко лучистое» - о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья Час двигательной активности «Солнышко встречаем» Ходьба «Солнышко» (чередование ходьбы врассыпную с построением в круг) Основные движения: «Дотянись до солнышка» (лазанье по гимнастической стенке); «Радужные брызги» (бросать мяч вверх и ловить) | Рисование «Солнышко и тучка» (закрепление навыков работы гуашевыми красками) Аппликация «Солнышко» (из кусочков бумаги методом обрывания) Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвенгер), «Солнышко» (Е. Макшанцева) Рисование «Чем пахнет лето»? | Беседа «Мы - дружные ребята» - навыки общения между детьми Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (дети средней группы берут на себя роли сотрудников ДОУ) | Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками» - «Заботливое солнышко» Чтение рассказов Л.Воронковой «Солнечный денёк» Беседа «Что за чудо – лето» |
Итоговое мероприятие Развлечение «Летняя карусель». |
|||||
Работа с родителями Индивидуальные беседы по запросам родителей, Папки- передвижки «Лето», «Правила дорожного движения». Памятки для родителей: - Причины детского дорожного травматизма; Правила поведения на остановках; Правила перевозки детей в автомобиле. |
|||||
Неделя, тема | Образовательные области |
||||
Познавательное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Речевое развитие |
|
С 14.06по 24.06 Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!» Задачи: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице. Расширять знания о светофоре. Закреплять знания детей о специальном транспорте. Закреплять правила поведения в общественном транспорте. | Наблюдение за машинами: внешний вид, детали, назначение. Просмотр учебно- познавательных мультфильмов «Смешарики. Дорожная безопасность», «Два похожих знака». НОД «Опасная ситуация». Д. игра «Найди, что опишу». Д. игра «Раз, два, три к названному знаку беги». | Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице Подвижные игры «Красный, жёлтый, зелёный», «Островок безопасности», «Стоп»., «Жмурки». | Слушание песен: «Весёлые путешественники» (М.Старокадомский), «Песенка дорожных знаков» (Ю.Чичиков), «Машина (Т.Попатенко) Штриховка цветными карандашами «Светофорик». Раскрашивание раскрасок по ПДД. Рисование «Дорожный знак». Лепка «Разноцветный светофор». | Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (дети среднего возраста берут на себя роли шофёра, кондуктора) Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике (4, стр.48) Распространение на улицах города листовок среди водителей «Автокресло детям» | Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок. Беседа «Где играть опасно», |
Итоговое мероприятие: Развлечение «Кота Леопольда на улицах города». |
|||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросам родителей. Памятка для родителей: - способы предотвращения стрессового состояния у детей Консультация для родителей «Здравствуй, лето». |
|||||
Неделя, тема | Образовательные области |
||||
Познавательное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Речевое развитие |
|
«Там на неведомых дорожках» Задачи: Учить видеть многообразие сказочного мира, развивать интерес к русским народным сказкам, развивать детское творчество, способствовать накоплению литературного опыта читая, обсуждая и драматизируя произведения, развивать культуру речи; обогащать и активизировать словарный запас сказочными выражениями; воспитывать в детях через сказку доброту, сопереживание, | Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков» Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок» Дидактическая игра «Придумай сам», «Добавь слог». | Подвижные игры на слова р.н.потешек: «Солнышко», «Бабочки и ласточки». Упражнения на слова р.н.потешек «Шутки шутить – людей насмешить) Игра-имитация «Маленькие человечки» (воспроизведение выразительных поз и движений) П. и.: «Карлики и великаны» Дых.упр. «Волшебные слова» (произносить на выдохе: «Трах-тибидох-тибидох-тух») Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове) | Декоративное рисование «Укрась тарелочку, чашку» Слушание русских народных мелодий Игра на музыкальных инструментах (ложки, трещётки, бубен) Слушание детских песен из любимых мультфильмов Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте) | Игра «У нас в гостях Марьюшка и Иванушка» - знакомство с русским костюмом Сюжетно-ролевая игра «Театр» (дети средней группы в роли артистов показывают сказки «Курочка Ряба», «Теремок») Беседа «Как можно выбрать» - право выбирать игру, игрушку, не нарушая норм общения Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (воспитатель организовывает подвижные игры с детьми) | Чтение русских народных сказок, загадок, потешек, поговорок. Комплексное занятие по народному творчеству «В гости к бабушке» Беседа «Сказочные маленькие человечки» |
Итоговое мероприятие: Пальчиковый театр «Петушок и бобовое Зернышко». Посещение кукольного театра школьников. |
|||||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы по запросам родителей. Памятка для родителей «О навыках самообслуживания» Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом). Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ». |
|||||
Неделя, тема | Образовательные области |
||||
Познавательное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Речевое развитие |
|
«Очень важный разговор» Задачи: Расширение представлений о дружбе, показать значение дружбы в человеческих взаимоотношениях, способствовать уверенности в себе, умению контролировать свои действия с действиями партнера. | История возникновения праздника «Международный день дружбы» Чтение Толкование пословиц о дружбе. Д/и: «Разведчики», «Угадай, что задумали», «Танграм», «Лабиринт» Наблюдение за мухами и бабочками. Сравнение их поведения и повадок. Наблюдения за ростом растений на грядке, их полив. | Подвижные игры: «Хитрая лиса» «Кот идет» «Космонавты» «Перетягивание каната» Дыхательная гимнастика: Покатай карандаш Листья шелестят Загони мяч в ворота Ветреная мельница | Аппликация «Веселые осьминожки» коллективная работа Рисование «Мой друг» Игра-имитация «Встреча с приятелем» Слушание песен о дружбе: Песня друзей (из м/ф "Бременские музыканты") «Ты да я, да мы с тобой» - Музыкальное развлечение «О верной дружбе и друзьях» | Создать условия для сюжетно-ролевой игры : «В гости к другу» Игра «Пойми меня» (навыки общения) Этюд «Скажи хорошее о друге» Игры и упражнения на развитие эмоционально- нравственной сферы и навыков общения у детей | Беседа «Наша группа» - о дружеских взаимоотношениях между детьми Беседа «Законы дружбы» Беседа «Что такое дружба?» - способствовать сплочению детского коллектива Игра «Найди друга» |
Итоговое мероприятие: - Спортивное развлечение: «Кольца дружбы». |
|||||
Работа с родителями: Выставка детских работ «Веселое лето», Консультация для родителей «Я сам ». Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». |
|||||
Июль
Неделя, тема | Образовательные области |
||||
Познавательное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Речевое развитие |
|
«Раз-два, раз-два, начинается игра!» Задачи: развить игровые умения детей, создание эмоционального положительного настроения, сформировать игровую активность, доставить радость от совместных со сверстниками и взрослыми игр, вызвать желание быть активным во всех делах. | Закрепить знания детей о мяче. Как с ним можно играть, разновидности мячей: резиновый, воздушный, массажный, надувной, воздушный и т.д. Беседа по познавательному развитию «Раз-два, раз- два, начинается игра!» - знакомство с русскими народными считалками и жеребьёвками - | П/И с мячом «Поймай мчя», «Мой весёлый звонкий мяч», «Пузырь», «Мы пускаем пузыри», «Догони мяч»,»Прокати мяч», «Мяч в кругу», Разучивание народных подвижных игр с атрибутами: «Зафафура» (поморская), «Юрта» (башкирская), «Гори, гори ясно…» - «Час двигательной активности «Игры из сундучка | Коллективная работа по аппликации «Мы играем» Упражнения по текстам р.н. загадок и потешек «Играем на музыкальных инструментах» Конструирование «Автобус» Рисование «Моя любимая игрушка». Подвижные народные игры: «Бабки» (используем вместо бабок –кегли); «Горелки» («Огарыши» пары –мальчик девочка), «Ручеек», «Волк во рву», «Жмурки» и другие. | Беседа «Как и в какие игры можно играть с младшими детьми?» - Этюд «Сочиним историю». Игра «Ветер дует на…» - Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Гараж», «Семья», «Парикмахерская» - «Труд»: Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка) | Разучивание новых зазывалок, считалок, жеребьёвок. Беседа с детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься. |
Итоговое мероприятие: Развлечение «Летний спортивный праздник» |
|||||
Работа с родителями: Консультация для родителей «Чем занять детей летом»., Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей», индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|||||
Неделя, тема | Образовательные области |
||||
Познавательное развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Речевое развитие |
|
Неделя безопасности «О правилах важных – пожаробезопасных» Задачи: Формировать чувство повышенной опасности огня. Закрепить понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, представление о труде пожарных. Закрепить умение вести себя в случае пожара. Воспитывать личностные качества, дисциплинированность, выдержку, внимание. | Просмотр видеофильма для дошкольников «Разетка». Рассматривание плакатов «Как обращаться с огнем». Д. игра «Домашние помощники» Беседа «Как подружиться с электричеством?» | Эстафеты «Мы - пожарные» (бег с различными предметами, преодоление препятствий, подлезание под дугу) Комплекс упражнений на формирование правильной осанки «Принцесса сказочной страны. Дыхательная гимнастика «Пожарные» | Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»; А.Иванов «Как неразлучные друзья в огне не горят» Рисование плакатов «Осторожно, огонь!» Показ кукольного театра «Кошкин дом». Чтение произведения И.Холин «Как непослушная хрюшка едва не сгорела» | Этюд «Глаза в глаза» - Игра «Дотронься до…» - Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пожарные», «Больница», «Семья» - Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка) | Беседа «Знает каждый гражданин этот номер – 01» Беседа с воспитанниками по теме «Спички не тронь – в спичках огонь!»; Викторина |